”新冠病毒肺炎沒有疫情過去，我們新學(xué)期已悄然而至。為了保證孩子們能學(xué)習(xí)新學(xué)期知識(shí)现斋，近期的我們一直忙碌在網(wǎng)絡(luò)里，用直播的方法與我們的寶貝們隔空連線偎蘸。因?yàn)橐褂眯屡d的教學(xué)方法庄蹋，這空余時(shí)間就都用來研究怎樣讓自己的直播課堂更有效瞬内，更能吸引學(xué)生積極參與，讀書相應(yīng)就少了許多限书。今天周末虫蝶，不用再直播上課了，其他事情暫時(shí)放下倦西，近期的直播課堂里產(chǎn)生了不少的疑惑能真，就讓我從《給教師的建議》里尋找答案吧！
無論我們采用什么教學(xué)方式调限，主要就是來引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的舟陆。究竟怎樣讓學(xué)生成為動(dòng)腦筋的活動(dòng)，能更好地獲取知識(shí)?蘇霍姆林斯基給我們指出了很好的方法耻矮。
獲取知識(shí)秦躯，就意味著學(xué)生發(fā)現(xiàn)了真理，能回答問題裆装，要使學(xué)生看出和感到有不理解的東西踱承，使他們能夠提出問題，如果做到這一點(diǎn)就成功了一半哨免。怎樣引導(dǎo)學(xué)生提出問題茎活？那我們做教師的應(yīng)該懂得，在課堂上什么該講琢唾，什么留著不講完载荔。而不講完了東西，就好比是學(xué)生思維的“引爆管”采桃，就能夠激發(fā)他們思考的欲望懒熙，他們就會(huì)提出問題。為使學(xué)生通過思考獲取知識(shí)普办，我們做教師還應(yīng)該十分了解學(xué)生們的知識(shí)狀況工扎，我們應(yīng)該成為腦力勞動(dòng)的指導(dǎo)者，使每個(gè)人聽我們講解時(shí)按自己的方式跟上來衔蹲，從思想倉庫提取保存的東西肢娘。我們還要有高明的藝術(shù)和技巧。
對(duì)于怎樣能更好地引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)舆驶，今天在這篇文章里橱健，我找到的只是簡(jiǎn)單的答案。在生活中我們到底應(yīng)該怎樣能做到呢贞远？我覺得還需要我們自己畴博，要從不斷的實(shí)踐中、反復(fù)的思考中蓝仲、探索中，來得到我們自己實(shí)用的方法。
