小朋友們又到了寫作文的時(shí)間了,你是不是又要抓耳撓腮科汗,為完不成老師的字?jǐn)?shù)要求而發(fā)愁呢?
不要擔(dān)心 策肝,老師小時(shí)候也和你們一樣肛捍。
“考試的時(shí)候隐绵,我同桌的橡皮不見了之众,我就把橡皮借給他,同桌感激的謝謝我依许」缀蹋”數(shù)一數(shù),字?jǐn)?shù)不夠峭跳。
“我又把米尺借給了小明膘婶,把練習(xí)本借給了小剛缺前。”字?jǐn)?shù)還是不夠悬襟。怎么辦衅码?所有的東西都借給同學(xué)一遍了。
最后再來一句:“我今天真高興凹乖馈逝段!因?yàn)槲規(guī)椭藙e人「钔保”字?jǐn)?shù)還不夠奶躯。最后再來一句:“這是我從小長這么大最高興的一件事兒啦啊亿驾!”
就這樣啰里啰嗦嘹黔,就像從空牙膏皮中擠牙膏一樣,艱難的往外擠著字兒加上去莫瞬。
后來老師在反復(fù)修改文章的過程中發(fā)現(xiàn)了竅門兒儡蔓。原來少用一些詞語可以增加文章的字?jǐn)?shù)。比如上節(jié)課講到的少用“真”乏悄、“太”浙值、“有”等詞。今天的再告訴大家一個(gè)小秘密檩小,增加作文字?jǐn)?shù)還可以——
? ? ? ? ? ? ? ? ? 少用成語
有的同學(xué)可能又納悶兒了开呐,“我們老師經(jīng)常讓我們背成語,描寫春天的规求、夏天的筐付、秋天的、冬天的阻肿,還有描寫快樂心情的瓦戚、憂傷心情的……”
還有同學(xué)說:我們老師說用成語可以增加文采,我們就等著寫作文時(shí)用成語呢丛塌〗辖猓”
哈哈,你們老師說的沒錯(cuò)赴邻,可是你連字?jǐn)?shù)要求都達(dá)不到印衔,誰還重視你作文的文采呢?就像寫文章的人投稿姥敛,都有字?jǐn)?shù)要求的,凡是字?jǐn)?shù)達(dá)不到的,人家直接拒收了与帆,哪里能看到你的文采了赌。所以小學(xué)生寫作文,要想拿高分玄糟,首先學(xué)會(huì)達(dá)到字?jǐn)?shù)要求勿她。
為什么少用成語可以增加文章字?jǐn)?shù)呢?因?yàn)槌烧Z太高度概括了阵翎,它四個(gè)字往往能取代一大段的內(nèi)容嫂拴。
現(xiàn)在是夏天,很多同學(xué)都喜歡去觀荷花贮喧。那么那么我們?cè)鯓觼砻鑼懞苫赝埠荩咳绻贸烧Z的話,就會(huì)寫成
“一朵朵荷花亭亭玉立箱沦”缒眨”
再具體一點(diǎn)
“池塘里一朵朵荷花像一位位亭亭玉立的小姑娘∥叫危”
總之用成語一句話就可以概括出荷花的樣子灶伊。這樣寫肯定是不夠生動(dòng)、不夠具體寒跳、不夠細(xì)膩的聘萨,字?jǐn)?shù)也明顯達(dá)不到老師的要求。
我們必須去掉成語童太。仔細(xì)觀察荷花的樣子米辐、顏色,大膽的展開想象书释,用我們所熟悉的事物來表現(xiàn)它翘贮。我們就可以這樣寫: