墨姐悅讀第1470天
2022年11月15日
【參加慧佐家育連續(xù)第29天】
一法梯、今天寶寶值得夸獎之處或讓你感動的一件事：
1.早上墨姐起床換好衣服蜘矢，就自己坐在地板上讀了一本書。其實大部分共讀的時間里都是我給孩子讀的埠忘，這讓我知道其實他真的已經(jīng)認(rèn)識很多字了脾拆。至于我給墨姐讀書馒索，沒有關(guān)系，只要她喜歡名船。
2.上午墨姐主動提出跳繩绰上，越來越自我負(fù)責(zé)。目標(biāo)細(xì)分也用的越來越好渠驼。
3.墨姐數(shù)學(xué)課堂上面的作業(yè)寫得越來越好蜈块，都是自己寫完的，也無需叫我檢查迷扇。然后自己拍照給老師百揭。
4.語文作業(yè)抄寫句子，墨姐自我負(fù)責(zé)蜓席，一直寫對寫好為止器一。即使是反反覆覆擦了又寫。
二瓮床、今天學(xué)習(xí)收獲/學(xué)以致用：
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容最深的感悟/學(xué)以致用：
今天的課程內(nèi)容是EQ情緒處理法：現(xiàn)在在處理孩子盹舞，這個情緒方面自己感覺還是相當(dāng)不錯的。至少孩子再也不會像以前那樣大吼大叫隘庄，或者是摔門踢步。
EQ情緒處理法分為四個步驟：一，接納情緒二釋放情緒丑掺，三获印，分享和肯定，四街州，尋找解決方案
在幫助孩子處理這個情緒的時候兼丰，咱們做父母的情緒一定要是平穩(wěn)的。
這么長的時間以來唆缴，我感覺自己每次都是只做到了第一步鳍征，似乎后面都還沒有用到，孩子的情緒就被化解面徽。在剛開始的時候處理孩子的情緒時間會用到更長一點艳丛，也是會按照這個步驟去走。
正如老師說的這確實是有四個步驟趟紊，但他不是一個公式氮双。處理的時候我們一定要帶著平穩(wěn)而有愛的溝通方式，才能達(dá)到預(yù)期的效果霎匈。
在這個里面戴差，我最想提升的就是協(xié)助孩子一起尋找解決方案。
凡事都會有三個以上的辦法铛嘱，雖然說我們口頭總是這樣子的表達(dá)暖释，但也常常讓我感覺到這總是自己在做袭厂。好像孩子永遠(yuǎn)都是在觀望我。現(xiàn)在孩子已經(jīng)是大孩子了球匕，不再是剛上小班的小小朋友了嵌器。要引導(dǎo)孩子自己去解決問題的辦法。并且?guī)е⒆宇A(yù)估一下想出這個解決辦法會得到什么樣的結(jié)果谐丢。
還有就是昨天所提到的爽航，就是在日常中多跟孩子用情緒詞匯表達(dá)當(dāng)下的一個狀態(tài)，昨天就開始執(zhí)行乾忱，而且只要我一想到讥珍，有需要的情況下，我會立即帶著孩子來到情緒臉譜圖面前窄瘟。我們一起聊一起找衷佃。
2.自己情緒反思：
下午4:30的時候我和墨姐在看書，先生帶著小晴天蹄葱。在我們讀完一本的時候氏义，現(xiàn)在說是不是結(jié)束了？然后墨姐說還想再看一本图云。
本來先生是一邊說一邊將小晴天抱給我惯悠，我也做好迎接的懷抱】⒖觯可先生看到我又要給孩子讀書克婶，順口就來了一句，你們什么時候讀完丹泉，我就什么時候做飯情萤。抱著小晴天就進(jìn)臥室關(guān)了上門。
那一刻我的情緒是挺好的摹恨，至少先生沒有強(qiáng)烈反對我給孩子讀書筋岛。要知道以前我給墨姐讀書時先生總是在旁邊說說說。
因為沒有聽見先生說這樣的話我真的感覺太興奮了晒哄，我知道他已經(jīng)開始接納并能夠理解睁宰。
給墨姐讀完手中的一本書，我?guī)е届o的心去做晚餐了揩晴，墨姐去寫作業(yè)勋陪。
本來我知道我是可以跟先生互換照顧小寶的贪磺，但我選擇了我做飯硫兰。我知道先生情緒不好，也確實就像他自己說的寒锚，定力不夠劫映。疫情困在家里的這五天他是要瘋了违孝。
