新高考與核心素養(yǎng)

2021年12月9日

沒有上課之前，覺得培訓應該不會對我有什么影響，因為我一直固執(zhí)的認為講課的人能講出什么呢叠纹，不就是我們平時教學中的一些問題嗎疲吸，聽不聽一個樣，可是我的固執(zhí)因為這次培訓改變了狮惜。

之所以能參加這次培訓是我的功利性促使我報名參加的高诺，以前不想上課，也就把評職稱這件事情擱淺了碾篡，既然上課虱而，評職稱就被我提上日程，至于什么時候能評开泽，我得做好各種準備牡拇。最終即使評不了也無所謂，開始上課我就得學習穆律，學習了我就可以進步惠呼，所以，現(xiàn)在我的想法就是峦耘，只要我能進步就好剔蹋。

最近幾年的省培國培動輒就是7天或者10天，這次我參加的是省培贡歧，只有五天滩租，聽組織方說現(xiàn)在的省培人家只允許搞五天赋秀，國培才允許搞十天左右。12月8日早上上完課律想，我就乘車四個小時左右來到了西安翻譯學院開始我的第一次培訓猎莲。

西安翻譯學院由我國當代杰出教育家、民辦教育拓荒者丁祖詒先生于1987年創(chuàng)辦技即，坐落于西安市南郊風景秀麗的終南山北麓著洼、太乙河畔。學院2005年經(jīng)教育部批準升格為本科高校而叼；2009年獲得學士學位授予權身笤；2013年順利通過教育部本科教學工作合格評估；2014年接受陜西省委葵陵、省政府巡視診斷液荸，同年被省教育廳確定為首批應用型轉(zhuǎn)型試點院校；2016年獲批陜西省“管辦評”試點院校脱篙；2018年被陜西省教育廳評定為陜西省一流學院建設單位娇钱；2019年被評為全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校，獲團中央“全國五四紅旗團委”稱號绊困，翻譯專業(yè)獲批2019年度首批國家級一流本科專業(yè)建設點文搂；2021年新增2個國家級一流本科專業(yè)建設點。經(jīng)過三十多年的辦學實踐秤朗，該院已發(fā)展成一所以文煤蹭、商科為主，以外語為特色取视，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展硝皂、具有重要影響和鮮明特色的民辦大學。

在我的心目中贫途，覺得民辦大學真的不怎么樣吧彪，我就是那種自己沒什么本事還看不上別人的人，我的無知讓我這幾年一直處于落后狀態(tài)丢早，難怪我無法進步姨裸，都是我落后的的思想意識決定的。西安翻譯學院作為一所以外語教學為主的學校怨酝，經(jīng)過多年的打磨和歷練傀缩，現(xiàn)在已經(jīng)茁壯成長起來了，可以與西安外國語學院相媲美了农猬。特別是昨天的開班儀式上赡艰，聽了西安翻譯學院黨委副書記、副校長郭煒對學院的介紹以后斤葱，我覺得慷垮，無論是公立高校還是民辦高校揖闸，只要是秉承正確的教育理念，崇尚一切為了學生料身，為了一切學生的教育思想汤纸，堅持不懈的在教育之路上勇往直前，都會取得想要的結(jié)果芹血。

今天早上上課的是西安翻譯學院副教授李燕老師贮泞，李老師畢業(yè)于陜西師范大學，碩士研究生幔烛。李老師是西安翻譯學院教學標兵啃擦，2013-2014年國家公派訪問學者，主要研究應用語言學和英語教學饿悬。校級“英語閱讀與寫作課程”教學團隊負責人令蛉，主持校級《英語寫作》精品在線開放課程，主持“文化遺產(chǎn)旅游中英雙語導覽服務虛擬仿真實驗”等項目乡恕。公開發(fā)表論文近20篇言询，其中核心7篇。主持教改傲宜、科研項目8項，參與省市級教改夫啊、科研課題15項函卒；主編、參編教材撇眯、著作4部报嵌。曾獲得國家級說課大賽、多媒體課件大賽熊榛、省級微課大賽锚国、西安市“最美女性”等獎項、榮譽20余項玄坦；多次指導學生參加省級以上學科競賽及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目并獲優(yōu)秀指導教師血筑。每個來上課的老師都是一堆頭銜，讓你無法想象他們到底有多么厲害和偉大煎楣，真正的站到講臺上分享他的教學成果豺总，我們就能知道她的課堂是不是我們所需要的，當然择懂，每個老師都有很多值得我們學習的地方喻喳，特別是李燕老師，我深深的被她的知識和課堂魅力所吸引困曙，多想成為像她那樣的人啊表伦，可是我們之間的距離太過遙遠谦去，我不敢奢望，但是蹦哼，從現(xiàn)在開始哪轿，我會努力，一點一點縮小和她之間的差距也是一種不小的進步翔怎。

