最近，偶然間刷到一則新聞右锨。
40歲的蔣先生因教育“熊孩子”括堤，效果不佳，大發(fā)雷霆绍移，因胸痛到醫(yī)院檢查悄窃，被診斷為急性心肌梗死。
這則新聞蹂窖，引發(fā)廣大網(wǎng)友的熱議：
沒孩子前轧抗，覺得這種事都是編的，有了孩子后恼策，天天被氣得想離家出走鸦致；
聽到隔壁家的爸爸崩潰地嘶吼潮剪，翻到49頁啊涣楷，49頁啊抗碰；
不敢輔導(dǎo)了狮斗，害怕被氣出乳腺癌。
其中弧蝇，有一個(gè)網(wǎng)友說：應(yīng)該反省自己的教育方式碳褒，而不是歇斯底里地進(jìn)行所謂的教育。
也許你以為管教不好孩子看疗，是因?yàn)槿鄙俳逃椒ā?/p>
其實(shí)沙峻，并非如此，我們看過很多育兒書籍两芳，學(xué)習(xí)的方法很多摔寨，但為什么這些方法沒用？
或許我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒ú懒荆鞘褂眠@些方法的力是复。
1.定力产捞，遇事淡定鱼蝉，定能生慧
你是不是經(jīng)常說這些話？
“你怎么做得那么慢旧烧？”“十道題特咆，你就錯(cuò)了八道季惩，你怎么那么笨呢？”“你寫的字怎么那么難看？”
這些話的深層含義就是画拾，你從心里不能接受孩子的現(xiàn)狀关摇，只會(huì)抱怨、指責(zé)碾阁。
而孩子犯錯(cuò)很正常输虱，只有不斷犯錯(cuò)，他才能成長脂凶；接受孩子的現(xiàn)狀宪睹，你才能不斷促使孩子成長。
遇到孩子的問題時(shí)蚕钦，你能夠接受孩子的問題亭病，定住心神，把關(guān)注點(diǎn)放在解決問題的方法上嘶居，而不是一味地指責(zé)孩子罪帖。
舉個(gè)例子，周末一家去逛街邮屁，媽媽給鵬鵬買了一件衣服整袁，回家后，鵬鵬就迫不及待穿上佑吝，但是媽媽看來看去坐昙，就說：“不好看∮蠓蓿”
聽到這個(gè)炸客，鵬鵬火冒三丈，直接反駁：“我都說不喜歡了戈钢，你還買痹仙，都怪你！”然后就是無休止的爭(zhēng)吵殉了。
鵬鵬爸爸看到了开仰，就跟兒子說：“就這點(diǎn)小事嗎？爸爸現(xiàn)在就去商場(chǎng)宣渗，幫你把衣服換回來抖所，好嗎？”
聽了爸爸說的話痕囱，鵬鵬馬上說：“不用了田轧，我去換別的衣服吧“盎郑”然后就去房間換衣服了傻粘。
鵬鵬爸爸就是接受了現(xiàn)狀每窖，把問題的關(guān)注點(diǎn)放在了解決問題的方式上，而不是和孩子爭(zhēng)辯對(duì)錯(cuò)弦悉。
除了接受現(xiàn)狀窒典，我們還要知道，每個(gè)孩子都是不一樣的稽莉。你也不會(huì)想要自己的孩子瀑志，和別人的孩子都一樣。
比如污秆，在家聽父母劈猪，在學(xué)校聽老師，工作后聽老板良拼，唯唯諾諾战得。這難道就是你想要養(yǎng)成的孩子嗎？
2.能力庸推，給孩子賦能
姐姐經(jīng)常抱怨常侦，讓孩子寫作業(yè)，連題還沒看贬媒，就說不會(huì)做聋亡，給他講題，就左顧右盼掖蛤。罵也罵了杀捻，打也打了，孩子就是懶蚓庭，不肯動(dòng)腦，已經(jīng)不懂該怎么教了仅仆。
我們是否想過：孩子懶器赞，是為什么呢？到底缺少了什么墓拜？其實(shí)孩子懶港柜，主要是缺乏能力，缺乏勇于挑戰(zhàn)和克服困難的能力咳榜。
萌萌正在背誦一首四句古詩夏醉，半小時(shí)過去了，還讀不順涌韩，媽媽在一旁抱怨：“怎么那么久還背不出來畔柔？你到底有沒有認(rèn)真？”萌萌說：“太難了臣樱，真的背不出來靶擦∪迹”
你是不是也覺得奇怪？三年級(jí)的萌萌玄捕，半小時(shí)四句古詩都背不出踩蔚，甚至讀不順。
這時(shí)枚粘，爸爸跟萌萌說：“你先大聲讀一遍馅闽，我聽聽♀善”萌萌讀了一遍捞蛋，但是不夠大聲。爸爸帶萌萌讀了一遍柬姚，然后拟杉，爸爸讓萌萌再大聲讀一遍。
接著蓋上書量承，讓萌萌背一遍搬设，萌萌說：“背不出來∷汉矗”爸爸很肯定地對(duì)萌萌說：“可以的拿穴，開始∮欠纾”萌萌就背了一遍默色，雖然磕磕絆絆，還是背出來了狮腿。
最后腿宰，爸爸當(dāng)著萌萌的面，用極快的速度背了一遍缘厢，萌萌都震驚了吃度。爸爸對(duì)萌萌說：“你也可以的，甚至比我還快贴硫〈幻浚”
于是，第二天放學(xué)回家英遭，萌萌就跑到爸爸面前间护，又背了一遍，果然挖诸，萌萌背誦的速度比爸爸更快汁尺。
