「任務(wù)」
請(qǐng)仍然用昨天選擇的提升績(jī)效的點(diǎn)，繼續(xù)用優(yōu)質(zhì)問(wèn)題的7類問(wèn)題提問(wèn)磷蜀。
要求：
1召耘、昨天已使用的問(wèn)題不再繼續(xù)使用。
2褐隆、需完成自問(wèn)自答污它。
3、回看你的問(wèn)答庶弃，然后寫下對(duì)兩次問(wèn)答的體會(huì)衫贬，以及你思考的行動(dòng)計(jì)劃。
1歇攻、問(wèn)“真正渴望得到的東西”的問(wèn)題固惯。
2、詢問(wèn)工作大義的問(wèn)題
3缴守、詢問(wèn)詞語(yǔ)定義的問(wèn)題
4葬毫、問(wèn)相反概念的問(wèn)題
5、問(wèn)嘗試改變立場(chǎng)的問(wèn)題
6屡穗、問(wèn)質(zhì)疑理所當(dāng)然的問(wèn)題
7贴捡、詢問(wèn)現(xiàn)在和未來(lái)的問(wèn)題
一、優(yōu)質(zhì)7問(wèn)：
1村砂、我為什么想提升課程開發(fā)能力烂斋？
-成為這方面的專家，有更多的人喜歡我的課程
2、提升我的課程開發(fā)能力源祈，能給聽我課的人提供什么價(jià)值煎源？
-優(yōu)質(zhì)的幽默課給更多人帶來(lái)歡笑，提升他們的生活質(zhì)量
-對(duì)拆書學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程的輸出做貢獻(xiàn)香缺，讓更多人拆為己用手销，通過(guò)學(xué)習(xí)、讀書改變生活
3图张、在拆書學(xué)院這段時(shí)間锋拖，對(duì)課程設(shè)計(jì)的理解你有哪些心得？
-通過(guò)介紹全書給小伙伴整體感
-課程最后給彩蛋提升體驗(yàn)
-抽象內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的生活祸轮、工作實(shí)踐結(jié)合
-概念辨析：正反例子兽埃；將難理解的一組概念放在一起進(jìn)行比較
-課程中深挖how
4、沒有設(shè)計(jì)感的課程是什么樣的适袜？
-邏輯混亂
-缺乏互動(dòng)
-缺乏回扣
-照本宣科
-沒有超越
-乏味
-老生常談
-點(diǎn)不到學(xué)習(xí)者的痛點(diǎn)
-不了解學(xué)習(xí)者柄错，對(duì)他們?nèi)狈φJ(rèn)同感
-不性感，不專業(yè)苦酱，不超越售貌，不嫻熟
5、學(xué)習(xí)者希望從我的課程中獲得什么疫萤？
-靈感
-改變自己的力量
-改變自己的方法
-享受聽課的過(guò)程
6颂跨、如果我的課程不性感、不專業(yè)扯饶、不超越恒削、不嫻熟會(huì)怎么樣？
-我自己都會(huì)不想聽
7尾序、未來(lái)的半年到一年內(nèi)钓丰，你會(huì)怎么讓課程有超越感呢？
-主題閱讀
-學(xué)習(xí)同主題的優(yōu)質(zhì)課程
二蹲诀、兩次問(wèn)答的反思：
1斑粱、提出優(yōu)質(zhì)問(wèn)題不是那么容易的事
2弃揽、問(wèn)這個(gè)問(wèn)題“沒有設(shè)計(jì)感的課程是什么樣的脯爪？”讓我反思自己給學(xué)生上的課：
-有些地方是老生常談
-給學(xué)生的啟發(fā)不夠，需要設(shè)計(jì)更多引起他們思考的環(huán)節(jié)
3矿微、兩次提問(wèn)痕慢，從不同維度思考課程開發(fā)這個(gè)點(diǎn)，一是理論學(xué)習(xí)涌矢，二是幫主的4S
三掖举、我的A2：
1、開始看課程設(shè)計(jì)的書娜庇，跟李真討論
2塔次、設(shè)計(jì)《深度工作》時(shí)方篮，進(jìn)行主題閱讀
3、設(shè)計(jì)《深度工作》時(shí)励负，進(jìn)行4S打磨
