??STORY：
Q：如何讓孩子討厭玩游戲or東西亂放？
如果家長(zhǎng)拿出催促孩子學(xué)習(xí)的方法件缸，來(lái)催促孩子玩電腦游戲鲫售，孩子一定能很快戒掉電腦游戲宦芦。
首先朋腋，告訴孩子：人生就是一場(chǎng)游戲，連手游這么簡(jiǎn)單都玩不好睛廊，人生肯定也混不好形真，長(zhǎng)大肯定吃苦頭。然后超全，制定一個(gè)超出孩子能力的游戲目標(biāo)咆霜，制定一個(gè)詳盡的計(jì)劃邓馒，并且設(shè)立一個(gè)完成目標(biāo)后的物質(zhì)獎(jiǎng)。孩子玩游戲時(shí)在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)裕便，孩子操作失誤的時(shí)候拍桌子瞪眼绒净。孩子不愿意玩游戲的時(shí)候，告訴孩子：你看那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)家的孩子玩游戲玩得多好偿衰，你怎么就不行挂疆？
孩子終于達(dá)成游戲目標(biāo)之后，馬上給他物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)下翎，用買(mǎi)好吃的缤言、或者發(fā)零花錢(qián)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩游戲的成果。要不了多久视事，一旦大人不再監(jiān)督（撤走外力）胆萧，孩子就不會(huì)主動(dòng)再去碰這個(gè)游戲了。
答案是不是喲有點(diǎn)出乎意料俐东？
這是一個(gè)非常典型的通過(guò)外力跌穗，回調(diào)孩子內(nèi)驅(qū)力的例子。
我認(rèn)為教育的終極目的是讓孩子擁有解決問(wèn)題的能力和收獲幸福的能力虏辫。而擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子蚌吸，不僅學(xué)生時(shí)代成績(jī)較好，更容易成為生活中的強(qiáng)者砌庄，事業(yè)里的達(dá)人羹唠，也更有可能過(guò)上幸福快樂(lè)的生活娄昆。
今天的文章佩微，將會(huì)講述什么是內(nèi)驅(qū)力何外驅(qū)力，怎么通過(guò)收納整理讓孩子產(chǎn)生內(nèi)良好生活習(xí)慣的內(nèi)驅(qū)力萌焰，以及如何利用內(nèi)外驅(qū)力的區(qū)別哺眯，解決孩子教育上的一些問(wèn)題。
O1 懲罰不能帶來(lái)預(yù)期的教育效果
在阿聯(lián)酋的一家幼兒園里扒俯，家長(zhǎng)常常在接孩子的時(shí)候遲到族购，于是幼兒園的管理者制定了一套罰款機(jī)制：家長(zhǎng)每遲到20分鐘，就要交一份罰款陵珍，遲得越多罰得越多。
結(jié)果违施，家長(zhǎng)的遲到率不僅沒(méi)有下降互纯，反而上升了55%。這個(gè)結(jié)果令幼兒園管理層很震驚磕蒲，為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢留潦？
原來(lái)只盹，家長(zhǎng)以前其實(shí)是非常努力不想遲到的，他們有強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力——他們不想耽誤幼兒園老師的時(shí)間兔院。盡管家長(zhǎng)有時(shí)候工作所迫殖卑，確實(shí)忙得不可開(kāi)交，但也盡自己最大可能來(lái)減少遲到坊萝。
現(xiàn)在有了罰款機(jī)制孵稽，原本那種內(nèi)在的道德束縛，就被外在驅(qū)動(dòng)力取代十偶。家長(zhǎng)覺(jué)得既然我可以交罰款來(lái)遲到菩鲜，那就相當(dāng)于我花錢(qián)給孩子報(bào)了一個(gè)延時(shí)班，所以我想遲到也可以遲到惦积，遲到多久都沒(méi)關(guān)系接校，反正我出了錢(qián)。
從這個(gè)真實(shí)的事件中我們可以看出狮崩，懲罰往往不能帶來(lái)我們預(yù)期的教育效果蛛勉。
當(dāng)然，隨著教育學(xué)的主流觀點(diǎn)的普及睦柴，很多家長(zhǎng)已經(jīng)知道懲罰的局限性了诽凌。于是很多人會(huì)想，懲罰錯(cuò)誤的行為既然不管用爱只，那我們肯定應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)正確的行為了皿淋。
