生活中常常聽(tīng)到父母：快點(diǎn)，快留潦，你能不能快點(diǎn)？這些催催催的語(yǔ)言殖卑。剛開(kāi)始孩子可能很聽(tīng)話，蹭一下該干嘛干嘛去了孵稽，再后來(lái)漸漸地習(xí)慣了這種催促十偶，并且意識(shí)里開(kāi)始和媽媽對(duì)抗菩鲜，嘴上答應(yīng)著惦积，身體卻很誠(chéng)實(shí)——我就不動(dòng)！

久而久之狮崩，很多媽媽會(huì)開(kāi)始煩惱，孩子這么磨蹭該怎么辦呢睦柴？

01很多孩子的磨蹭，其實(shí)是我們催出來(lái)的

? ? ? 孩子做事一慢皿淋，我們就忍不住去催催催∥讶ぃ可實(shí)際上训柴，我們的催促往往起了相反的效果哑舒！

比如：孩子路過(guò)客廳看到播放的電視幻馁，久久不挪步越锈，催三遍才肯乖乖睡覺(jué)膘滨。那么問(wèn)題來(lái)了：孩子真的不知道該準(zhǔn)備洗漱睡覺(jué)了嗎？

其實(shí)這些規(guī)則孩子是明白的火邓。而他之所以會(huì)賴著不動(dòng)，是因?yàn)閷?duì)媽媽長(zhǎng)時(shí)間的嘮叨铲咨、催促形成了免疫和依賴。

當(dāng)媽媽催第一遍的時(shí)候纤勒，他一點(diǎn)都不在乎，因?yàn)橹缷寢屩皇谴騻€(gè)預(yù)防針摇天；

當(dāng)媽媽催第二遍的時(shí)候，他預(yù)感到媽媽可能會(huì)發(fā)火再芋，所以抓緊最后的時(shí)間多看一會(huì)兒坚冀；

當(dāng)媽媽催第三遍的時(shí)候济赎，他知道媽媽真的發(fā)火了记某，所以才起身去洗漱、準(zhǔn)備睡覺(jué)液南。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)變成了媽媽催的才是緊急的统扳，媽媽不催的一概不去主動(dòng)做畅姊。

其實(shí)家長(zhǎng)咒钟，可以試著慢慢戒掉嘮嘮叨叨、連哄帶騙的催促朱嘴，對(duì)孩子下達(dá)的指令時(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了萍嬉，態(tài)度要和善，語(yǔ)氣要堅(jiān)定：“現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了磕道，媽媽允許你看最后5分鐘行冰，5分鐘后必須開(kāi)始洗漱，明白沒(méi)资柔？”

? ? ? ? 02生活中誰(shuí)也不能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)

有的家長(zhǎng)習(xí)慣喊“1撵割、2贿堰、3”啡彬，這個(gè)方法偶爾管用羹与，經(jīng)常用就不靈庶灿。生活中誰(shuí)也不可能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)。

但凡有需要倒計(jì)時(shí)的時(shí)候腾誉，就有必要反省一下：孩子為什么沒(méi)有行動(dòng)峻呕，是否事情做到一半無(wú)法停下，是否沒(méi)有看到全局瘦癌，我可以怎樣改進(jìn)。比如讯私，事先談好，把這件事情交給孩子自己管理桶癣。

? ? ? ? 03父母幫得越多娘锁，孩子越磨蹭

有的家長(zhǎng)嫌嫌孩子書(shū)桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾致盟；嫌孩子穿衣服慢碎税，怕上學(xué)遲到，就幫孩子穿衣服……

雖然父母都是出于好心伟端，但是每替孩子做一件事匪煌，就剝奪了孩子一次鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)萎庭，而且父母為孩子代勞太多，還會(huì)讓孩子滋生嚴(yán)重的依賴心理肴敛。有些事不愿意做就不做吗购，想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在后面“擦屁股”捻勉。所以，真正的愛(ài)孩子不是無(wú)休無(wú)止的呵護(hù)报账，而是讓孩子適當(dāng)面對(duì)風(fēng)雨埠偿，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

? ? ? ? ? 04正確的引導(dǎo)胚想，比催促、責(zé)罵更有效

1.有些孩子的磨蹭浊服，是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念。

這也是很常見(jiàn)的一種情況愁憔，因?yàn)楹⒆诱娴牟恢来笕丝谥械摹?分鐘”“半小時(shí)”“一小時(shí)”到底是多長(zhǎng)一段時(shí)間孽拷。

于是，你火急火燎地沖孩子嚷：“快點(diǎn)膜宋，還有5分鐘就遲到了窿侈！”而孩子還以為5分鐘是段挺長(zhǎng)的一段時(shí)間秋茫，繼續(xù)慢慢悠悠地該干嘛干嘛。

像這種情況圆兵，家長(zhǎng)可以利用鬧鐘來(lái)幫忙枢贿。讓孩子在實(shí)際生活中感受“5分鐘”“10分鐘”到底有多長(zhǎng)。

2.有的孩子磨蹭超凳，是因?yàn)樽⒁饬Σ患小?/strong>

寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候東瞧西看，一會(huì)喝水一會(huì)上廁所聪建，嚴(yán)重影響了效率茫陆。

對(duì)于這種情況擎析，家長(zhǎng)可以安排好孩子在寫(xiě)作業(yè)之前解決吃飯、喝水桨醋、上廁所等問(wèn)題现斋，并且督導(dǎo)孩子在開(kāi)始做作業(yè)前先規(guī)劃好復(fù)習(xí)的順序，可以在作業(yè)之后根據(jù)自己成績(jī)報(bào)告中薄弱學(xué)科分析庄蹋，未掌握知識(shí)點(diǎn)分析逐個(gè)復(fù)習(xí)短板學(xué)科、知識(shí)點(diǎn)虫蝶，這樣時(shí)間一長(zhǎng)倦西，能慢慢提高孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃能力和學(xué)習(xí)效率。

任何人都討厭被催促，作為父母疼约，我們想要留住他們的耳朵蝙泼，讓他們聽(tīng)得進(jìn)去我們的建議，就得學(xué)會(huì)耐下性子來(lái)調(diào)整心態(tài)踱承，尋求有效的切入點(diǎn)和表達(dá)方式茎活。合理使用身邊的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)成績(jī)分析载荔，掌握知識(shí)點(diǎn) ，總結(jié)整理錯(cuò)題幫助孩子從題海中找到自己高效學(xué)習(xí)的方法丘损。