李霞：本單元是革命文化題材，所以本課重點要體現(xiàn)出學(xué)科的育人價值瞎颗，以文化人，以文弘道捌议。
任務(wù)二中“一根扁擔(dān)顯真情”讓學(xué)生通過理解詞語“常澈甙危”、“整夜整夜”從讀中理解感悟朱德的優(yōu)秀品質(zhì)與被愛戴的原因瓣颅。用老師給出的例句進(jìn)行語言運用和思維訓(xùn)練倦逐，體現(xiàn)了學(xué)科的工具性。比如在朗讀描寫朱德穿著什么宫补，帶著什么檬姥，挑著什么時，先讓學(xué)生自己從讀中找答案守谓，然后出示草鞋穿铆，扁擔(dān)等詞語，接著讓孩子自己再說幾個這樣的詞語斋荞，理解連續(xù)性動詞描寫的好處荞雏，和寥寥數(shù)筆就刻畫出人物形象的妙筆。
因為革命年代離我們很久遠(yuǎn)，所以孩子們在學(xué)習(xí)的時候有困難凤优，因此學(xué)習(xí)的時候情境設(shè)計非常重要悦陋。
任務(wù)三紅色故事我來講，貼近兒童生活筑辨，降低理解難度俺驶，給孩子提供學(xué)習(xí)的支架，出示的四宮格和每幅圖片中的關(guān)鍵詞句為孩子們講好故事提供腳手棍辕。在思維訓(xùn)練和語言運用上做的比較充分暮现。
這節(jié)課的重點一定要通過圖文結(jié)合等方式，識記“朱楚昭、德”等9個生字栖袋，重點學(xué)寫“扁、擔(dān)抚太、士塘幅、志”四個字，這一部分內(nèi)容應(yīng)該是第一課時就解決了尿贫。所以第二課時的重點應(yīng)該放在運用多種方式讀課文电媳，借助圖片、圖示庆亡、聯(lián)系生活等方式理解“會師”“圍攻”“山高路陡”等難懂詞語的意思匾乓。這一部分做課老師把握準(zhǔn)確，但還是缺乏深度和技巧身冀。教師說的太多钝尸，學(xué)生讀的太少。
在教學(xué)評價方面搂根，做課教師做到了教學(xué)評一體珍促，先讓孩子們講故事再來評價故事。這一環(huán)節(jié)設(shè)計合理剩愧，也容易出彩猪叙，容易形成課堂上有價值的素材。
其他教師評課精彩記錄
豆豆：讀課文仁卷，才能體會情感穴翩。為什么要下山挑糧，讓學(xué)生在讀課文中去自己體悟情感的變化锦积，讓學(xué)生理清楚朱德為什么受大家的愛戴芒帕。
麗麗：復(fù)習(xí)導(dǎo)入的內(nèi)容課時不清晰。所以在設(shè)計教學(xué)的時候丰介，把導(dǎo)入再改動一下背蟆。挑糧有哪些困難呢鉴分？把問題打到課件上，讓學(xué)生更容易記憶回答带膀。讀中體會挑糧的困難與艱辛志珍。穿著草鞋，帶著斗笠垛叨，挑著糧食伦糯，連續(xù)性的動作描寫，突出朱德與戰(zhàn)士的同甘共苦嗽元。讓學(xué)生把他挑燈研究作戰(zhàn)與挑糧的圖片放到一起敛纲，更能讓學(xué)生體會朱德同志連軸轉(zhuǎn)的辛苦。
避免口頭語的使用还棱，寫生字的時候讓學(xué)生能互相有比較载慈，有對比。更能讓學(xué)生有記憶點珍手。關(guān)鍵筆畫用紅筆描出。板書盡量去寫辞做，不要貼琳要。
娟子：創(chuàng)設(shè)一個情境：紅色故事我來講，讀中悟秤茅，以讀促悟稚补。
