本周我們帶領(lǐng)小朋友走出幼兒園，來(lái)到大自然中尋找秋天淀衣。尋找小樹(shù)葉昙读，孩子們每次外出都非常激動(dòng)，忍不住摸摸大樹(shù)的樹(shù)干膨桥，彎下腰去撿一個(gè)樹(shù)葉放在手中蛮浑。
我；小朋友你們看小草變成什么顏色了呀只嚣？
小朋友齊回答“老師是黃色沮稚。”
子懿小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力較好說(shuō)“老師是有黃的也有一點(diǎn)點(diǎn)綠色册舞≡烫停”我問(wèn)子懿:“是黃顏色的草多，還是綠顏色的小草多呢调鲸？”
子懿說(shuō)：“我覺(jué)得是黃色的比較多盛杰。”
我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)有了“比較多”的概念藐石，在下周數(shù)學(xué)課中可以更加好的學(xué)習(xí)《比較多和一樣多》即供。
在戶外小朋友們撿了自己喜歡的樹(shù)葉、聞一聞樹(shù)葉的味道于微，用小腳踩踩小樹(shù)葉是沙沙的聲音逗嫡，一起下了樹(shù)葉雨、用樹(shù)葉拼擺成一條小路....
孩子們玩的不亦樂(lè)乎株依，在回幼兒園的路上昊宸說(shuō)：“老師我還想玩樹(shù)葉驱证，我們明天還出來(lái)嗎？”
我：“當(dāng)然可以啦勺三，天氣好的時(shí)候我們可以在出來(lái)和樹(shù)葉玩雷滚，我們還可以多帶一些樹(shù)葉回去，在我們班級(jí)里擺一個(gè)樹(shù)葉小路吗坚∑碓叮”
昊宸說(shuō)：“那我要多帶回去一些”
和孩子們一路走一路撿樹(shù)葉我們回到小一班呆万。引導(dǎo)孩子們把樹(shù)葉放到自己喜歡的活動(dòng)區(qū)，并和孩子們約定好明天在活動(dòng)區(qū)里玩樹(shù)葉车份。
第二天小朋友都很有目標(biāo)的選擇自己想玩的活動(dòng)區(qū)昊宸說(shuō)谋减；“我要在搭建區(qū)搭建一些大樹(shù)，這樣我們就可以在下面踩樹(shù)葉啦”莞妤也比平常吃飯吃的快扫沼，并且說(shuō)到：“老師我要去玩樹(shù)葉出爹、擺樹(shù)葉”。還有溫溫柔柔的安安想去福祿貝爾區(qū)拼擺昨天出去玩的場(chǎng)景缎除。每個(gè)小朋友都找到了自己和小樹(shù)葉玩的方式严就。
我走到安安小朋友身邊問(wèn)道：“安安這這是拼擺的什么呀”安安；“老師這是我們昨天出去玩的場(chǎng)景”我器罐；“這個(gè)戴帽子的小男孩是誰(shuí)呀梢为？”安安：“是我們昌林，旁邊這個(gè)是我轰坊。我們一起在拼擺小路铸董。”安安小朋友拼擺的畫(huà)面相繼我們出去玩耍的場(chǎng)景肴沫，我及時(shí)表?yè)P(yáng)安安“你把小樹(shù)葉加入我們福祿倍爾區(qū)你的想法真棒粟害，你還可以拼擺什么呀？安安：“我想把下面都鋪滿樹(shù)葉颤芬，這也樣我們既可以走樹(shù)葉路悲幅，也可以聽(tīng)到小樹(shù)葉沙沙的聲音了。福祿貝爾可以幫助孩子們體驗(yàn)表達(dá)的快樂(lè)站蝠，孩子們?cè)桨l(fā)喜歡玩夺艰，越發(fā)會(huì)玩，福祿貝爾變成了一個(gè)孩子創(chuàng)造故事的地方沉衣，孩子們沉浸在自己的作品中，而我沉浸在孩子們的故事中...........
孩子對(duì)小樹(shù)葉請(qǐng)到教室各有想法减牺，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合豌习，活動(dòng)區(qū)變得豐富而有趣，每個(gè)孩子對(duì)于自己和小樹(shù)葉的游戲有著不同的想法拔疚。
