11月6日
? ? 昨天晚上，正在備著《紀(jì)念白求恩》一課娃殖，這是一篇老課文值戳，印象中幾十年前學(xué)過，感覺就是老三篇炉爆，政治色彩很深堕虹，直覺告訴我：不喜歡這樣的文章。怎么備不喜歡的文章芬首，且要讓學(xué)生去喜歡赴捞，這樣才會有效果。運(yùn)用聯(lián)結(jié)導(dǎo)入郁稍，從藤野先生這位具有國際主義的外國友人講起赦政，去認(rèn)識另一位外國友人，提示要學(xué)習(xí)人物的精神艺晴。隨后昼钻，默讀，結(jié)合第三單元封寞，圍繞默讀的四個不及關(guān)注標(biāo)題然评、開頭與結(jié)尾等要求，運(yùn)用提問策略狈究，讓學(xué)生看到題目提出一些問題碗淌，如“白求恩是誰？”“紀(jì)念他的什么？”“為什么要紀(jì)念他亿眠？”之類的問題碎罚，帶著問題默讀。默讀的第一步用黑筆劃出是記敘白求恩事跡的句子并概括纳像，用紅筆劃出對白求恩進(jìn)行議論的句子并概括荆烈。其中議論部分是《作業(yè)本》中的練習(xí)，找出后學(xué)習(xí)概括竟趾，這些都是默讀的具體要求憔购。第二步是重點(diǎn)理解為什么要紀(jì)念白求恩，要求用一個關(guān)鍵詞并結(jié)合句子回答岔帽，即為了贊美白求恩的精神和學(xué)習(xí)白求恩的精神玫鸟，圍繞相關(guān)的句子加以品讀∠眨基本上是這樣兩個活動屎飘，這里，學(xué)生在理解時贾费，能穿插白求恩的事跡與言行钦购，幫助學(xué)生加深印象。
? ? 一位資深的語文老師恰好來問候我褂萧，與她通話肮雨，我就抓住這一機(jī)會，給她講了上課思路箱玷，她一針見血地給我指出怨规，這樣的教學(xué)還是籠統(tǒng)的，沒有抓住語言的特色教學(xué)锡足，尤其是偉人毛澤東這一作者波丰，他的語言具有怎樣的特色，要結(jié)合有特色的語句加以賞析舶得，幫助學(xué)生真正領(lǐng)會為什么要紀(jì)念白求恩掰烟，如“我是很悲痛的”，這句話很直接地表達(dá)作者的心情沐批，讓人深思纫骑。文中還有許多語氣肯定的句子，“我們要”“都要”之類九孩，語氣是很堅(jiān)定的先馆，充滿了無產(chǎn)階段革命家的堅(jiān)定與自信，很具領(lǐng)袖的風(fēng)范躺彬，這樣的很具分量的句子煤墙，要通過多種形式帶著學(xué)生去品讀梅惯。一語驚破夢中人！無論怎樣的文章仿野，只有借助于語言品讀铣减，抓住語言特點(diǎn)進(jìn)入思想內(nèi)核，這樣的教學(xué)才會是有效的脚作。交談持續(xù)40分鐘葫哗，原來可以這樣教研，語文老師可以這樣學(xué)習(xí)球涛。
今天魄梯，期中考試，被派去兄弟學(xué)校帶隊(duì)兼流動監(jiān)考宾符，這一活兒其實(shí)我很喜歡，比呆在學(xué)校里清靜多了灭翔，除了偶爾走一圈去站一會魏烫，其他時間可以一個人呆在考務(wù)室，也不玩手機(jī)肝箱，安靜地在備課哄褒，享受清靜的備課時光。一圈逛完煌张，發(fā)出辦公室的小王呐赡，走進(jìn)去打了招呼。沒想到大中午的骏融，她竟然一個人在電腦上備課链嘀，八上的“學(xué)習(xí)景物描寫”，先說自己兩個班是基礎(chǔ)最差的档玻，怎么提高上去怀泊。再直奔主題，跟我說怎么上這堂作文指導(dǎo)課误趴。八上有一單元文言文是寫景的霹琼，然后寫作單元也有，在指導(dǎo)時凉当，她舉了課文中的一些例子枣申，還有魯迅寫百草園的一段，將寫景的方法分析得非常細(xì)致看杭，如多角度描寫：動靜結(jié)合忠藤、多種感覺描寫、虛實(shí)結(jié)合楼雹；多種修辭描寫熄驼；按一定的順序描寫等等像寒。“其實(shí)瓜贾，即使不講诺祸，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生在寫作時還是會運(yùn)用寫景的句子，基礎(chǔ)不好的學(xué)生即使教了也是不會寫的祭芦】瓯浚”并且寫景主要是讓學(xué)生寫熟悉的地方，如操場龟劲、家里等胃夏。我說了后她像昨天的我一樣，“那我就讓學(xué)生到學(xué)校的山上去昌跌，先去走走看看仰禀，然后再寫〔戏撸”她提出了她的這一設(shè)想答恶，這很好呀！我覺得帶著學(xué)生去校園里不曾留意的地方去看看萍诱，也是一種寫作的方法悬嗓。就這樣，你一言我一語裕坊，竟然也談了40分鐘包竹，相當(dāng)于又是學(xué)習(xí)了一節(jié)課。
? ? 身為語文老師的我籍凝，雖然也是社會人周瞎，但遇上志同道合的人，一起說說饵蒂，也是一種學(xué)習(xí)堰氓，也是一種快樂。
