在停課不停學(xué)的大背景下缝龄,我們的孩子也開(kāi)始了如火如荼的網(wǎng)課學(xué)習(xí),最先開(kāi)始的兩周僅僅是借助《周宏海名師工作室》的疑難專題進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)挂谍,后來(lái)明確要講授新的內(nèi)容了叔壤,開(kāi)始利用四川省資源平臺(tái)。
在這個(gè)平臺(tái)上凳兵,我兩個(gè)班的孩子進(jìn)行了一年級(jí)下冊(cè)二單元《觀察物體》和四單元《有趣的圖形》的學(xué)習(xí)百新,能夠選為省平臺(tái)資源,老師的授課內(nèi)容和老師本人肯定有過(guò)人之處企软,但是通過(guò)兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)后庐扫,不免覺(jué)得省平臺(tái)僅僅是講授了書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn),沒(méi)有拓展,沒(méi)有拔高形庭,甚至六單元的內(nèi)容只講了一半就嘎然而止……铅辞,始終讓我覺(jué)得不得勁,于是我提前觀看了國(guó)家平臺(tái)資源萨醒。這一看不得了了斟珊。
國(guó)家平臺(tái)還有清華附小的諸位老師講授的,一班而言兩節(jié)課由一位老師負(fù)責(zé)富纸,當(dāng)然,并不是說(shuō)清華附小的老師如同“神一般”的存在囤踩,但他們?cè)谑谡n的過(guò)程中確實(shí)有非常多我學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié),例如晓褪,在《美麗的田園》一課,教學(xué)目標(biāo)主要就是讓學(xué)生在多個(gè)信息中找出有效信息堵漱,老師給孩子們指出“當(dāng)信息較多時(shí),先分類、再去有序的數(shù)數(shù)”涣仿。我太喜歡他們學(xué)生的回答了勤庐,學(xué)生在回答時(shí)都會(huì)不由自主的說(shuō)“我從左往右數(shù),小鳥(niǎo)有.......”這樣細(xì)節(jié)的落實(shí)(有序觀察)不僅培養(yǎng)了孩子們良好的觀察力還訓(xùn)練了他們語(yǔ)言的嚴(yán)密心和邏輯;
更有甚者好港,在《數(shù)豆子》一課愉镰,老師的授課真讓我拍案驚絕,不由感嘆太棒了钧汹!棒點(diǎn)1:笑笑說(shuō)“我先從我的豆子里拿出10顆丈探,在用剩下的和它做比較,剩下的和這10顆差不多,所以我估計(jì)有20粒左右”拔莱。這不就是我們說(shuō)的“估”不是憑空想象类嗤,而是有理有據(jù)嗎!辨宠?學(xué)生怎么去估遗锣?她們甚至有的連估的意思都不清楚!通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置嗤形,不就讓學(xué)生明白精偿,我要找一個(gè)依據(jù)才能讓我估的和實(shí)際的差不多嗎?赋兵!第二個(gè)讓我記憶深刻的點(diǎn)在于授課老師對(duì)綠圓三的處理笔咽,如圖撥一撥、認(rèn)一認(rèn)97霹期、98叶组、99、100历造,教科書(shū)為什么要設(shè)置這一環(huán)節(jié)甩十?我自己從未去想過(guò)船庇,但授課老師是這樣處理的“請(qǐng)連續(xù)撥出這幾個(gè)數(shù)”學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí),知道侣监,逐漸加一鸭轮,99到100這里,個(gè)位加1橄霉,就變成了個(gè)位有10顆珠子窃爷,十位有9顆珠子,老師問(wèn)“你們覺(jué)得這樣對(duì)嗎姓蜂?學(xué)生說(shuō)“不對(duì)按厘,因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)個(gè)位滿十向十位進(jìn)一”老師繼續(xù)撥,就變成了個(gè)位么有珠子钱慢、十位有十顆珠子刻剥,老師繼續(xù)問(wèn)“這樣對(duì)嗎?想一想滩字,100是幾位數(shù)造虏?我們撥的只在數(shù)位的幾位數(shù)?”這個(gè)引導(dǎo)真的太棒了麦箍!學(xué)生說(shuō)“100是三位數(shù)漓藕,我們現(xiàn)在只占了個(gè)位和十位,現(xiàn)在只是兩位數(shù)挟裂!”老師最后丟出“個(gè)位滿十享钞,向十位進(jìn)一;十位滿十诀蓉,向百位進(jìn)一”最后計(jì)數(shù)器上只有百位一顆珠子了栗竖。你們看,如果是我自己我完全不明白教科書(shū)在這里設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的渠啤,老師確把它弄的明明白白,即讓學(xué)生復(fù)習(xí)了舊知狐肢、又讓孩子一步步看到了“十位滿十,向百位進(jìn)一”的過(guò)程沥曹,同時(shí)份名,老師還展示了100的三種撥法!
不得不感嘆這些老師對(duì)教材的熟悉妓美,也非常感謝他們的展示僵腺,每當(dāng)我聽(tīng)課的時(shí)候,我都覺(jué)得壶栋,一頁(yè)內(nèi)容辰如,要記錄的太多太多了……,我的感想如此贵试,學(xué)生們呢琉兜?他們真的聽(tīng)的進(jìn)去嗎凯正?她們也能和我一起感同身受嗎?我們一起來(lái)看看成都市一年級(jí)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果呕童。恰巧漆际,今天我通過(guò)APP對(duì)孩子們進(jìn)行了一單元的模擬測(cè)評(píng)淆珊,結(jié)果非常不盡如人意夺饲,如圖所示:兩個(gè)班的孩子錯(cuò)誤率最高的都是同樣的題,是的施符,這樣簡(jiǎn)單的兩道題往声,得分率超級(jí)低,查起原因戳吝,竟然絕大多數(shù)孩子根本沒(méi)有聽(tīng)題浩销,題目要求寫(xiě)算式,他們直接寫(xiě)得數(shù)听哭!通過(guò)這次測(cè)評(píng)慢洋,我知道,有的孩子是無(wú)法和我對(duì)國(guó)家平臺(tái)的課產(chǎn)生共鳴的陆盘。
今天看到的成都市教科院發(fā)布的《開(kāi)學(xué)后建議》真的很實(shí)用普筹。孩子們,我們開(kāi)學(xué)后一一來(lái)實(shí)施吧隘马!