李老師今天的主要講的是“新高考與核心素養(yǎng)”相關知識窃诉，聽了三個老師的講課，無不透漏出本人多有能力赤套，多有成就飘痛，事實上，他們的確成就不小容握⌒觯可是，同樣是成就卓著的李燕老師就沒有像其他兩位老師那樣極盡吹捧自己剔氏，李老師的課講的深入淺出引人入勝塑猖。這樣的學習機會，不知道別人是否需要谈跛，可是作為初登講臺的我想每學期都參加一次呢羊苟。

核心素養(yǎng)，是新高考提出的口號感憾，指的是學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力蜡励，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關愛阻桅、家國情懷凉倚，更加注重自主發(fā)展、合作參與嫂沉、創(chuàng)新實踐稽寒。

教師，高尚的被稱為靈魂的工程師趟章，其實杏糙，如果真的是熱愛教育事業(yè)，愿意把自己的畢生精力毫無保留地奉獻給孩子們的老師的確配得上靈魂的工程師這個光榮稱號尤揣∩Π。可是，不知道有多少老師能配得上這個稱號的北戏，不知是什么原因讓很多老師們不再配得上這個光榮的稱號负芋。我還不是一個合格的老師，當然距離靈魂的工程師這個高尚的稱號還很遙遠，但我會努力進步旧蛾。

教書育人是教育者的主要任務莽龟，可是現(xiàn)在的老師只注重了教書卻忘記了育人，這跟中國的大環(huán)境有著密不可分的關系锨天，中高考促使學校將主要注意力集中于提高升學率毯盈，要想提高升學率課堂上僅有的四十五分鐘一分鐘都不能浪費，盡管抓緊時間還是不能高效地完成教學任務病袄，學校和家長巴不得一周七天都讓孩子呆到學校學習搂赋，但是國家又提倡減負不允許周末給學生補課，這就迫使課堂教學只能更多的專注于教授專業(yè)知識而少講或者不講育人相關知識益缠。

這又讓我想到一件事情脑奠，這些年中國教育一直提倡減負，但是減負的同時卻忘記了增效幅慌，學習時間可以減少宋欺，但同時必須提高學習效率，不然胰伍，一味的減負就會如我們現(xiàn)在的教育狀況齿诞，學生學習負擔減輕了，但是學習質(zhì)量也降低了骂租，這又是每個人所不愿意看到的祷杈。研究表明，中國菩咨、新加坡等國在取得高成績的同時吠式，學習時間最長；而芬蘭學生在保持學習時長最短的同時抽米，成績與幸福感卻又是名列前茅。是什么導致了這兩者之間的強烈反差糙置？

? 芬蘭是世界上唯一一個學習成績領先云茸，同時還做到學習時間全球最少，芬蘭初中生的每周閱讀時長35個小時谤饭，中國孩子是57個小時标捺。芬蘭的教育者關心的是學生的生活幸福感，當孩子們感受到學習的樂趣時揉抵，自然會樂學亡容。中國的孩子有幾個是自己愿意學習的，大部分是被家長逼著學習的冤今，那么闺兢，這樣比較下來，中國孩子的學習效率自然不如芬蘭孩子高了戏罢∥萏罚考得好脚囊、學習有效率且生活滿意度高，這三者芬蘭兼具桐磁，一定是作對了什么悔耘。一是學習效率。芬蘭學校有哪些教學實踐讓他們在較少的學習時間內(nèi)產(chǎn)出了不錯的學習成果我擂？二是生活滿意度高衬以。芬蘭學校有哪些做法讓他們在保證學習成果的基礎上，又讓學生滿意生活校摩？尋找解法之前看峻，我們先轉(zhuǎn)變一下思維方式。東亞文化里秧耗，我們總是傾向于給孩子做“加法”备籽，而芬蘭則是傾向于給孩子做“減法”。這里的“減”不一定是減負分井，而是另外一種模式的“減法”车猬，比如改變學習的構成比例，這叫“少即是多”尺锚。

教書不僅僅要教知識珠闰，將做人的道理融入到教育之中是淺層教育，要將立德樹人的觀念根植于心瘫辩，外化于形伏嗜，教師教書育人的過程其實就是自身成長的過程。教師伐厌，要將讀書貫穿于教學生涯的始終承绸，無論是科研專著或者是其他什么書籍，教師挣轨，必須先修煉自己的氣質(zhì)和內(nèi)心军熏，然后才能去影響孩子們。單純的教書缺乏趣味性卷扮，不容易讓孩子找到學習的樂趣荡澎，自然學習效率也會比較低下，老師的幸福程度直接影響了孩子們對知識的渴望晤锹。如果我們的老師能像那些營銷者一樣西裝革履精神抖擻摩幔，說話聲如洪鐘，走路步伐矯健為人處世果斷堅定鞭铆，時刻面帶笑容耐心對待周圍的人和事或衡，孩子們難道不會受到影響嗎？新課改提倡將思政融入課堂教學中，什么是思政薇宠，簡單來說就是老師的行為舉止一言一行以及自身所散發(fā)出來的人格和知識魅力偷办，你對生活的積極、對工作的熱情就會對學生產(chǎn)生莫大的影響澄港，這種無聲的信息就是思政椒涯。我們老師在講公開課的時候還要考慮如何在課堂中加入思政元素，其實回梧，只要我們教師自帶積極熱情的氣場废岂，做一個積極向上內(nèi)心有愛的老師，思政不講自明狱意。

