副標(biāo)題：個(gè)人學(xué)習(xí)力升級(jí)指南
趙周/著
前言&引言
書(shū)中提出了幾個(gè)誤區(qū)昼伴。對(duì)“讀書(shū)無(wú)用論”進(jìn)行了反駁匾旭。讀書(shū)要對(duì)癥下藥圃郊，腳疼醫(yī)頭是治不好病的。我認(rèn)為也可以讀無(wú)用之書(shū)持舆，這也是一種消遣方式，但我提倡讀有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)逸寓，書(shū)也是分三六九等的。
還提到了知識(shí)付費(fèi)竹伸。有人說(shuō)是交“智商稅”，花錢買知識(shí)音頻但聽(tīng)的很少吧享。我也知識(shí)付費(fèi)了，我花錢算少的吧钢颂，目前不到1000拜银，我都聽(tīng)凉翻，有時(shí)失誤摆碉，也會(huì)買錯(cuò)蕉汪，因?yàn)闀r(shí)間是固定的涕蚤，如果聽(tīng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)意義不大地来，我會(huì)放棄幌蚊。要聽(tīng)的東西很多溃卡，都要花時(shí)間，時(shí)間成本太昂貴了瘸羡。書(shū)也一樣，所以選書(shū)很重要。我在選書(shū)上花的時(shí)間很多卷仑，需要提高效率。好書(shū)太多锡凝，一輩子讀不完啊垢啼。
盡信書(shū)則無(wú)書(shū)窜锯。書(shū)中的話不能全信芭析，但讀方法論的書(shū)時(shí)，認(rèn)同的放刨，說(shuō)的有理的，就要去實(shí)踐进统，學(xué)以致用，這點(diǎn)特別難做到螟碎。改變自己是很難的，是需要時(shí)間的俭缓，要持之以恒。
還有偽學(xué)習(xí)华坦。書(shū)中觀點(diǎn)我認(rèn)可不从，學(xué)習(xí)方法很多惜姐，亂七八糟的椿息，大道至簡(jiǎn)，其實(shí)方法應(yīng)該很簡(jiǎn)單寝优，但現(xiàn)在的方法五花八門，有些是換湯不換藥的乏矾，只是換個(gè)名字迁杨，換個(gè)角度而已夸浅，直接把人搞暈了。就像邯鄲學(xué)步帆喇，最后不會(huì)走路了。所以坯钦，路，還是要自己走的婉刀，走適合自己的路，一步一個(gè)腳印鲁豪，慢慢探索。
學(xué)習(xí)能力爬橡，其實(shí)就是自學(xué)能力，書(shū)中將教我們?cè)鯓犹岣邔W(xué)習(xí)能力糙申。我們翻開(kāi)第一章船惨，接著往下看柜裸。
第一章 讀書(shū)為什么這么難粱锐？
問(wèn)題一：沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力
問(wèn)題二：看不懂怜浅、記不住
閱讀本身不能創(chuàng)造價(jià)值，理解和記憶知識(shí)都不能創(chuàng)造價(jià)值海雪。改變行為才有可能創(chuàng)造價(jià)值舱殿。并且改變行為只發(fā)生在將讀來(lái)或者聽(tīng)來(lái)的知識(shí)內(nèi)化和反思之后。
讀不懂的內(nèi)容可能是原書(shū)的重要部分沪袭，但對(duì)我不一定重要湾宙。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只要能夠內(nèi)化和應(yīng)用侠鳄，得魚(yú)忘筌也沒(méi)有關(guān)系。
自我導(dǎo)向的閱讀碴开，不太關(guān)心看不懂和記不住的問(wèn)題，只關(guān)心能不能通過(guò)閱讀提升自己的能力潦牛，改變行為。
我們?cè)诙爬砩弦鸾獬龅牡谝粋€(gè)能力是：注重事實(shí)巴碗，關(guān)注細(xì)節(jié)即寒。
現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)者4：
