大家好，我是小蜜蜂肯适，我堅信在教育孩子的道路上变秦，方法大于任何形式的說教。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子做事不耐煩時框舔，做事情做得不好時蹦玫，你會怎么辦呢赎婚？這個時候不防給孩子找一個他力所能及的人設(shè)吧！一定會收獲你想象不到的效果哦樱溉。今天就和大家分享一篇能很好解決這個問題的文章挣输。
1
端午節(jié)我到一個朋友家玩，看她陪小朋友做作業(yè)福贞。
幼稚園中班開始撩嚼，老師一般會布置些家庭作業(yè)，作業(yè)不難挖帘，目的是讓小朋友建立做作業(yè)的概念绢馍，到小學(xué)比較容易適應(yīng)。
朋友家小孩的端午節(jié)作業(yè)是學(xué)習(xí)一首和端午習(xí)俗相關(guān)的兒歌肠套，做一艘龍舟舰涌。兒歌只有幾句話，小孩覺得蠻簡單你稚，還算配合瓷耙。
到了做手工環(huán)節(jié)，朋友和小孩一起完成了船身的剪裁刁赖，接下來需要小朋友自己給船身畫上龍的鱗片搁痛。畫著畫著，小孩不耐煩了宇弛，鱗片越畫越潦草鸡典。
朋友有點生氣：“你確認(rèn)你要把這樣子的作業(yè)交到學(xué)校去？”
小孩瞟了一眼亂七八糟的龍舟枪芒，自己也知道做得不好彻况，卻還是無所謂地頂了一句：“有的小朋友說不定做都沒有做呢【俗伲”
朋友很火大纽甘，無奈地跟我吐槽：“我們家小孩就是這個問題，對自己要求低抽碌，做什么事都不想盡力悍赢，你批評他不用心吧，他就拿更差的人來比货徙，好像只要有人墊底就OK左权。”
（鱗片呈現(xiàn)出兩種狀態(tài)痴颊，前面的細(xì)致和后面的敷衍）
我很理解朋友的火大赏迟，還記得千尋剛開始學(xué)畫畫的時候，也常常畫著-畫著就亂涂祷舀，或者設(shè)計的時候還算耐心瀑梗，填色的時候就開始放飛自我烹笔。
看她早期的作品裳扯，我也火大抛丽，我們并不是非要孩子把事情做得多好，只是看不慣他們無所謂饰豺、不用心不盡力的態(tài)度亿鲜。
可我轉(zhuǎn)念一想，孩子這個年齡本來就很難有什么驅(qū)動力冤吨。首先蒿柳，他不太理解為什么要做這件事，比如為什么要做作業(yè)漩蟆？
你準(zhǔn)備了一籮筐道理垒探，聽起來都很合理又有遠(yuǎn)見，但孩子這個階段怠李，都是用蜥蜴腦思考問題的圾叼，（蜥蜴腦是人腦中掌管與理性思考無關(guān)的部分），不見得能理解捺癞。不知道為什么做夷蚊，就很難盡力去做。
其次髓介，學(xué)齡前的孩子惕鼓，也不知道事情應(yīng)該做成什么樣，標(biāo)準(zhǔn)唐础、要求都是小學(xué)之后有考試有比較了才出現(xiàn)的箱歧，沒什么目標(biāo)，也就沒多少認(rèn)真做的動力一膨。
圖片來源：電影《一半藍(lán)色》
我們小時候叫胁，父母是怎么做的呢？
一邊是大棒伺候汞幢，一言不合就可能遭受皮肉之苦驼鹅，壓力大啊。
一邊是“你看森篷，別人家的某某……”输钩，壓力大啊。你還別說仲智，這種競爭氛圍導(dǎo)致的壓力买乃，還是有一定作用的。
只不過钓辆，競爭壓力調(diào)動的是外驅(qū)力剪验，我們都知道外驅(qū)力的問題肴焊，孩子靠外界壓力推動，感受不到做事的樂趣和成就感功戚，一旦失去外界壓力娶眷，就會失去動力。
我大學(xué)時很多同學(xué)就有這個問題啸臀，考大學(xué)時很拼届宠，考上之后沒了目標(biāo)，整個人會忽然散掉乘粒，每天沉淪在游戲里豌注。