無論學生或是家長都被一個問題所困惑湖苞，那就是怎樣才能讓孩子主動并愛上學習，如果每個孩子都能主動學習详囤，那么中國的教育又會有什么值得憂慮的呢财骨？家長們想盡辦法刺激孩子好好學習，好像都收效甚微藏姐，老師們更是打拉結(jié)合隆箩，連恐嚇帶威逼利誘，甚至我認為要用“喂狗”的方式來哄學生羔杨，當他們進步或需要表揚的時候給他們吃個糖或者吃個好吃的捌臊，他們會覺得被獎勵了而認真學習一陣子，可是這種獎勵是外在的兜材，持續(xù)不了幾天理澎，你又得重新想辦法刺激他們，這樣就會讓老師們很累曙寡，時間長了糠爬，我們就懶得再想辦法哄他們了。那么举庶，激發(fā)孩子的學習內(nèi)驅(qū)力就成為我們主要研究的方向了秩铆。怎樣才能讓孩子從內(nèi)心愛上學習呢，李燕老師告訴我們灯变，立德樹人，讓孩子擁有家國情懷捅膘，具備勇?lián)鐣熑蔚挠職夂推橇κ俏覀儺斍皯摻探o孩子們的添祸，當孩子學會愛自己愛家人愛周圍的任何事物的時候，他們就會有責任意識寻仗，當他們有了責任意識刃泌，就會學會承擔，學會理解，學會感動耙替，慢慢的在他們的內(nèi)心種下一顆種子亚侠，這顆種子慢慢生根發(fā)芽，最終帶領他們做他們該做的事情俗扇。

我現(xiàn)在面臨的問題是硝烂，我的課堂必須改革了，我的教學方式就是老一套铜幽，每個單元的單詞都要用一節(jié)課甚至更多的時間才能給孩子們教完滞谢，而且我是一個單詞一個單詞的教，李老師提供給我們一個高效的單詞教學法除抛，就是提前讓孩子預習單詞狮杨，第二天上課的時候教師只是聽寫，這樣單詞的教學時間就會大大減少到忽，騰出來的時間就可以多給孩子講講其他知識橄教。當我聽完她的方法時，我馬上質(zhì)疑：“我的學生即使教他們讀幾遍之后仍然不會讀喘漏，更別提讓他們自己學習护蝶，然后我們只是聽寫了，我的學生根本做不到陷遮∽易撸”李老師說，作為老師帽馋，我們要教會學生學習的方法搅方，而不是寸步不離的一步一步牽著他們走，教師一方面要學會刺激孩子們學會獨立思考绽族，剛開始也許很難姨涡，可是當他們習慣了之后他們的能力也是無法想象的，只要你給孩子們鍛煉的機會吧慢，他們會朝著你想的方向發(fā)展的涛漂，這時候，我們老師只需要做好監(jiān)督和督促就可以了检诗。同時匈仗，提高學生思辨能力。孩子的成長中遇到的問題數(shù)不勝數(shù)逢慌，他們每個人都是一本《十萬個為什么》悠轩，他們經(jīng)常會處于問題情境之中，當孩子提出問題時攻泼，老師要和孩子們一起主動討論問題火架，老師的主動性會影響孩子們積極地進行思考和討論鉴象，我們不能小瞧任何一個孩子，他們通過思辨完全可以進行創(chuàng)造性思維何鸡，我們要做拋磚引玉的那個人而不是單純的幫他們解決問題纺弊。有一次我們學生在講每日一題的時候，講完了一道題骡男，本來要講第二道題了淆游，可是沒有人上來講，我就問孩子們怎么回事洞翩，他們說不會稽犁，我就讓我們班第一名那位同學上來講，他說他只能講一部分骚亿，我就鼓勵他知道多少說多少已亥，當他講完他知道的那部分的時候，另外一個同學說他可以接著講来屠，就這樣虑椎，一道題在三個同學的共同努力下才完成講解。那天我隆重的表揚了孩子們的這種鍥而不舍的精神俱笛，以后的好幾次捆姜，他們都是用這種方法共同解答出不會的問題的。所以迎膜，作為教師泥技，我們要善于培養(yǎng)孩子的學習能力，引導并刺激開發(fā)他們的能力磕仅，你會發(fā)現(xiàn)珊豹，孩子們遠比他們現(xiàn)在的樣子要優(yōu)秀很多倍，我們要舍得放手榕订，靜靜的在旁邊做一個督促者挺好店茶。

當我選擇走上講臺，我就要做一名好教師劫恒；做一名好教師贩幻，我要做的事情很多很多，前路坎坷两嘴，我不害怕丛楚，我會不遺余力的在通往好教師的道路上努力奮斗。我要用我努力的身影影響周圍的人憔辫，特別是我深愛的學生們鸯檬。