? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師：王海玲? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版一再?gòu)?qiáng)調(diào)拴驮，學(xué)生是課堂的主人楞陷，教師只是課堂的組織者韵洋、合作者和引導(dǎo)者捧颅。所以在上課時(shí)景图，教師應(yīng)勇于“讓位”給學(xué)生。為此碉哑，教師要改變以往教學(xué)中“滿堂灌”挚币、“一言堂”亮蒋、而要勇敢地“讓位”，勇敢地把課堂還給學(xué)生妆毕，勇敢地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生慎玖。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 上學(xué)期的一節(jié)英語(yǔ)課笛粘，教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)趁怔。整堂課，我通過(guò)畫畫引導(dǎo)孩子去用英語(yǔ)思考問(wèn)題薪前、說(shuō)英語(yǔ)润努，用畫畫把孩子的思維得以最大限度的展開，他們你一言示括，我一語(yǔ)地交流著并且互相傾聽著铺浇，碰撞著，從由一個(gè)單詞到一個(gè)句子垛膝，最后成一篇小文章鳍侣。而我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的思維去探索繁涂，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)拱她、交流二驰。我想：只有這樣扔罪，老師才能算是整正地“讓位”，才能算是讓學(xué)生從真正意義上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)桶雀。也只有老師這樣真正地“讓位”矿酵，孩子們的學(xué)習(xí)，才會(huì)是那么的投入矗积、那么的主動(dòng)全肮、那么的積極！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師還要努力為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)棘捣。從心理學(xué)的角度來(lái)看：每一個(gè)人在其內(nèi)心深處都強(qiáng)烈渴望著被欣賞辜腺、被發(fā)現(xiàn)，作為小學(xué)生尤是如此乍恐。他們生性聰慧评疗、活潑、同時(shí)也擁有著更加強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲茵烈！身為老師百匆，只有完全了解學(xué)生，在教學(xué)中努力為學(xué)生 提供各種能夠展示自我的舞臺(tái)呜投，讓他們盡情地加匈、淋漓盡致地表現(xiàn)自己的才華存璃、發(fā)揮自己的潛能，才能進(jìn)一步激起他們渴望學(xué)習(xí)的信心和熱情雕拼！在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程纵东，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主悲没、和諧的教學(xué)氣氛篮迎。學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)示姿，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)甜橱，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果栈戳，還會(huì)影響其他發(fā)展岂傲，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因此子檀，身為一名小學(xué)教師要做到：1镊掖、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試褂痰，保護(hù)他們的自尊心和積極性亩进。2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái)缩歪，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)归薛，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助匪蝙，體驗(yàn)成就感主籍，發(fā)展合作精神。3逛球、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生千元，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
師生關(guān)系隨想
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