#微寫作#第80篇
前天在得到上聽了一本書叫做《探尋式領(lǐng)導》蛮穿，這本書的核心觀點給了我一些新的啟發(fā)祟绊。我發(fā)現(xiàn)擁有一個扎實的底層知識架構(gòu)一個最大的好處就是甚牲，判斷镶苞、吸收和融通能力會得到很的提高。一般聽到一個觀點迂尝，我能夠明白更底層的原因脱茉，并且和很多相似的內(nèi)容連接在一起，并且知道如何去應用垄开。
本書的作者邁克爾·馬奎特是世界著名的培訓師和咨詢師琴许，他同時也是佐治亞華盛頓大學的人力資源開發(fā)教授和海外課程指導老師，并兼任國際行動學習協(xié)會的董事溉躲。
探尋式領(lǐng)導是指的是榜田，遇到問題時，領(lǐng)導并不需要每件事都去做決策锻梳，而是可以通過提問的方式來啟發(fā)團隊成員箭券，讓他們自己思考，并找到解決方案疑枯。這里的關(guān)鍵首先在于領(lǐng)導態(tài)度和思維方式的轉(zhuǎn)變辩块，就是要相信下屬的潛能，其次在于如何激發(fā)他的潛能荆永。邁克爾·馬奎特認為通過提出有效的問題废亭，領(lǐng)導就能啟發(fā)下屬，激發(fā)他們?nèi)プ约簩ふ医鉀Q方案具钥。
那么什么是有效的問題呢豆村？邁克爾·馬奎特對于有效和無效的評判標準是：這個問題是在賦予人能量還是在消除人的能量。無效的問題是那些帶有責怪情緒或者攻擊性的氓拼，讓人感覺不舒服、緊張和焦慮的問題，比如說桃漾，你為什么沒有按時完成坏匪，這個月的銷售額怎么這么少，等等撬统。而有效的問題則是那些能夠讓人感覺良好适滓，不僅不會產(chǎn)生抵觸情緒，而且還會產(chǎn)生積極心態(tài)恋追，給人信心的問題凭迹，比如，我有什么可以幫你苦囱？你打算怎么做嗅绸？我們來分析一下銷量不好原因，我想聽聽你的想法等等撕彤。
關(guān)于這種有效和無效問題的區(qū)分方法鱼鸠，我是非常認同的，我一聽這種領(lǐng)導方式就知道它肯定是有效的羹铅，因為這就是積極心理學的重要理論：當一個人處于快樂和積極情緒中蚀狰，他的創(chuàng)造力、效率和精力都會得到極大的提高职员。關(guān)于這一點我們應該是有很大感觸的麻蹋，當我們處于自信和積極情緒當中，我們的狀態(tài)是最好的焊切，能夠把自己最好的一面表現(xiàn)出來扮授，而當我們被質(zhì)疑，處于消極思維或者效率的情緒當中蛛蒙，我們的表現(xiàn)能力會極大的下降糙箍。所以，探尋式領(lǐng)導的核心就在于通過賦予下屬積極和自信的力量牵祟，給予他們犯錯的權(quán)利深夯，讓他們發(fā)揮出潛在的能力。其實這種方法不限于領(lǐng)導與下屬诺苹，而是適用于所有需要激發(fā)人潛能的場景咕晋，例如家長與小孩，老師和學生收奔，甚至是夫妻之間等等掌呜。
我現(xiàn)在就逐漸把這種賦能的方式利用在口語訓練營當中，我發(fā)現(xiàn)很多人口語學習道路上最大的阻礙是自卑心態(tài)坪哄，正是這種自卑心態(tài)使得他們不敢開口质蕉，即使報了名也不敢在群里交作業(yè)势篡。這一期基礎(chǔ)音標訓練營中有一個我的朋友，他之前是阿里集團的高管模暗，雖然職場已經(jīng)獲得了不錯的成就禁悠，但是英文一直是他自卑的點，因為他兒子和老婆的英文都不錯兑宇。他之前參加過一期碍侦，但是那一期他沒有說過一句話。后來隶糕，我主動找他去聊瓷产，并且和基礎(chǔ)音標訓練營的老師說了一下他的情況，讓老師多鼓勵他枚驻。這一期濒旦，他鼓起勇氣交了第一次作業(yè)，老師立馬給他積極反饋测秸，之后他便進入了正循環(huán)疤估，每天都特別積極地交作業(yè)，進步非出耄快铃拇。我在自己的教學中也會特意關(guān)注學員的情緒和狀態(tài)，在指出問題之前通常都會肯定不錯的地方沈撞，如果發(fā)現(xiàn)有人不自信慷荔，就會給他鼓勵，幫助他消除消極思想缠俺。
所以显晶，好領(lǐng)導、好老師壹士、好家長磷雇、好伴侶和好朋友的共同標準就是賦能——給對方積極和正面的能量。其實躏救，每個人都有很大的潛能唯笙，如果想要某人有所成長，我們真正要做的不是告訴他人怎么做盒使，而且去激發(fā)他崩掘，幫他找到自信。自信是打開潛能的大門少办，一個人只要找到了自信苞慢，他便會逐漸找到屬于自己的一片天地。這實際上也是第5期雜志《讓人生進入正循環(huán)》的核心觀點英妓，也是我未來要做的事業(yè)挽放。
