一退敦、理論先行，實(shí)踐才有根基
比較幾種不同的教學(xué)方法蚣抗，進(jìn)而引申出五星教學(xué)法侈百，五星教學(xué)法有五步：
1聚焦問題，以問題和任務(wù)為中心翰铡。例如老師所講的內(nèi)容對我而言的價值是什么钝域？
2激活舊知，是指當(dāng)學(xué)生吸收新知時锭魔，相關(guān)的舊經(jīng)驗(yàn)被激活例证，學(xué)習(xí)才能夠得到促進(jìn)。
3論證新知赂毯，當(dāng)教學(xué)過程中战虏，展示、論證了要學(xué)習(xí)的新知党涕，而不是僅僅告知時烦感，學(xué)習(xí)才能夠得到促進(jìn)。
4應(yīng)用新知膛堤，當(dāng)要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用知識或技能解決問題時手趣，才能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。
5融會貫通肥荔，是說當(dāng)學(xué)習(xí)者能夠?qū)⑿轮跁炌ǖ饺粘Ｉ钪械臅r候绿渣，學(xué)習(xí)才能夠得到促進(jìn)。
除了五星教學(xué)法燕耿，作者還推薦了自然學(xué)習(xí)法中符，其主要思路與五星教學(xué)有異曲同工之處。
如圖所示誉帅，自然學(xué)習(xí)法的教學(xué)思路淀散。
后面章節(jié)部分作者是運(yùn)用五星教學(xué)法的案例右莱。
關(guān)于五星教學(xué)法的思考。
1五星教學(xué)法并不適用于動作類的教學(xué)档插，動作類的教學(xué)不像認(rèn)知教學(xué)一樣需要一定的功底慢蜓，它反而是需要不斷的重復(fù)再重復(fù)，是簡單的機(jī)械式動作郭膛。
2之前參加了很多的培訓(xùn)晨抡，大部分的培訓(xùn)基本上是一種知識的砌墻，缺少學(xué)生之間的互動则剃，仍然是老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式耘柱。要實(shí)現(xiàn)五星教學(xué)還是有一定的難讀，特別是網(wǎng)上教學(xué)忍级，盡管縮短了人的聯(lián)系帆谍，但是無法代替人與人面對面的交流，無法創(chuàng)造情景的實(shí)際演練轴咱。
