幼兒的玩耍是成長的重要營養(yǎng)來源家淤，因此質(zhì)量是關(guān)鍵异剥。我所期望的是有創(chuàng)意的，頭腦絮重、身體冤寿、內(nèi)心都用的上的均衡全面的玩耍，也就是滿足了幼兒教育四大要素━身體發(fā)育青伤，社會性督怜、智力發(fā)展、情緒性━的玩耍狠角。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《當(dāng)孩子遇見書》
前段時間，表姐說起上一年級的侄子，在課堂上被老師夸了即寒。起因是老師提了一個問題，全班就侄子一人答了出來屉凯，平時上課時，侄子的思維也都非逞廴埽活躍悠砚，而且課本上的很多字他也都認(rèn)識。表姐當(dāng)時很吃驚偷仿，因為侄子平時特別頑皮哩簿，就只在看帶恐龍的故事書或者動畫時，才能安靜一回酝静，侄子完全不像是愛學(xué)習(xí)的樣子啊节榜。
觀察了一段時間后，表姐把原因歸到動畫和她的放養(yǎng)式教育上了别智。她發(fā)現(xiàn)宗苍，有時侄子看完動畫后，就會講給大家聽薄榛，也會把其中的一些小知識應(yīng)用到生活里讳窟。
對于侄子的學(xué)習(xí)，表姐也從不過問敞恋，或者輔導(dǎo)丽啡，拼音也只教過簡單的聲韻母（還是在老師要求家長的情況下），但侄子每天回家硬猫，第一件事一定是先寫作業(yè)补箍，然后再玩。
表姐之前還一直擔(dān)心給孩子看動畫啸蜜，放養(yǎng)他坑雅，不管他學(xué)習(xí)，侄子會不會變成一個“壞小孩”衬横」粒可事實證明，侄子不僅沒有學(xué)壞蜂林，而且他能很好地平衡動畫與學(xué)習(xí)遥诉，而且侄子還是一個聰明善良的小孩。
前兩天噪叙，我把《當(dāng)孩子遇見書》捎給表姐突那，看到書她非常高興，因為在教育孩子的路上构眯，她選擇了一條正確的道路愕难。
《當(dāng)孩子遇見書》的作者是日本有名童書作家中川李枝子，她本人有著17年的保育員經(jīng)驗，在她的陪伴下猫缭，孩子們都度過了一個快樂幸福的童年葱弟，她把書，孩子猜丹，繪本芝加，定義為人生的三件大事，書打開了她的世界射窒，而她也用繪本打開了成千上萬的孩子們的世界藏杖。
《當(dāng)孩子遇見書》是一本針對幼兒繪本選擇與使用的一本工具書，中川李枝子在書中講述了她自己與書的結(jié)緣脉顿，她的保育員生涯蝌麸，并為我們理清了很多關(guān)于繪本的誤區(qū)，也給我們提供了多達(dá)百本繪本的選擇艾疟，這是一本實用而有料的書来吩。
一，為什么要讀繪本蔽莱？
繪本是幼兒觀察世界的一個窗口弟疆。幼兒天生喜歡玩，對周圍的事物充滿了興趣盗冷，尤其是顏色鮮艷的事物怠苔，而在繪本的世界中有多彩的植物，還有一些他們不曾見過的動物或者物品仪糖，而幼兒也是視覺性動物柑司，更容易被其中的畫面所吸引。想要孩子養(yǎng)成長久閱讀的習(xí)慣乓诽，繪本就是他們的第一步帜羊。
繪本能幫助幼兒形成強(qiáng)大的內(nèi)心咒程。培養(yǎng)孩子鸠天，最重要的是什么？內(nèi)心帐姻。說實話稠集，現(xiàn)在的很多孩子雖然學(xué)習(xí)成績很好，但他們的心理抗壓能力卻很差饥瓷，經(jīng)不起一點不如意剥纷。親戚家有個孩子，現(xiàn)在才上四年級呢铆，從小跟著爺爺奶奶長大晦鞋，學(xué)習(xí)成績差不說，心理承受能力更是差得不行。暑假有一次纏著奶奶給蒸包子悠垛，當(dāng)時奶奶比較忙线定，說下午蒸，結(jié)果小男孩就想去跳河确买，幸好被一個鄰居拉住斤讥，回家后沒少挨打，現(xiàn)在是孩子媽媽在帶湾趾。
很多人覺得繪本就是看著玩的芭商，沒有任何用處，其實是不正確的搀缠☆蹰梗看過《熊出沒》的都知道，光頭強(qiáng)總是千方百計地在森林里砍樹胡嘿，而熊大熊二則會想方設(shè)法地阻止光頭強(qiáng)蛉艾，保護(hù)森林。除了好笑外衷敌，孩子們看過之后也會變得像主角們一樣勿侯，凡事開動腦筋，并且越挫越勇缴罗。這就是動畫的意義所在助琐，這也就是繪本的意義所在。
二面氓，如何給孩子挑繪本兵钮？
繪本素材的親近性是非常重要的。換句話說舌界，先從孩子的人物掘譬，動物們開始。貼近孩子們的生活呻拌，孩子們能夠理解葱轩，能夠明白，他們才會感興趣藐握。比如當(dāng)孩子會說靴拱，“貓貓”“喵喵”等的階段，我們就能用《小貓》來引導(dǎo)他們對繪本的興趣猾普。
自己首先覺得有趣的繪本袜炕，孩子們才可能覺得有趣。而有趣的繪本一定是圖畫與故事相結(jié)合的形式初家。有的孩子可能會對圖鑒感興趣偎窘，中川李枝子在本書中也提到圖鑒可以等孩子能自己一個人看書了后乌助，根據(jù)孩子的需要提供就行。
沒必要刻意追求經(jīng)典書籍的刪減版陌知。經(jīng)過刪減眷茁，原作品的很多細(xì)節(jié)描寫都會被抹去，而細(xì)節(jié)又是一本書的血肉纵诞，有了細(xì)節(jié)上祈，故事才更完整，更有趣浙芙。
現(xiàn)在的很多繪本也都會貼上“適合2歲”“適合6歲”這種明顯的年齡標(biāo)簽登刺，在中川李枝子看來，只要選擇有故事的嗡呼，價值觀正確的繪本就好纸俭，畢竟每個孩子感興趣的東西不一樣，理解程度上也會存在自己的特點南窗。但只要我們能跟著一起挑幾次繪本揍很，我們就一定能找出孩子和自己都喜歡的繪本來。
三万伤，繪本應(yīng)該怎么讀窒悔？
繪本是能增進(jìn)父母和孩子感情的一條紐帶，繪本也能幫助我們達(dá)成高效率陪伴的目的敌买。我們經(jīng)臣蛑椋可能聽到身邊的父母說，自己工作那么忙虹钮，要么是自己一個人帶孩子本來就很累了聋庵，不想再讀繪本，我們想用來休息芙粱。
而實際上呢祭玉？我們可能丟給孩子一個平板或手機(jī)，而自己就在旁邊刷劇春畔，逛淘寶脱货，打游戲，反正一邊不想讀繪本拐迁，一邊又在慚愧沒能好好陪孩子蹭劈。若是我們能抽出半個小時疗绣，把孩子放在我們的腿上线召，給孩子讀讀繪本，就能放松和陪伴的效果多矮。
不必讓孩子贏在起跑線缓淹，不要做只會學(xué)習(xí)的優(yōu)等生哈打。中川李枝子在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點是“孩子是在玩耍中成長的”，幼兒階段是每個人一生最快的時光讯壶，孩子們喜歡繪本的一個原因就是繪本背后有一個玩耍的世界料仗，而如果我們在給孩子們讀繪本時，加入了過多的道德教育伏蚊，人格教育立轧，一味追求效果或者感動，那么繪本本身的快樂和趣味就會變?nèi)貂锏酰⒆觽円矔X得繪本太復(fù)雜氛改，也就會失去對繪本的興趣了。
貪多嚼不爛比伏。有的父母會一味追求繪本的量胜卤，在給孩子們讀完一本繪本時就著急地轉(zhuǎn)向另一本，恨不得讓孩子們一年內(nèi)就讀完全世界所有的繪本赁项。這樣好嗎葛躏？不好。孩子們反復(fù)悠菜、重復(fù)地閱讀一本繪本舰攒，正是說明了他對于當(dāng)前繪本的喜愛，常言道溫故而知新悔醋，孩子們在反復(fù)閱讀的過程中芒率，也是能達(dá)到這種效果的。一本好書篙顺，一本好的繪本偶芍，都是值得我們反復(fù)閱讀的。
過于夸張的手腳動作德玫，肢體語言都是要不得的匪蟀。很多父母，包括之前的我宰僧，都有這個誤區(qū)材彪，認(rèn)為繪本越是講得生動，越是夸張琴儿，傳達(dá)給孩子的效果就越好段化。
在看了《當(dāng)孩子遇見書》之后，才發(fā)現(xiàn)原來我們有那么多容易犯錯的地方啊造成，我們以為對的地方可能方向就錯了显熏。想一想，當(dāng)我們夸張地表演時晒屎，孩子是更容易被我們的表情和動作吸引喘蟆，而忽視我們的說話內(nèi)容呢缓升？
當(dāng)我們實際讀繪本時，還經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種情況：我們剛翻到某頁讀了幾行蕴轨，孩子就會一把把書搶走港谊，翻到其他頁，這往往就打斷了我們讀繪本的節(jié)奏橙弱，也經(jīng)称缢拢可能又從頭讀，要么生氣地不讀了棘脐。
在作者看來成福，孩子翻到其他頁的行為，也是出于對繪本的喜愛荆残。我們只要給孩子繼續(xù)讀他（她）翻到的那頁就行奴艾，慢慢讓孩子適應(yīng)讀書的順序與節(jié)奏就行。
寫在最后
中川李枝子寫《當(dāng)孩子遇見書》内斯，就是希望我們能用書來幫孩子敲開書籍的世界蕴潦，帶領(lǐng)孩子走上閱讀之路。想要給孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣俘闯，最好的就是我們陪著孩子一起讀書潭苞。
如果您是愛讀書的人，也想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣真朗，又或者您是一個繪本研究者（喜好者）此疹，想要接觸更多的繪本和繪本創(chuàng)作相關(guān)內(nèi)容，那么遮婶，您可以閱讀這本《當(dāng)孩子遇見書》蝗碎。
我是朝鮮拌桔梗，志在把讀過的書變成腳下的路旗扑，碼字不易蹦骑，感謝您抽出寶貴的時間閱讀我的文字。