不能只跟客戶說(shuō)我們產(chǎn)品好橡淆，效果特別明顯母赵，買了絕對(duì)不后悔。我們有些銷售特愛(ài)跟客戶說(shuō)這些市咽，還拍胸脯保證，結(jié)果客戶不見(jiàn)得信施绎。還是應(yīng)該說(shuō)細(xì)節(jié)，說(shuō)出具體的數(shù)據(jù)致稀，這樣更有說(shuō)服力俱尼。說(shuō)成功的故事也行抖单，“某縣某個(gè)竹炭產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的李總于2009年6月開(kāi)始購(gòu)買我們的服務(wù)遇八，開(kāi)始時(shí)他只是抱著試試看的態(tài)度，反正就2 800元錢刃永，結(jié)果不到一個(gè)月……”這樣講故事的效果也特別好。我們的銷售冠軍就是講故事高手斯够，他的經(jīng)驗(yàn)就是一定要說(shuō)細(xì)節(jié)喧锦，越細(xì)越好抓督。
問(wèn)題三：看不下去
在這個(gè)通貨膨脹猶如脫韁野馬的年代燃少，收益率最高的投資就是提升自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)能力铃在，性價(jià)比最高的商品就是圖書(shū)阵具，尤其是致用類圖書(shū)。
對(duì)成人學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)涌穆，知識(shí)體系很重要怔昨，但重要的不是把作者的體系搬進(jìn)自己的大腦，而是構(gòu)建自己的知識(shí)體系宿稀。
從任意一本30元左右的致用類圖書(shū)中趁舀，你可以得到與一場(chǎng)3萬(wàn)元的培訓(xùn)課同等的價(jià)值。
非常贊同祝沸，說(shuō)出了我內(nèi)心所想但不知該如何表達(dá)的話矮烹。
第二章 從“讀書(shū)”到“拆書(shū)”
這章沒(méi)講什么東西，算概述吧罩锐。里面有一點(diǎn)說(shuō)片面追求“干貨”是一種病奉狈，是的，現(xiàn)在干貨太多了仁期，我看到干貨，感覺(jué)每句話都對(duì)竭恬，但做起來(lái)很難跛蛋，就是聽(tīng)多了，只聽(tīng)不走心了痊硕，這樣不好赊级，所以，作者說(shuō)“干貨”要和“濕貨”搭配使用岔绸，對(duì)的理逊，“干貨”看起來(lái)好卻難以下咽，就像人參吃多了肯定流鼻血一樣盒揉。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺晋被，絕知此事要躬行。要把書(shū)上的東西內(nèi)化到自己的體系之中刚盈，這才是讀書(shū)的關(guān)鍵墨微。
我以前聽(tīng)人說(shuō)：21世紀(jì)，人要想具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)扁掸，需要有批判性思維和創(chuàng)新能力翘县，就是思考力和創(chuàng)造力。讀書(shū)就是在不斷的內(nèi)省和獨(dú)立思考谴分。
還要掌握兩個(gè)技能：演講和寫(xiě)作锈麸。寫(xiě)作我在練，寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程中不知不覺(jué)在練習(xí)寫(xiě)作牺蹄，其實(shí)就是隨想忘伞，想到哪些到哪，也是整理自己思維的一個(gè)過(guò)程沙兰。記敘文始終不擅長(zhǎng)氓奈，以后要搞些詩(shī)情畫(huà)意的事情做做，用來(lái)提高自身的美學(xué)和情趣鼎天。演講也要練舀奶，以后再說(shuō)吧。
第三章 學(xué)習(xí)者的不同境界
里面有題目來(lái)判斷自己是在哪個(gè)境界斋射，我測(cè)試了一下育勺，竟然是最高境界，哈哈罗岖。作者把學(xué)習(xí)者分為三個(gè)層次：初級(jí)學(xué)習(xí)者涧至、高級(jí)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)促進(jìn)者桑包。我屬于學(xué)習(xí)促進(jìn)者南蓬，不但可以自學(xué)，還能幫助他人哑了。
這書(shū)讀起來(lái)感覺(jué)一般赘方，但有許多地方值得深思，所以和前幾本讀的書(shū)比垒手，有點(diǎn)難啃蒜焊。
他上一章講的體驗(yàn)和反思，和這一章講的學(xué)習(xí)和內(nèi)化科贬，都讓我想起了王陽(yáng)明的《教條示龍場(chǎng)諸生》泳梆，主要講四點(diǎn)：立志、勤學(xué)榜掌、改過(guò)优妙、責(zé)善，此處不展開(kāi)講憎账，下次好好研究下套硼，專門寫(xiě)篇文章。
學(xué)習(xí)者還要善于提問(wèn)胞皱，提出的問(wèn)題讓人深思邪意，答案可以細(xì)分九妈、拆解，比如：前任提出分手雾鬼，不應(yīng)該問(wèn)“為什么你不愿意和我在一起萌朱？”而應(yīng)該問(wèn)“我們是如何走到這一步的？”
成人式學(xué)習(xí)和考試考證不同策菜，不需正確答案晶疼。不是上課時(shí)記筆記（記了也不一定再看），還是要內(nèi)化又憨，創(chuàng)造性的用起來(lái)翠霍。即使是通過(guò)自己的大腦換一種說(shuō)法寫(xiě)出來(lái)都比原文好，因?yàn)槟遣攀钦嬲龑儆谧约旱臇|西蠢莺，在大腦中過(guò)濾過(guò)了寒匙。不要覺(jué)得自己不行寫(xiě)不出來(lái)，小孩都是經(jīng)過(guò)蹣跚前行浪秘，到后來(lái)撒開(kāi)腿跑的蒋情，這是一個(gè)過(guò)程，需要刻意練習(xí)耸携，我是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)才做到的棵癣。輸出比輸入重要。
第四章 便簽學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)全新的思維模式
“拆書(shū)”七步曲
第一步夺衍，確定你要讀的是致用類的圖書(shū)狈谊，這是拆書(shū)法的適用邊界。確定你讀這本書(shū)的目的是為了提升自己某方面的能力沟沙，解決具體的問(wèn)題河劝，并能在實(shí)際工作和生活中用上。
第二步矛紫，要求自己用較快的速度閱讀赎瞎，遇到書(shū)中的理論、建議颊咬、觀點(diǎn)或者較難理解的地方時(shí)务甥，先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：這對(duì)我有多重要？如果這些只是在原書(shū)的知識(shí)體系中很重要喳篇，而對(duì)我現(xiàn)在并不重要敞临，那就省下一張便簽。如果對(duì)我重要或有用麸澜，則放慢閱讀速度挺尿，細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容。
第三步，在I便簽上用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要重述相關(guān)信息编矾，也可以是總結(jié)自己得到的啟發(fā)熟史、有價(jià)值的提醒。寫(xiě)好后貼在相應(yīng)的書(shū)頁(yè)窄俏。
第四步以故，針對(duì)書(shū)中的某個(gè)信息，問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)歷裆操，是否聽(tīng)說(shuō)或者見(jiàn)到過(guò)類似的事情，寫(xiě)在一張A1便簽上炉媒，貼到I便簽旁邊踪区。
第五步，規(guī)劃今后如何應(yīng)用吊骤。盡量先考慮應(yīng)用的目標(biāo)缎岗，再寫(xiě)下達(dá)到目標(biāo)應(yīng)實(shí)施的行動(dòng)。寫(xiě)在一張A2便簽上白粉，也貼在書(shū)頁(yè)上传泊。
第六步，在貼了便簽的書(shū)頁(yè)旁鸭巴，貼一張指示標(biāo)簽眷细。提醒自己這一頁(yè)有自己的學(xué)習(xí)資料。
第七步鹃祖，看完一本書(shū)后溪椎，把所有的A2便簽?zāi)贸鰜?lái)貼在冰箱或墻上，提醒自己落實(shí)行動(dòng)恬口。
I：重述知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
1.詮釋校读，2.準(zhǔn)確，3.清晰祖能，4.致用歉秫。
A1：內(nèi)化知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
1.鮮活，2.故事养铸，3.對(duì)應(yīng)雁芙，4.反思。
A2：應(yīng)用知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)
1.目標(biāo)：是否規(guī)劃了目標(biāo)揭厚？目標(biāo)是否符合SMART法則注却特？