于是，難點出來了：
如何避開簡單粗暴的競爭式壓力灯萍，用更好地方式調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力呢轧铁？
2
有一個方法，我實踐之后覺得效果不錯：
“給孩子一個充滿信任感的人設(shè)”旦棉。
你可以把孩子想象成一個初出道的小明星齿风，而你就像是他的經(jīng)紀(jì)人。這位小明星他爸，對自己能力的認(rèn)知是模糊的聂宾，他不知道哪些事能做好，以及好到什么程度诊笤。
再加上剛出道系谐，心里多少有點虛，畏難情緒比較重讨跟。認(rèn)知模糊+心虛纪他，呈現(xiàn)出來的狀態(tài)就是我們看到的：不用心、不盡力晾匠，馬馬虎虎敷衍了事茶袒。
作為經(jīng)紀(jì)人，我們要做的凉馆，不外乎是清晰他的認(rèn)知薪寓，肯定他的能力，給他吃顆定心丸澜共。
圖片來源：電影《一半藍(lán)色》
明確地告訴他向叉，你的人設(shè)是什么，你可以做到哪里嗦董，他就會安心朝這個方向努力母谎。
朋友的做法是斥責(zé)：“看看你自己做的，你要把這樣的作業(yè)交到學(xué)校去嗎京革？”
這帶著強(qiáng)烈否定味道的句子奇唤，只會讓孩子更不想做好幸斥，破罐子破摔。
讓我們試試換一種方法咬扇，給孩子一個有信任感的人設(shè)甲葬，直接把他放到你所期許的那個位置上去：“不是吧，在媽媽眼里冗栗，你可是個很有耐心的小朋友演顾，這些潦草地鱗片一點都不像你的水平供搀！”
孩子可能不會馬上做出改變隅居，或許撇撇嘴對你的話不置可否。
但其實他們是聽進(jìn)去了的葛虐，（對認(rèn)可自己胎源、肯定自己的話，人總是特別容易聽進(jìn)去）不必急于一時屿脐，多幾次涕蚤，就會出現(xiàn)變化。
千尋剛學(xué)畫畫時的诵，填色很糟糕万栅，一看就沒用心，我會一臉遺憾地說：“這個設(shè)計真是太酷了西疤，要很有想象力的小朋友才能做到烦粒。
可惜就是填色太毛躁了，可惜了代赁，可惜了扰她，這個小朋友明明可以做到的……”
剛開始，她看起來也沒什么明顯變化芭碍。
慢慢地徒役，我發(fā)現(xiàn)，隨著我多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)她可以窖壕，她會在心里默認(rèn)這個“人設(shè)”忧勿，自我認(rèn)知高了，對自己的要求也會變高瞻讽。
現(xiàn)在鸳吸，千尋畫畫做手工都盡力許多。
有一次卸夕，用橡皮泥做一條項鏈层释，下課時間到了，但她對自己作品還不滿意快集。
我問她要不要先做作品演講贡羔，不然一會同學(xué)都走了廉白，演講也沒人聽了。她卻認(rèn)為自己可以做更好乖寒，堅持要返工猴蹂。
最后大家都走了，她才終于完成滿意的作品楣嘁。
我一個人聽了她的演講磅轻。
說實話，蠻欣慰的逐虚，因為看見她對自己有要求了聋溜，是自己對自己的要求，不是外界對她的要求叭爱，這才是我想要達(dá)到的教育效果撮躁！
3
為什么給孩子一個充滿信任感的人設(shè)，有助于提高內(nèi)驅(qū)力买雾，促使他們有更積極地表現(xiàn)呢把曼？
這背后，有一個教育學(xué)上的著名案例漓穿，叫“羅森塔爾效應(yīng)”嗤军。