為什么爸爸能讓萌萌很快就背下來？是因?yàn)榘职值膬?nèi)心始終堅(jiān)信税灌，萌萌是可以做到均函，很快就能背出來亿虽。
你是孩子最親近的人，如果你對(duì)他都沒有信心苞也，那么孩子的信心從哪里來呢洛勉？
再想想，孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候如迟，你是怎么對(duì)待他的呢收毫？是不是對(duì)他充滿信心？堅(jiān)信孩子是可以學(xué)會(huì)走路的殷勘。
因此此再，我們要以強(qiáng)大的信念，給孩子信心玲销，給他賦能输拇，讓他有足夠的能力，去挑戰(zhàn)和克服困難贤斜。
3.洞察力策吠，洞察問題的本質(zhì)
你是不是經(jīng)常這樣？
不斷催促瘩绒，孩子還是拖拉磨蹭猴抹；孩子一說不會(huì)寫作業(yè)，你就直接給他講解锁荔；成績不好蟀给，你就給他報(bào)班補(bǔ)課。
可是阳堕，這樣真的能解決問題嗎跋理？
為了孩子的學(xué)習(xí)，你付出了大部分的時(shí)間和精力嘱丢，可是薪介，孩子還是沒有得到提升，甚至?xí)拰W(xué)越驻、棄學(xué)，而你道偷，會(huì)更加的焦慮缀旁。
有時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)問題勺鸦，看似很簡單并巍，但是，一旦想錯(cuò)了换途，會(huì)更加復(fù)雜懊渡。
娜娜正在寫一張?jiān)嚲砉羯洌A(yù)計(jì)一個(gè)小時(shí)可以做完，但是根據(jù)題量和難度剃执，爸爸覺得半小時(shí)就能完成誓禁。于是，就有了不斷地爭(zhēng)執(zhí)肾档。
事實(shí)就是摹恰，不管怎么做，孩子都會(huì)向你證明怒见，他完成試卷就是要一個(gè)小時(shí)俗慈，甚至更久。
娜娜爸爸給孩子做了一個(gè)示范遣耍，用15分鐘就把試卷做完了闺阱，然后對(duì)娜娜說：“爸爸用了15分鐘，你比爸爸差點(diǎn)舵变，半個(gè)小時(shí)就能做完吧酣溃。”于是棋傍，娜娜用25分鐘就做完了救拉。
事實(shí)證明，只有孩子自己覺得能在半小時(shí)完成的瘫拣，他才會(huì)努力去完成亿絮。
在面對(duì)孩子的問題，洞察問題的本質(zhì)麸拄，才能對(duì)癥下藥派昧，解決問題。
4.執(zhí)行力拢切，把事情做到位蒂萎。
教育孩子，我們學(xué)了很多方法淮椰，卻依然教不好孩子五慈，還是靠大吼大叫，甚至被氣出病來主穗。其實(shí)泻拦，沒有執(zhí)行力，你的想法再好忽媒，方法再多争拐，一切都是無用的。
比如晦雨，你要給孩子立規(guī)矩架曹，和孩子約定隘冲，放學(xué)回來，要先寫作業(yè)绑雄，再看電視展辞，孩子也同意了。
但是有一天绳慎，孩子放學(xué)回來纵竖，想要先看電視，再寫作業(yè)杏愤。你當(dāng)然說不行靡砌，孩子開始大哭大鬧。
鬧久了珊楼，你也嫌煩通殃，就讓步了，說只看15分鐘就要寫作業(yè)了厕宗，但是画舌，你覺得15分鐘就夠了嗎？
通過哭鬧已慢，孩子就知道曲聂，哭鬧是可以讓你做出讓步的方法，那么佑惠，以后遇到事情就會(huì)哭鬧朋腋，你的一退再退，最終會(huì)漸漸地失去掌控權(quán)膜楷。
而造成這樣的局面旭咽，是你沒有執(zhí)行力，沒有把事情做到位赌厅。
因此穷绵，對(duì)于孩子的教育，要明確目標(biāo)特愿，溫和而堅(jiān)定仲墨，把教育方法執(zhí)行到位。
家長想要真正管好孩子的學(xué)習(xí)揍障，作者葛建忠在《從每天盯作業(yè)宗收，到真正管學(xué)習(xí)：打造孩子六個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣》這本書中，提出了家長必備的四種力：
第一亚兄，定力，遇事淡定采驻，定能生慧审胚；第二匈勋，能力，給孩子賦能膳叨；第三洽洁，洞察力，洞察問題的本質(zhì)菲嘴；第四饿自，執(zhí)行力，把事情做到位龄坪。
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