? ? ? 在進(jìn)入教師生涯第一次聽(tīng)說(shuō)“彩虹花”項(xiàng)目后衰粹，我就被它深深吸引了，我非常感謝彩虹花項(xiàng)目給了我這次嘗試的機(jī)會(huì)俘陷，讓我真正地借助于這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐献宫，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行各種各樣精彩絕倫的嘗試，同時(shí)糠惫，也給孩子們了帶去了不一樣的色彩疫剃。更難能可貴的是在本次參與開(kāi)展彩虹花項(xiàng)目的過(guò)程中收獲了幸福感、成就感硼讽。
? ? ? ? 近年來(lái)巢价，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，隨之而來(lái)的是鄉(xiāng)村教育也悄無(wú)聲息地在發(fā)生著變化固阁。鄉(xiāng)村教育的對(duì)象就是在農(nóng)村生活的孩子們壤躲，一類是父母在家務(wù)農(nóng)的貧困家庭的孩子，一類就是父母外出打工备燃，老人看管的家庭的孩子碉克，或者是單親家庭的孩子，他們基本都是留守兒童并齐。無(wú)論是哪一類漏麦，農(nóng)村孩子上學(xué)的艱辛都令人心疼，他們的教育更加關(guān)鍵况褪，也更加困難撕贞。
? ? ? ? 農(nóng)村家長(zhǎng)的觀念，往往不利于孩子的教育测垛。農(nóng)村家長(zhǎng)文化水平大多不高捏膨，對(duì)于孩子的教育，有一些家長(zhǎng)認(rèn)為食侮，孩子交給學(xué)校教育就可以了脊奋，自己只需要養(yǎng)活孩子，給孩子生活的物質(zhì)條件疙描，而不注重孩子的精神陪伴诚隙，孩子出了問(wèn)題，就找學(xué)校起胰；還有一些家長(zhǎng)久又，不注重孩子的教育問(wèn)題巫延，孩子生下后就留給家里的爺爺奶奶照顧孩子，老輩人的文化程度低地消，有些甚至都不識(shí)字炉峰，思想比較落后，只能照顧孩子吃飽穿暖脉执，孩子其他方面的一概不管不顧疼阔。另外，鄉(xiāng)村教師的收入半夷、評(píng)比婆廊、晉升都沒(méi)有科學(xué)的管理，鄉(xiāng)村教師無(wú)法得到很好地激勵(lì)巫橄。同時(shí)淘邻，農(nóng)村人口的流失和農(nóng)村文化的崩潰也是比較嚴(yán)重的，鄉(xiāng)村學(xué)校硬件設(shè)施投入不足∠婊唬現(xiàn)在宾舅，城市學(xué)校的教室絕大部分都配置了多媒體，老師們采用多媒體授課彩倚，還有很多配套的鋼琴筹我、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施來(lái)滿足孩子們藝術(shù)啟蒙和體育教育的需求，而鄉(xiāng)村教育帆离，這些方面都是很匱乏的崎溃。
? ? ? 自從遇見(jiàn)“彩虹花”項(xiàng)目，我就知道盯质，我看見(jiàn)了鄉(xiāng)村教育的希望，雖然問(wèn)題很多概而，困難也很多呼巷，但是對(duì)于現(xiàn)在的我們而言道阻且長(zhǎng)，鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀堪憂任重道遠(yuǎn)赎瑰。但是王悍，只要我們緊緊跟隨“彩虹花”項(xiàng)目的步伐，不拋棄餐曼，不放棄压储，以“咬定青山不放松”的精神，來(lái)面對(duì)我們這個(gè)艱難的生存環(huán)境源譬，來(lái)面對(duì)我們所熱愛(ài)的教育事業(yè)集惋，來(lái)面對(duì)我所深深愛(ài)著的這些可愛(ài)的孩子們。我堅(jiān)信踩娘，只要堅(jiān)持走下去就一定有希望刮刑，只要緊緊跟隨“彩虹花”的腳步，這些關(guān)心熱愛(ài)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的老師們，一定會(huì)帶著我們新一代90后的鄉(xiāng)村教師雷绢，盡自己最大的努力全心全意來(lái)改變鄉(xiāng)村教育的這一現(xiàn)狀泛烙，相信，所有的堅(jiān)持終將美好翘紊，鄉(xiāng)村教育的春天不遠(yuǎn)了蔽氨。