羅森塔爾是哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授，他和助手到一所小學(xué)晃危，從一至六年級各班中選了18個班叙赚，宣稱要對班里學(xué)生進(jìn)行“未來發(fā)展趨勢測驗”。
之后山害，羅森塔爾以贊賞的口吻將一份占總?cè)藬?shù)20%的“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和老師纠俭。
8個月后，他們再次來到這所小學(xué)浪慌，對那18個班的學(xué)生進(jìn)行復(fù)試冤荆，奇跡出現(xiàn)了，凡是上了名單的學(xué)生权纤，個個成績都有了很大進(jìn)步钓简，且活潑開朗、自信心強(qiáng)汹想、求知欲旺盛外邓。
圖片來源：電影《一半藍(lán)色》
其實，那份“最有發(fā)展前途者”的名單只是羅森塔爾隨機(jī)挑選的古掏，不過這個謊言對老師產(chǎn)生了心理暗示损话，在這8個月里，老師又通過語言和行為把暗示傳遞給了學(xué)生，學(xué)生才取得了異乎尋常的進(jìn)步丧枪！
后來光涂，人們就把這種由他人的期望，使行為發(fā)生與期望趨于一致的變化的情況拧烦，稱為“羅森塔爾效應(yīng)”忘闻。
不知道大家看過教育家Rita Pierson的TED演講沒，Rita Pierson 在“每個孩子都需要一個冠軍”的演講里恋博，提到了一段經(jīng)歷齐佳，便是對“羅森塔爾效應(yīng)”的運(yùn)用。
Rita Pierson曾教過一個最差的班級债沮，這個班學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)差到她想哭炼吴，Rita Pierson的方法是，告訴這些孩子：“你們進(jìn)了我的班級秦士，因為我是最好的老師缺厉，而你們是最好的學(xué)生永高，他們把我們放在一起來給其他人做個好榜樣隧土。”
有學(xué)生問：“真的嗎命爬？”
Rita Pierson說：“當(dāng)然是真的曹傀。我們要給其他班級做個榜樣，當(dāng)我們走在樓道里饲宛，因為大家都會注意到我們皆愉，我們不能吵鬧。大家要昂首闊步艇抠∧宦”
她給了這些孩子一個人設(shè)：“我是個人物。我來的時候是個人物家淤，我畢業(yè)的時候會變成一個更好的人物异剥。我很有力，很強(qiáng)大絮重，我值得在這里受教育冤寿。”
結(jié)果呢青伤？9個月后督怜，這些被稱為人物的孩子們發(fā)生了翻天覆地地變化，他們真的越來越像一個優(yōu)秀的人物狠角！
當(dāng)我們把“羅森塔爾效應(yīng)”用到家庭教育中号杠，方法和Rita Pierson是一樣的。不管孩子現(xiàn)在做不做得到丰歌，是不是做得很糟姨蟋，如果你希望他盡力一些辣吃，表現(xiàn)更積極，就不要故意用反話刺激他芬探，結(jié)果只會事與愿違神得。
最好的辦法，是給孩子一個“你可以做到”的積極人設(shè)偷仿，久而久之哩簿，你會發(fā)現(xiàn)，孩子真的做到了酝静！
就像Rita Pierson在演講里說的那樣节榜，“如果你長時間這么說，它就會開始變成事實别智！”
劃重點
1宗苍、我們不是非要孩子做多好，只是看不慣他們無所謂薄榛、不盡力的態(tài)度讳窟。
2、一個充滿信任感的人設(shè)敞恋，可以提高內(nèi)驅(qū)力丽啡，促使孩子更積極地表現(xiàn)。
3硬猫、如果你長時間這么說补箍，它就會變成事實。
