? ? ? ? 申請獎項：彩虹花優(yōu)秀實驗學(xué)校
? ? ? ? 申請理由：2019年春，吉林省通化縣金斗朝鮮族滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)參加了互+計劃——美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程。學(xué)校共選了三門課程，分別是1-5年級的彩虹花晨讀；3、4年級的快樂書法喘垂；1、2年級的長洲音樂绍撞。在業(yè)務(wù)副校長籍桂芳的帶領(lǐng)下正勒，6名助學(xué)教師開始了為期三個多月的網(wǎng)絡(luò)公益課程。在三個多月的時間里取得了豐腴的成績楚午，三門課程累計打卡173次昭齐，獲得精選優(yōu)秀打卡101次。四月獲得新秀學(xué)校和優(yōu)秀參與校矾柜，六位教師每位都獲得一次及兩次優(yōu)秀榜單助學(xué)教師阱驾。學(xué)校曲麗波老師就谜、宋春艷老師和蓋云莉老師的的共27篇彩虹花晨讀簡書全部收錄到相關(guān)專題，并獲得了“優(yōu)秀簡書作者”稱號里覆。蓋云莉老師和杜守娟老師分別代表學(xué)校和快樂書法做了四丧荐、五月份的通化縣總結(jié)CCtalk網(wǎng)絡(luò)直播交流，蓋云莉老師指導(dǎo)的學(xué)生獲得彩虹花詩歌朗誦大賽低段二等獎喧枷。每次網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)束后虹统，助學(xué)教師都精心指導(dǎo)學(xué)生完成詩配畫及書法作品，學(xué)校累計作品1000余幅隧甚，精選佳作300余幅车荔。
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? ? 正文
? ? ? 一、感恩遇見 美麗邂逅
? ? ? 2019年春,我們與互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程相遇戚扳。沐浴著新的春光,我們與互+為友,來一次說走就走的旅行忧便。新學(xué)期、新氣象,在新的學(xué)期里我校的助學(xué)教師和孩子們在這里享受著最好的網(wǎng)課學(xué)習(xí)帽借。天天向上,夢想啟航!2月22日珠增，在學(xué)校業(yè)務(wù)副校長籍桂芳的組織下我們參加了2019互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程開學(xué)典禮。
? ? ? 二砍艾、孤木難成林 一起走才會走的更遠(yuǎn)
? ? ? 籍桂芳副校長制定了精細(xì)的學(xué)習(xí)計劃蒂教，排出了融合課表。為了保障網(wǎng)絡(luò)上課不受影響脆荷，保證電腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn),校領(lǐng)導(dǎo)開學(xué)前對各班的多媒體進(jìn)行了調(diào)研,專門請電腦公司的專業(yè)人員上門對電腦系統(tǒng)做了維護(hù)凝垛。學(xué)習(xí)上有什么需要、什么軟件一求百應(yīng)简烘。還專門提高了學(xué)校的網(wǎng)速苔严。由于晨讀時間在每天早上7:40-8:00,而我們的班車7:40從快大出發(fā),到校后晨讀已經(jīng)結(jié)束。怎么辦?我們的李龍校長,二話不說,風(fēng)雨無阻孤澎，每天早上早早從家出發(fā),開車到各站點接我們這些助學(xué)的老師，保證了每天按時開課欠窒。為了保障晨讀的順利進(jìn)行,籍校長也和教師一起早早到校,檢查網(wǎng)絡(luò)的同時,巡視各班的晨讀情況,并給予科學(xué)的建議覆旭，遇到問題隨時幫解決。
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? ? ? 三岖妄、不前行 就欣賞不到沿途的風(fēng)景
? ? ? 每次課前型将，我們都要根據(jù)大課表提前做好助學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計版書荐虐，為學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容七兜，助學(xué)中耐心輔導(dǎo)、有效示范福扬，科學(xué)指導(dǎo)腕铸，課后及時打卡惜犀，豐富設(shè)計，下班后每天都忙到很晚狠裹。我校參加網(wǎng)絡(luò)公益課程的助學(xué)老師有6名,付銀環(huán)和杜守娟老師雖然都已50多歲虽界，但她們不甘示弱,同時兼任彩虹花晨讀和快樂書法兩門課程，每天堅持小打卡涛菠，信息技術(shù)教學(xué)手段運(yùn)用的嫻熟自如莉御。這種不服老,活到老學(xué)到老的精神鼓舞著我們;曲麗波老師思維敏捷，善于創(chuàng)新打卡形式俗冻，她的小打卡總能推陳出新礁叔；籍校長第一時間建立了學(xué)校互加計劃微信群迄薄，年青助學(xué)老師徐佳琪負(fù)責(zé)技術(shù)方面的培訓(xùn)琅关，隨時幫助助學(xué)教師排憂解難。
? ? ? 四噪奄、沐浴潤澤? 彩虹花悄然綻放
? ? ? 在互+美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程里死姚，每天我們都享受著來自不同地區(qū)老師帶來的精彩課程。師生享受著學(xué)習(xí)過程的美好勤篮，體驗著收獲的喜悅都毒，在互加魚塘里賞荷塘月色，靜聽花開的美妙碰缔。通過三個月的學(xué)習(xí)账劲，教師的組織能力、寫作能力金抡、書寫技能瀑焦、信息技術(shù)應(yīng)用能力均有了很大的提升。孩子們的誦讀梗肝、詩配畫榛瓮、硬筆書法、歌唱等技能也都有了很大的提高巫击。受益于互加計劃潤澤的師生們禀晓，如同彩虹花一樣悄然綻放著美麗。?
