記錄于2019年4月13日
傾聽——大家之談一也。早先，聽先生學(xué)生歐麗娟講唐詩喉脖，懨懨欲睡椰苟。
從哈佛出來，隔空相望树叽，異國他鄉(xiāng)的大道舆蝴，寬敞明亮。先生在此逗留题诵，留戀洁仗。留戀于書店，讀書之愛仇轻，終將受益匪淺京痢。讀到觸動文字，更是熱淚盈眶篷店。先生的低語祭椰，將氣息匯聚于此臭家。未走訪，也就記憶微妙方淤。
先生熱愛詩詞钉赁，脫口而出。它象征著中國獨有的情懷携茂。
“現(xiàn)代的散文也有的寫的像詩你踩，我們?nèi)缃褚l(fā)展新的語言是沒錯的，但是應(yīng)該在中文允許的范圍內(nèi)讳苦，而中文允許的范圍遠比我們想象的要大带膜。胡亂把西方的東西糅合在一起自以為美的詩其實是未必是美的≡眨”
嘉賓答語膝藕。
這一段哈佛、香港中文大學(xué)咐扭、臺大芭挽、東海大學(xué)的糾纏，歡心蝗肪。
《在春風(fēng)里》陳之藩記念胡適之先生的信袜爪。
文字當(dāng)時以紅樓夢為大背景，語言之美薛闪，之深刻辛馆。在這樣的文字里，靜靜落淚逛绵。
“每一個人怀各，無例外的倔韭，在鈴聲中飄來术浪，又在畫廊中，飄去寿酌∫人眨”
“永遠不朽的，只有風(fēng)聲醇疼、水聲與無涯的寂寞而已硕并。”
這獨有的寂寞二字秧荆，叮咚——滴落在心間倔毙，打個正著。
若論先生語言過人乙濒，未親身嘗試陕赃。但先生之先生卵蛉，柔情不似水，卻滴滴動心弦么库。
青春是正午的陽光傻丝，光芒四射。耀眼而光亮诉儒。
青春里的吶喊彷徨葡缰，是對未來的張望，你我并肩同行忱反。
青春里的紅樓夢泛释，
羞澀，婉轉(zhuǎn)温算。歌舞青春胁澳。
蔚藍的天，是青春的色彩米者，純真無暇韭畸。
晨起，散步蔓搞。
照見大地的聲音胰丁。
摩擦著腳下的細沙，沙喂分，沙锦庸，沙。
我與先生在臺中蒲祈，或在家中——書堆中甘萧。這故事里的生活，反復(fù)無數(shù)梆掸。
先生至今想念的三位老師——齊邦媛扬卷、葉嘉瑩、林文月酸钦。描述之時怪得，可親可愛。說起葉嘉瑩卑硫，老師不愛笑徒恋，憂郁多愁，但著裝打扮甚得人歡欢伏，變化之快入挣，家境遭遇不堪，老師氣質(zhì)尤在硝拧，每伏桌前径筏，凝視风皿。再見老師，是多年匠璧，老師忽然一句——童元芳桐款！怎么？不認得了夷恍？先生為之詫異魔眨，早已不是當(dāng)時的那個人，心想：不是不認得酿雪，是認不得遏暴。自此，老師便是屏幕前的模樣指黎。
林文月算是家中富家子女朋凉，雖長相不突出，但給先生的印象是——下一句——下一句醋安。
? ? ? 水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞
? ? ? ? ? ? ? ? 宋 · 蘇軾
似花還似非花杂彭，也無人惜從教墜。拋家傍路吓揪，思量卻是亲怠，無情有思∧牵縈損柔腸团秽，困酣嬌眼，欲開還閉叭首。夢隨風(fēng)萬里习勤，尋郎去處，又還被鶯呼起焙格。
不恨此花飛盡图毕，恨西園，落紅難綴间螟。曉來雨過吴旋，遺蹤何在损肛？一池萍碎厢破。春色三分，二分塵土治拿，一分流水摩泪。細看來，不是楊花劫谅，點點是離人淚见坑。
終一曲嚷掠，詩一首。
念先生之先生荞驴，念先生之老師不皆。
同游與世間，
觸摸冷暖熊楼。感知這夢一般的畫面霹娄。