真是這樣的嗎？
O2可預(yù)期的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
? ? 會(huì)破壞孩子對(duì)事物發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)
我們?cè)賮?lái)看一個(gè)故事：
有一個(gè)老人恬试，每天傍晚喜歡坐在家門(mén)口安靜地乘乘涼窝趣，忽然有一天開(kāi)始，一群小學(xué)男生放學(xué)后训柴，每天都跑到他門(mén)口的空地上玩踢足球哑舒，非常吵鬧。
老人對(duì)這種巨大的聲音感到心煩幻馁，起初客氣地把孩子們叫過(guò)來(lái)洗鸵，問(wèn)他們能不能不要踢球了。為首的孩子回絕了他仗嗦，不僅不走膘滨，還把弄得更大！
老人想到了一個(gè)主意：第二天又把孩子們叫過(guò)來(lái)稀拐，跟他們說(shuō)：“這樣吧火邓，你們好好地踢球，給我表演你們最精彩的顛球，我給你們每人五塊錢(qián)铲咨《愀欤”
孩子們一聽(tīng)，還有錢(qián)拿纤勒，都高興壞了坯苹，一個(gè)個(gè)使出渾身解數(shù)，拼命地給老人表演顛球摇天，最后都拿到五塊錢(qián)粹湃，開(kāi)開(kāi)心心走了。
第三天闸翅，孩子們又來(lái)了再芋，又是一頓大汗淋漓表演，老人給他們每人兩塊錢(qián)坚冀，他們覺(jué)得也不錯(cuò)济赎，仍然心滿意足地走了。第四天记某，孩子們筋疲力盡的表演過(guò)后司训，老人表現(xiàn)出很為難，說(shuō)：“你們表演得不錯(cuò)液南，但是我實(shí)在沒(méi)錢(qián)了壳猜，今天只能給你們每人五毛錢(qián)』梗”
孩子們一聽(tīng)统扳，很失望：“我們踢得這么辛苦，你給這么一點(diǎn)畅姊，是打發(fā)我們嗎咒钟，我們以后再也不來(lái)給你表演了！”老人的生活從此恢復(fù)了寧?kù)o~
詭異嗎若未，獎(jiǎng)勵(lì)居然也會(huì)破壞孩子的積極性朱嘴！故事會(huì)不會(huì)是瞎編的？
為了證明“可預(yù)期的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)”確實(shí)會(huì)破壞孩子對(duì)事物發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)粗合，來(lái)自斯坦福大學(xué)的兩個(gè)心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)著名的“畫(huà)畫(huà)實(shí)驗(yàn)”
他們找來(lái)一群喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子—在沒(méi)有任何人干預(yù)的情況下萍嬉，這些孩子自由活動(dòng)時(shí)間最常選擇去畫(huà)畫(huà)。實(shí)驗(yàn)隨機(jī)分了兩組：
# WHAT? HAPPENED
有獎(jiǎng)勵(lì)組?：讓孩子們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)之前隙疚，先告訴他們壤追，畫(huà)畫(huà)之后會(huì)得到一個(gè)精致的獎(jiǎng)?wù)隆．?dāng)孩子們畫(huà)完了供屉，每人都得到了獎(jiǎng)?wù)隆?/b>
沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)組：讓孩讓孩子們直接開(kāi)始畫(huà)畫(huà)行冰。之前不提獎(jiǎng)勵(lì)捅厂，之后也沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，就是隨便讓孩子自發(fā)畫(huà)畫(huà)资柔。
實(shí)驗(yàn)完成后，在接下來(lái)的幾天之中撵割，在孩子的幼兒園自由玩耍時(shí)間贿堰，實(shí)驗(yàn)者偷偷觀察，并記錄下孩子們選擇畫(huà)畫(huà)的概率啡彬，發(fā)現(xiàn)：
有獎(jiǎng)勵(lì)組：8%的情況下選擇畫(huà)畫(huà).
沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)組：17%的情況下選擇畫(huà)畫(huà).
我們看到羹与，實(shí)在的獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生了相反的效果，孩子的內(nèi)驅(qū)力減半庶灿。本來(lái)熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子纵搁，由于得到了獎(jiǎng)賞，反而不那么喜歡畫(huà)畫(huà)往踢！
O3 內(nèi)驅(qū)力是什么腾誉，好在哪里
當(dāng)我們做一件事是因?yàn)闊釔?ài)、感興趣峻呕、做了就很開(kāi)心利职，是因?yàn)槲覀儞碛袃?nèi)驅(qū)力；如果我們做一件事是為了有好處或者躲避懲罰瘦癌，為了某個(gè)結(jié)果不得不堅(jiān)持去做猪贪，這時(shí)候驅(qū)動(dòng)力是外在的，這就是外驅(qū)動(dòng)力讯私。
整理于你是內(nèi)驅(qū)力還是外驅(qū)力热押？
仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子一般是內(nèi)驅(qū)力和外區(qū)力都很強(qiáng)大斤寇。擁有內(nèi)驅(qū)力的孩子桶癣，不僅學(xué)生時(shí)代成績(jī)較好，更容易成為事業(yè)的達(dá)人抡驼，也更有可能過(guò)上幸腹砝快樂(lè)的生活。
我們?cè)撊绾螀f(xié)助孩子致盟、培養(yǎng)他們形成整理好習(xí)慣的內(nèi)驅(qū)力碎税？讓他們主動(dòng)成為整理的受益者呢
整理家西安代理合伙人周娜，多年從事親子教育工作馏锡，更是親子整理的篤定踐行者雷蹂。“多年幼教工作經(jīng)歷和上百戶整理服務(wù)經(jīng)驗(yàn)杯道，使得我有機(jī)會(huì)觀察到各種各樣的孩子匪煌，尤其是家長(zhǎng)口中的”問(wèn)題“孩子、”熊孩子“，也深知整理對(duì)孩子的重要性比我們想象的更大”萎庭，周娜如是說(shuō)霜医。
親子整理是時(shí)下方興未艾的體驗(yàn)式教育方式，恰當(dāng)?shù)挠H子整理區(qū)別于填鴨式驳规、家長(zhǎng)式的管教肴敛，更注重培養(yǎng)孩子的良好獲得感和內(nèi)驅(qū)力形成，著力從以下幾個(gè)方面激發(fā)孩子的自主勝任感：
1??找原因吗购，提供方法医男，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)
2??提出倡議，讓孩子自己去探索
3?提供幫助捻勉，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)
美國(guó)心理學(xué)家萊恩在七十年代提出了自我決定論镀梭，并且盛行至今。這個(gè)理論告訴我們踱启，每個(gè)孩子生來(lái)就有著自發(fā)的動(dòng)力报账，也就是內(nèi)驅(qū)力，去努力成長(zhǎng)禽捆，變得更好笙什。
而這種內(nèi)驅(qū)力的根基有三個(gè)：自主感，情感連結(jié)胚想，勝任感?--當(dāng)這三個(gè)基本心理需要都得到滿足的時(shí)候琐凭，內(nèi)驅(qū)力就會(huì)非常強(qiáng)，推動(dòng)人不斷向前浊服。?