? ? （一）興趣的萌生 觸發(fā)了語言發(fā)展區(qū)敏感地帶
? ? ? 自從上了彩虹花晨讀課之后坝锰，孩子們變得喜歡學(xué)習(xí)粹懒。每天早自習(xí)，就能聽到他們最美的聲音顷级；回答問題比沒有參與網(wǎng)課前積極響亮凫乖；不管是課堂還是課間休息，都能用普通話交流；孩子們的自覺性提高了帽芽，而且有了“提前”意識删掀，晨讀課之前，孩子們都會精心準(zhǔn)備嚣镜，提前布置黑板爬迟，并且能達(dá)到熟練朗讀的效果。沒有彩虹花晨讀課程的晨讀時間菊匿，孩子們能按著彩虹花晨讀的學(xué)習(xí)方法付呕，輕松地學(xué)習(xí)晨讀課本中的詩詞。各班的晨讀領(lǐng)讀員如同一個助學(xué)的小老師跌捆，帶領(lǐng)班級的同學(xué)有條不紊第按步驟學(xué)習(xí)徽职，賞詩情，解詩意佩厚，品詩魂姆钉，誦詩律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)被孩子們的激情所打動抄瓦，情不自禁停下腳步用手機(jī)留下這一個個精彩的畫面潮瓶。
? ? （二）朗讀的美妙 匯成了校園快樂的樂章
? ? ? ? 三個月的彩虹花晨讀，學(xué)生改掉了以往唱讀钙姊、平淡無味毯辅、木訥無情等毛病，學(xué)會了抑揚(yáng)頓挫煞额、懂得了聲情并茂思恐。蛻變的孩子們讓老師和家長眼前一亮。在2019年校園藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀版塊和課本劇版塊膊毁，孩子們出色的表現(xiàn)充分驗證的彩虹花晨讀的顯著成效胀莹。孩子你們將在彩虹花晨讀課程中積淀的朗讀技巧融入經(jīng)典誦讀和課本劇表演之中，美妙的聲音婚温、豐富的情感描焰，靈動的語氣語調(diào)，巧妙的隊形變換栅螟，恰當(dāng)?shù)淖梭w語言栈顷，繪成了一幅幅多姿多彩的語言畫卷，譜成了一曲曲流動著詩情畫意的快樂樂章嵌巷，深入其中令人陶醉，旁觀聆聽使人入迷室抽。
? ? ? (三）創(chuàng)造的光芒? 伴隨彩虹花悄然綻放
? ? ? 三個月的互加課程搪哪，豐富了學(xué)生的想象力，提高了繪畫能力和創(chuàng)造詩歌的能力坪圾。一首詩一幅畫晓折，一首詩一段情惑朦。詩人將要表達(dá)的情懷深藏于字里行間，這種“只可意會漓概，不可言傳”的意境漾月，孩子們通過自己對詩詞的理解，充分發(fā)揮想象胃珍，為詩詞配畫梁肿，孩子們的想象大膽，不受時間觅彰、空間的束縛吩蔑，將這詩一樣的語言，畫一樣的意境填抬，表現(xiàn)的淋漓盡致≈蚍遥現(xiàn)在，孩子們的作品已經(jīng)非常豐富飒责，能夠做到畫中有景赘娄，畫中有情，情景交融宏蛉，構(gòu)成了一幅幅曼妙的畫卷遣臼。大大提高了學(xué)生的想像力和繪畫能力。而且孩子們開始對詩歌的創(chuàng)作有了濃厚的興趣檐晕，看到身旁的景物暑诸，時常會迸發(fā)創(chuàng)作靈感。現(xiàn)在辟灰，孩子們能根據(jù)詩歌內(nèi)容續(xù)寫和創(chuàng)編詩歌个榕。創(chuàng)造出富有豐富情感并獨具自身特色的優(yōu)秀詩歌。
? ? （四）和諧的情感? 融匯著師生愛的清流 ? ? ? ?
? ? ? 簡簡簡單簡簡單單一句“早安芥喇，晨光西采！早安，孩子們＜炭亍（老師Ｐ倒荨）”師生問好，和諧了師生關(guān)系武通；“時光悄無聲息溜走霹崎，我們用什么留住他，用詩冶忱，用畫尾菇，用歡聲，用笑語……”師生對讀，拉近了師生之間的距離派诬。孩子們在彩虹花晨讀里是自由自在的劳淆，想怎么讀就怎么讀，老師只有鼓勵默赂，不去強(qiáng)求沛鸵，只有表揚(yáng)，不去批評缆八，努力營造一個人人都在誦讀的環(huán)境曲掰，讓孩子們浸濡其中。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)耀里，孩子們自然樂意親近古詩詞的誦讀蜈缤。
? ? ? 感恩互加！太多的感動,無以言表冯挎。因為相遇,所以感動;因為同行,所以感動;因為受益,所以感動;因為執(zhí)著,所以感動;因為鼓勵,所以感動;因為樂學(xué),所以感動;因為收獲,所以感動;因為感動,所以美麗!遇見彩虹底哥，綻放光彩。
? ? ? 學(xué)校參與學(xué)生人數(shù)：65人
? ? ? 吉林省通化縣金斗中心小學(xué)