注：SMART法則是指制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)該遵循的5個(gè)原則，包括S（specific筛圆，明確的）裂明，M（measurable，可衡量的），A（attainable闽晦，可實(shí)現(xiàn)的）扳碍，R（result-based，結(jié)果導(dǎo)向的）和T（time-based仙蛉，明確的截止期限）笋敞。
怎樣辨析寫(xiě)在A2上的文字是發(fā)表感慨，還是規(guī)劃應(yīng)用呢荠瘪？就用上面的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量——目標(biāo)夯巷、行動(dòng)、關(guān)聯(lián)和可控哀墓。
第五章 打造學(xué)習(xí)力的三個(gè)維度
1. 分析信息的關(guān)鍵是追問(wèn)前因后果
前（前車可鑒）：為什么這件事對(duì)我重要趁餐？作者是怎么引出這個(gè)信息的？
因（相因相生）：作者提出了哪些關(guān)于原因的假設(shè)篮绰？是怎么驗(yàn)證或排除這些假設(shè)的后雷？還有其他可能性嗎？
后（以觀后效）：若依從信息去做之后會(huì)怎樣吠各？對(duì)我的好處（效用）是什么臀突？
果（自食其果）：不這么做的后果是什么？不改變的問(wèn)題有多嚴(yán)重贾漏？
2. 整理信息的關(guān)鍵是明確適用邊界
適（適得其反）：有沒(méi)有相反的觀點(diǎn)候学？有沒(méi)有不支持這個(gè)觀點(diǎn)的實(shí)例？
用（使用條件）：要這樣做得具備哪些條件（考慮成本收益磕瓷，考慮態(tài)度能力……）盒齿？什么情況下是不管用的？
邊（旁敲邊鼓）：從前有沒(méi)有類似的（或看起來(lái)差不多的）信息困食？其他領(lǐng)域/行業(yè)/作者如何看待類似的問(wèn)題边翁？
界（楚河漢界）：無(wú)論是相反的還是類似的信息，和這個(gè)信息的真正區(qū)別是什么硕盹？交界在哪里符匾？
第六章 構(gòu)建屬于你自己的知識(shí)體系
此章介紹了知識(shí)體系，讀書(shū)時(shí)可以用便簽法構(gòu)建知識(shí)體系瘩例。
不管是碎片信息啊胶，還是讀書(shū)、看手機(jī)垛贤，都可以從中提取對(duì)自己有用的知識(shí)焰坪，來(lái)完善自己的知識(shí)體系。
知識(shí)體系能夠讓人有穩(wěn)定的根基和框架聘惦，能幫助人樹(shù)立成長(zhǎng)思維某饰、批判思維和系統(tǒng)思維。
搭建知識(shí)體系框架的3種思路。
一是從問(wèn)題出發(fā)黔漂。
二是從點(diǎn)到網(wǎng)诫尽。
三是從網(wǎng)到點(diǎn)。
成人學(xué)習(xí)能力的3個(gè)維度：追問(wèn)和反思經(jīng)驗(yàn)的能力炬守、分析和整理信息的能力牧嫉，以及內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)的能力。
第七章 知識(shí)體系如何搭建减途？
次長(zhǎng)主要介紹了他寫(xiě)的另一本書(shū)《拆出你的溝通力》酣藻、拆書(shū)家和拆書(shū)學(xué)院。
第八章 主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界
君子慎始鳍置，差若毫厘臊恋，謬以千里。
在拆書(shū)幫RIA現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)中墓捻，拆書(shū)家除了催化學(xué)習(xí)者A1、A2之外坊夫，還要精心設(shè)計(jì)A3砖第，促動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)演練，比如案例分析环凿、場(chǎng)景演練梧兼、小組協(xié)作、角色扮演……設(shè)計(jì)“在學(xué)中用智听、即學(xué)即練羽杰、現(xiàn)場(chǎng)反饋”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其用意也在強(qiáng)化體驗(yàn)反思到推。
在大量教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上考赛，我們還發(fā)現(xiàn)，若有條件莉测，還可以再加上A4和A5颜骤。
