今天聽的課叫做：隔代教育疤剑，數(shù)不出口的隱痛
在隔代教育中，存在很多問題闷堡，如果現(xiàn)在是隔代教育的情況隘膘，那么我也不用詳細描述課程中說的問題了，大家自己都能有經(jīng)歷杠览。直奔主題吧弯菊！
首先課程中的老師提到這樣一個觀點，為什么現(xiàn)在老人比我們更寵愛孩子踱阿？因為老人的補償心理管钳。在他們年輕的時候钦铁，因為工作、經(jīng)濟情況等原因才漆，沒有給我們他們認為更好的照顧牛曹、更多的愛，因此他們把這份愛延續(xù)了醇滥。所以對于所有幫我們照顧孩子的老人黎比，請予以感謝，無論他們看孩子的水平如何鸳玩，都是愛阅虫。
我們基于對老人的理解的基礎(chǔ)上，怎么協(xié)調(diào)各自的方法怀喉？應(yīng)對之策為：生活事件书妻，以老人為主，比如吃喝睡等躬拢；教育事件躲履，以我們?yōu)橹鳎嗪屠先藴贤拇场Ｒ鞔_孩子是教育的主體工猜，所以不要一有問題就教育老人。老人的觀念習(xí)慣等已經(jīng)幾十年菱蔬，要改變很難篷帅，所以要改變孩子。讓孩子與老人溝通拴泌，會起到事半功倍的效果魏身。比如奶奶不讓孩子和一群小朋友一起玩滑梯，怕有危險蚪腐，大人和奶奶說不一定有效果箭昵，但如果是孩子和老人說非常想和小朋友一起玩滑梯，并且保證安全回季，那老人就有可能同意家制。觀點認為：成功的隔代教育，注意是成功的泡一，對孩子比一家三口模式的教育更加豐富颤殴，孩子更多元化成長。
但同時隔代教養(yǎng)有個很大的危機：情感掠奪鼻忠。0-3歲誰陪寶寶睡覺涵但，誰就是寶寶情感上的父母，并且這種感情是不可逆的，因此贤笆，感情的培養(yǎng)必須自己來蝇棉。
以上完畢