1自主感?/?最重要的根基
2021·ZHENGLIJIA
顧名思義统屈，就是一個(gè)人自己對(duì)事情、環(huán)境有掌控感牙躺，并為自己的行為承擔(dān)后果愁憔。這個(gè)自主感看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻是每個(gè)人最需要孽拷、又常被剝奪的權(quán)利吨掌。
比如說(shuō)我們讓孩子學(xué)習(xí)收納整理，往往帶著很強(qiáng)的”家長(zhǎng)功利性“脓恕，給孩子下達(dá)枯燥的收拾任務(wù)膜宋，甚至密切監(jiān)督。孩子既不能替自己決定”不要整理“炼幔，也不能控制自己收納整理的時(shí)間秋茫，甚至不能決定自己整理的步驟。
所以親子整理的第一步是培養(yǎng)出孩子對(duì)整理的興趣乃秀，在整理中有獲得感和自主感肛著。
?▲??學(xué)習(xí)整理后6歲小朋友整理出的學(xué)習(xí)桌
2情感聯(lián)絡(luò)（性價(jià)比最高的獎(jiǎng)賞）
2021·ZHENGLIJIA
如果你有過(guò)這樣的經(jīng)歷圆兵，在學(xué)校里，你遇到了某個(gè)不喜歡的老師枢贿。從此對(duì)這個(gè)科目徹底失去了興趣殉农，這個(gè)科目成績(jī)就更不用說(shuō)了，從中學(xué)甚至到大學(xué)都一蹶不振局荚。
這其實(shí)就是”情感聯(lián)結(jié)“體驗(yàn)太差所致的悲劇统抬，是很普遍現(xiàn)象。
當(dāng)親子整理總是發(fā)生在舒適危队、寬松的氛圍里，并且孩子總是能體會(huì)到尊重钙畔、支持和愛(ài)意茫陆，Ta會(huì)越來(lái)越喜歡這樣活動(dòng)，獲得充分的內(nèi)驅(qū)力擎析。
3效能感?/?不可或缺的中流砥柱
2021·ZHENGLIJIA
我們給別人做自我介紹簿盅，你會(huì)怎么說(shuō)呢？你可能會(huì)說(shuō)：我是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者揍魂，我喜歡旅游桨醋，還會(huì)攝影...?我們會(huì)不自覺(jué)地用自己擅長(zhǎng)的事情來(lái)介紹自己。
開(kāi)始用這件事來(lái)定義自己现斋，而且越來(lái)越喜歡去做喜最，因?yàn)檫@可以鞏固我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。換句話說(shuō)：當(dāng)孩子開(kāi)始擅長(zhǎng)一件事的時(shí)候庄蹋，孩子的勝任感油然而生瞬内，就會(huì)越來(lái)越想做這件事，對(duì)其產(chǎn)生更多的內(nèi)驅(qū)力限书。
親子整理的內(nèi)核也是讓孩子感受到自己越來(lái)越擅長(zhǎng)收納整理虫蝶。
04??孩子的問(wèn)題，是父母的“照妖鏡”
我們口中的”問(wèn)題“孩子倦西、”熊孩子“能真，其實(shí)孩子的問(wèn)題是父母的“照妖鏡”。有的家長(zhǎng)扰柠，為了緩解問(wèn)題帶來(lái)的焦慮粉铐，無(wú)形中把這些問(wèn)題投射到孩子身上，使得孩子成為家庭問(wèn)題的”背鍋俠“耻矮，比如凌亂秦躯、比如沒(méi)時(shí)間。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 但事實(shí)是
家庭影響對(duì)孩子的重要性要比我們想象的更大裆装。
“問(wèn)題”孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的不良習(xí)慣踱承，常常也是一個(gè)家庭的縮影倡缠。
很多父母并沒(méi)意識(shí)到孩子的問(wèn)題正是由自己的不不良習(xí)慣和教育方式導(dǎo)致，為孩子的問(wèn)題四處求助茎活，卻沒(méi)有想過(guò)先從改變自己開(kāi)始昙沦。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)和照顧是本能，但每一個(gè)孩子長(zhǎng)大的過(guò)程都一定伴隨著獨(dú)立和放手载荔。如何平衡這二者之間的關(guān)系盾饮，也想是每個(gè)家庭都需要面對(duì)的。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ▲??整理家親子整理活動(dòng)
我們陪著孩子做整理懒熙，看起來(lái)是在為孩子犧牲和付出丘损，很慷慨。但不要把這種慷慨參雜自己對(duì)孩子的控制與情感勒索工扎。
讓孩子自己成為生活的主人徘钥，讓他們自己主動(dòng)來(lái)接觸整理并在生活中不斷實(shí)踐，內(nèi)化成自己喜愛(ài)的肢娘，Ta的生活才能從中長(zhǎng)期收益呈础。
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