班里的煤火爐著了，同學(xué)們都很興奮：“老師吐绵，能烤紅薯嗎迹淌？”“可以呀！你們會(huì)烤嗎己单？”沒想到他們會(huì)問這個(gè)問題唉窃，我腦子里馬上浮現(xiàn)出烤紅薯的模樣，鼻子也仿佛聞到了紅薯的香味纹笼。我喜歡吃紅薯纹份，那是童年的味道，尤其喜歡烤紅薯廷痘，沒想到這群孩子也喜歡烤紅薯蔓涧。于是就說到：“可以呀！”“老師笋额，下午我從家里拿些紅薯來元暴，烤紅薯給你吃！”“我也拿一些兄猩≤哉担”……。同學(xué)們嘰嘰喳喳枢冤，紛紛表示要從家?guī)Ъt薯來烤鸠姨。
下午，我回到辦公室淹真，便聞到了烤紅薯的味道讶迁。來到教室，一嵩和紫碩就圍了過來：“老師核蘸，紅薯給你烤好了巍糯！”“是嗎啸驯？你們真拿紅薯來烤八硗痢？”“老師塘砸，我從家里拿了一個(gè)址愿。”“我也拿了一個(gè)醒串。”“好，我們接下來先上課吧咱筛。”開始上課杆故，同學(xué)們都聽得挺認(rèn)真迅箩。空氣中彌漫著紅薯的香甜处铛，和著這優(yōu)美的文字饲趋，似乎別有一番風(fēng)味。
一節(jié)課撤蟆，很快就過去了奕塑。下課了，我起身回辦公室家肯。同學(xué)們馬上來到我身邊龄砰，“老師，這個(gè)烤紅薯你拿走吃吧讨衣！”說著换棚，一嵩已經(jīng)將一個(gè)紅薯放在了我的課本上》凑颍“好固蚤！謝謝你！”我拿著紅薯回了辦公室歹茶，招呼同屋的朱老師也來嘗嘗我們班孩子烤的紅薯夕玩。朱老師也是一臉懷疑：“你們班孩子烤的？那么能傲究鳌风秤！”門外，有孩子悄悄地透過門縫看我們扮叨，看見我開始吃他們烤的紅薯缤弦，還小聲地對旁邊的孩子說：“吃了吃了，老師吃我們烤的紅薯了彻磁！”臉上似乎還洋溢著得意地笑碍沐。也許這就是同學(xué)們表達(dá)愛的一種方式吧狸捅！用自己親手做的烤紅薯，表達(dá)他們對老師的愛累提，而作為老師的我們尘喝，吃了紅薯，便也是對孩子的愛的一種接收斋陪，也是一種回饋朽褪。