A4是“在用中學(xué)”，最佳形式是一群人在限時(shí)（比如1個(gè)月）的條件下捣卤，一起實(shí)踐同主題的A2忍抽，具體可以是個(gè)性化的目標(biāo)，也可以是與A2同樣的任務(wù)董朝，大家要互相督促鸠项。
A5是“復(fù)盤”，大家約定在1個(gè)月后共同對(duì)實(shí)踐情況進(jìn)行檢核子姜、討論和深入反思祟绊，然后，再校正目標(biāo)、調(diào)整行動(dòng)久免。
寫(xiě)作
在寫(xiě)便簽時(shí)浅辙，想著這張便簽以后可以作為寫(xiě)作靈感或者寫(xiě)作素材。
I便簽可以記錄文章觀點(diǎn)或論述要點(diǎn)阎姥，A1便簽可以記錄很現(xiàn)成的案例（實(shí)際寫(xiě)作時(shí)再改編）记舆，A2便簽記錄接地氣的目標(biāo)和應(yīng)用，不要總在理論或理念層面打轉(zhuǎn)呼巴。如果你也希望寫(xiě)出來(lái)的文字能從現(xiàn)象到原理不斷折返泽腮，從方法論到工具穿越自如，扎實(shí)又有趣衣赶，好用又好讀诊赊，那么將3類便簽加工為一篇篇短文章（幾百字即可）是極好的鍛煉。
史蒂芬·平克說(shuō)：“寫(xiě)作之難府瞄，在于把網(wǎng)狀思考用樹(shù)狀結(jié)構(gòu)體現(xiàn)在線性展開(kāi)的語(yǔ)句里碧磅。”
如果你想練習(xí)致用類寫(xiě)作遵馆，可以借鑒“四步成文法”鲸郊。
第1步：立意。先有一個(gè)核心信息（你對(duì)某事的觀點(diǎn)或建議）货邓，為它加工前因后果秆撮、適用邊界和A1和A2。然后試著調(diào)整這些要素的順序（試試先講故事/案例怎么樣）换况，問(wèn)問(wèn)自己是先推銷問(wèn)題還是先推銷解決方案职辨。
第2步：擴(kuò)充。添加一個(gè)相關(guān)（相近或相反）的信息點(diǎn)戈二，可以是橫向延伸的信息點(diǎn)舒裤，也可以是縱向延伸的信息點(diǎn)。然后綜合考慮兩個(gè)信息的關(guān)系觉吭，各自的前因后果怎樣相聯(lián)惭每，不同的適用邊界有何區(qū)別。
日后筆力漸強(qiáng)亏栈，你可以增加更多的信息點(diǎn)台腥。信息點(diǎn)越多，寫(xiě)法會(huì)越發(fā)復(fù)雜绒北，但是基本思路并無(wú)不同黎侈。
第3步：推演。包括引證（圖書(shū)和權(quán)威）闷游、舉例（自己或他人的A1）峻汉、支流（枝——節(jié)外生枝贴汪，引——引人入勝，橫——妙趣橫生）……
第4步：包裝休吠。包括增加故事（考慮細(xì)節(jié)和沖突）扳埂，增加趣味（常用熱點(diǎn)和文化），升華主題瘤礁，潤(rùn)色文筆……
第九章 拆書(shū)家——做一個(gè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
如果想讓潛在客戶重視你推薦給他的東西阳懂，可以從這幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)說(shuō)辭。
首先柜思，應(yīng)該從3個(gè)方面考慮岩调；其次，闡述這3個(gè)方面的關(guān)系（具備詳細(xì)論述的能力赡盘，以便讓客戶信服你的專業(yè)性）号枕，說(shuō)明最能影響結(jié)果的一項(xiàng)是什么（也就是你的產(chǎn)品能達(dá)到的效果）；再次陨享，用數(shù)據(jù)和圖表解釋這一項(xiàng)為什么能夠?qū)Y(jié)果產(chǎn)生如此大的影響葱淳，用調(diào)研結(jié)果說(shuō)話；最后抛姑，闡述做到這一項(xiàng)（使用我們的產(chǎn)品）之后的實(shí)際效果蛙紫，比如，“每使用一天途戒，結(jié)果就多出……。這個(gè)結(jié)果適用于您所在行業(yè)的任何企業(yè)僵驰。我做這一行的銷售4年零6個(gè)月了喷斋，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一家企業(yè)……”
這本書(shū)讀完了，給了我不少啟發(fā)蒜茴，但用起來(lái)很難星爪，需要一個(gè)過(guò)程來(lái)適應(yīng)。
2018年12月6日