所以今晚就由我做飯好了，做個飯又有何難的∮靖常現(xiàn)在去上班的時候雌桑，這一日三餐家務(wù)，照顧孩子還不都是我一個人干祖今。
也是通過前兩天自己的反思校坑，我是完全沒有了依賴他人的心理。
在我做飯的空閑檔千诬，我看了一下學(xué)校的班級群耍目。正如前面先生說的，有人接受英語老師的提議徐绑，把自己的錄音發(fā)過去邪驮。在我去看的時候，里面的信息已經(jīng)多的不得了傲茄，比上語文和數(shù)學(xué)還要多毅访。
于是我就拿著手機(jī)去找墨姐，告訴他課上完之后老師有交代學(xué)習(xí)任務(wù)盘榨。我讓他看一下信息內(nèi)容喻粹。墨姐啥也沒說就把英語課堂上老師說的那個單詞給圈上，我說你還要不要看一下其他的信息草巡，你的同學(xué)都有上傳視頻磷斧。
墨姐說不要。我說那這是老師課后和你們的留言互動捷犹，肯定要看和了解弛饭。至於發(fā)視頻，你想發(fā)就發(fā)萍歉，不想發(fā)也沒關(guān)係侣颂。墨姐說我就是不想看，幹嘛一定要看枪孩，（語氣中帶著生氣憔晒、抗議的情緒）
此時，我的情緒也有一點被挑動蔑舞。立馬終止和墨姐的聊天拒担。墨姐也回自己的房間把門關(guān)上了。
那一刻我低落的情緒來了攻询，我覺得自己的內(nèi)心好孤單从撼，先生不支持我，孩子不理解我钧栖。
我就一直在一想低零，剛才自己不還是很好的婆翔，這負(fù)面情緒說來就來。為什麼掏婶？
我反復(fù)的問自己啃奴，我知道是我自己對孩子有了期待。雖然我的話中說著無所謂雄妥，但孩子沒有朝著我指定的方向去做最蕾，我就感覺這一切毫無價值了。
真的是這樣嗎老厌？我反反覆覆在心裡面給自己理清揖膜。
我能不能放下這個期待呢？乾嘛看見別的孩子發(fā)梅桩，自己的孩子一天就要發(fā)呢壹粟。這發(fā)了就代表很認(rèn)真，這發(fā)了就代表優(yōu)秀宿百？就一定要得到老師的肯定趁仙，表揚？
不用垦页，不用雀费。那麼著急乾嘛？孩子都不想發(fā)就不發(fā)了痊焊。這又能證明什麼盏袄？就算英語真的學(xué)不好，又有什麼關(guān)係薄啥？他又不是我們的母語辕羽，以後又不是靠他吃飯。這個和未來一點關(guān)係都沒有垄惧。
漸漸的我變得平穩(wěn)了刁愿。因為我知道我也一直在用心陪伴孩子成長，這二年級的英語都是短短的口語到逊，這墨姐現(xiàn)在都是看英文動畫片铣口，完全都不排斥，這樣就很好觉壶，我們走的那一點又有什么關(guān)系脑题。
三、行為觀察訓(xùn)練/能力提升：
事件：早上墨姐和小晴天玩沒有去刷牙洗臉
1.之前行為記錄
不耐煩的說铜靶，你快點去刷牙洗臉呢
2.用觀察記錄行為
我看到墨姐從廁所走到外面叔遂，又從外面走到廁所，又從廁所走到房間。
3.前后對比
就這樣把自己看到的說出來掏熬，墨姐乖乖地自己去刷牙了，彼此都沒有不良情緒秒梅。
四旗芬、高品質(zhì)共讀訓(xùn)練/習(xí)慣養(yǎng)成：
時間：早上、中午捆蜀、晚上
地點：餐桌疮丛、陽臺
內(nèi)容：魯西西外傳、古詩辆它、卡夫卡變蟲記誊薄、我好擔(dān)心、小金魚逃走了锰茉、睡覺去呢蔫，小怪物！
表現(xiàn)：非常喜歡
五飒筑、育兒小任務(wù)：
1.深情擁抱 +“我愛你”：（每天3次有沒有做片吊，孩子的表現(xiàn)等）
有的，擁抱最多
2.每天陪伴等其它親子互動情況：（例如：游戲协屡、運動俏脊、假日出游等）
居家活動
3.每天對孩子具體行為的認(rèn)同和贊美的執(zhí)行情況與成效：
睡前總結(jié)，墨姐提出明天自己進(jìn)步的小目標(biāo)肤晓，具體落實到上午把所有課上完休息5分鐘之后爷贫，寫家里布置的數(shù)學(xué)作業(yè)。
4.睡前能量文誦讀情況：
孩子你天生就是如此补憾、寶貝有你真好
