（一）
子曰：“自行束脩以上黑毅，吾未嘗無誨焉嚼摩。”
孔子說：“只要帶十條干肉來當(dāng)見面禮矿瘦，沒有我不教的人枕面。”
（二）
子曰：“不憤不啟缚去，不悱不發(fā)潮秘。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也易结〈娇纾”
孔子說：“教學(xué)的過程中，不到苦思冥想時(shí)衬衬，不要去提醒學(xué)生；不到欲說無語時(shí)改橘，也不去引導(dǎo)他滋尉。已舉一例卻不能理解其他三個(gè)類似的問題，就不要再多說了飞主，先讓他自己想想狮惜「吲担”
“不憤不啟，不悱不發(fā)”碾篡，指的是一種教學(xué)理念虱而，一種啟發(fā)式的教學(xué)思想。就是要讓學(xué)生生出內(nèi)在的動(dòng)力开泽，發(fā)自內(nèi)心地想知道問題的答案牡拇。
在我們看來，這就是教育該有的方式穆律，在教和學(xué)的關(guān)系當(dāng)中惠呼，不是本來就該如此嗎？但事實(shí)上峦耘，在大多數(shù)的教學(xué)關(guān)系中剔蹋，真相并不是這樣。
我小的時(shí)候是在黑龍江的林區(qū)長大的辅髓，我家住在一個(gè)小小的林場泣崩，那里只有一所小學(xué)。我們的學(xué)校每個(gè)年級只有一個(gè)班洛口，為整個(gè)林場里的適齡孩子授課矫付。
雖然條件簡陋，但每個(gè)老師都會(huì)充滿愛意的啟發(fā)和引導(dǎo)绍弟，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂技即。
比如自然科學(xué)的老師，會(huì)讓我們留意生活中的點(diǎn)滴樟遣，看看每天上學(xué)放學(xué)路上遇到的風(fēng)而叼，把周圍的大樹和房屋刮成什么樣子，提醒我們看一滴水從自來水龍頭落下的瞬間豹悬，帶我們?nèi)W(xué)校操場和樹林邊撿葉子葵陵，看不同形態(tài)的葉脈……哪怕跟當(dāng)下的教學(xué)內(nèi)容沒有很大關(guān)聯(lián)，她也會(huì)提醒我們留心身邊的自然現(xiàn)象瞻佛，引導(dǎo)我們對身邊的世界充滿熱愛和好奇脱篙。
比如音樂老師，會(huì)帶領(lǐng)我們分辨音色的不同伤柄，音階的高低绊困，音強(qiáng)的強(qiáng)弱。每節(jié)音樂課前都會(huì)帶領(lǐng)我們起立适刀，做發(fā)聲練習(xí)秤朗；會(huì)帶領(lǐng)我們分小節(jié)地練習(xí)節(jié)拍，教我們簡單的視唱笔喉。
比如語文老師取视，古詩課上會(huì)讓我們想象那種美好的意境硝皂，細(xì)細(xì)品味每個(gè)字詞的錘煉，小說課上會(huì)讓我們充分體會(huì)故事情節(jié)的跌宕起伏作谭，對于文中人物稽物，悲傷著他們的悲傷，幸福著他們的幸福折欠。不知不覺中贝或，我們就會(huì)掌握記敘文的六要素，就會(huì)掌握很多修辭手法怨酝，感受漢語言的博大精深傀缩，愛上文字，更會(huì)愛上寫作农猬。
轉(zhuǎn)學(xué)后赡艰，我的新學(xué)校很大，學(xué)生很多斤葱，每個(gè)學(xué)年都有6個(gè)班慷垮，但我的世界觀被完全顛覆了！第一次考試之后揍堕，我竟發(fā)現(xiàn)料身，有很多同學(xué)竟然能不及格？這在我的世界中衩茸，完全不可能芹血，我們那個(gè)小小的林場里，80幾分已經(jīng)是最差的學(xué)生了楞慈。
我們再也沒有認(rèn)真上過音樂課幔烛，雖然課本里的樂理知識越講越深，但老師只是領(lǐng)著我們直接唱唱課本里的歌曲囊蓝，甚至帶我們唱當(dāng)下的流行歌曲饿悬。
我們再也沒有感受過語文帶給我的美妙感受，老師建議我們每個(gè)同學(xué)都買一本參考書聚霜，課堂上直接抄下標(biāo)準(zhǔn)答案狡恬。
我們一再反對填鴨式的教育，提倡啟發(fā)式的教學(xué)蝎宇，但又有多少教育工作者能真正的做到這些弟劲？是不是有太多的人被標(biāo)準(zhǔn)答案，被升學(xué)率捆綁姥芥？作為學(xué)生函卒，我懷念那種給我?guī)砼d趣的課堂，但在這樣的教育環(huán)境和教育體制下，除了被動(dòng)的接受报嵌，又有什么辦法？
孔子在幾千年前提出的“不憤不啟熊榛，不悱不發(fā)锚国，舉一反三”，是符合教育教學(xué)規(guī)律的玄坦。
學(xué)習(xí)的主動(dòng)性永遠(yuǎn)在學(xué)生這邊血筑，老師所做的其實(shí)很少，只是在關(guān)鍵的時(shí)候給一點(diǎn)啟發(fā)煎楣，給一點(diǎn)點(diǎn)撥豺总。
但是現(xiàn)在正好相反，主動(dòng)性大多在老師這邊择懂，以教喻喳，以灌輸為主，這就是所謂的填鴨式教學(xué)困曙。
這句話的意思并不是說老師什么都不能說表伦，不能做，作為老師慷丽，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的航標(biāo)和燈塔蹦哼，但一定要先讓學(xué)生在心里感受到學(xué)習(xí)的魅力，對探索和表達(dá)產(chǎn)生濃烈的欲望要糊。
真的希望越來越多的家長和老師能夠細(xì)細(xì)品味這一則論語纲熏。作為教育者，我們存在的意義不是去灌輸锄俄，而是要去開啟活潑的心靈局劲，那些生動(dòng)的智慧，讓學(xué)生們能夠獨(dú)立思考珊膜。
若璠su容握，二寶媽，堅(jiān)持100天運(yùn)動(dòng)车柠，堅(jiān)持100天連續(xù)寫作剔氏。今天是連續(xù)寫作的第91天，累計(jì)輸出76512字竹祷。
自律讓一切更自由谈跛，我愿和你一起成長。
