篇十七：
三分鐘演講的“轉(zhuǎn)型”之路：上學(xué)期一年級(jí)的三分鐘演講是圍繞自我介紹來(lái)進(jìn)行的察滑。我制作了一個(gè)自我介紹的模板蚁堤，并且常常在課堂上帶著大家一起練習(xí)宁舰，所以孩子們的演講進(jìn)行得很順利城菊。而到了這個(gè)學(xué)期的畴，我改變了演講的主題：1.口語(yǔ)交際2.分享繪本3.唱繪本歌鱼鸠。孩子們?cè)诿鎸?duì)廣泛的演講題材時(shí)匿乃，往往手足無(wú)措雹姊，為了改變現(xiàn)狀牲迫，我制定了一系列的主題和開頭語(yǔ)耐朴、結(jié)束語(yǔ) 。每周末布置周末作業(yè)時(shí)盹憎，我會(huì)把下周的演講名單提前發(fā)進(jìn)班級(jí)群筛峭，提醒家長(zhǎng)幫助孩子做準(zhǔn)備。這樣做的成效很顯著陪每，有的孩子會(huì)提前備稿然后脫稿演講影晓，有的會(huì)準(zhǔn)備一本英文繪本來(lái)和大家分享镰吵。相信孩子們的三分鐘演講的“轉(zhuǎn)型”之路會(huì)走的越來(lái)越順暢。
篇十八：
特色作業(yè)：由于響應(yīng)學(xué)懈┘瑁“走自然生長(zhǎng)之路捡遍，不留書面作業(yè)”的號(hào)召，我們平時(shí)極少布置書寫類的家庭作業(yè)竹握，這就要求老師們?cè)诓贾谩熬G色”作業(yè)方面花更多的心思画株，作業(yè)不僅要有趣味性、層次性啦辐，也要有延伸性谓传，不能局限于課文知識(shí)，還要拓寬他們的知識(shí)面芹关。開學(xué)幾周以來(lái)续挟，我們既有主題性的圖畫作業(yè)（按某個(gè)主題畫畫，并配上適量的英文注解）侥衬，也有繪本的唱跳作業(yè)诗祸、口語(yǔ)交際類的視頻作業(yè)、課文跟讀作業(yè)等等轴总。上周的視頻作業(yè)（介紹你的家庭成員或?qū)櫸铮┚统浞职l(fā)掘了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)熱情直颅，有人介紹了家里的小貓小狗，有的邀請(qǐng)了自己的家長(zhǎng)出鏡怀樟，還有人介紹了自己的好朋友——奧特曼功偿。童心滿滿，妙趣橫生往堡，看械荷，不埋在書山題海，同樣能夠?qū)W好英語(yǔ)呀虑灰！
篇十九：
這學(xué)期在小組合作方面吨瞎，一年級(jí)也有了較大的改觀。每個(gè)班都在積極培訓(xùn)小組長(zhǎng)穆咐，固定小組合作語(yǔ)言关拒，規(guī)范小組合作的模式和流程，強(qiáng)化合作的規(guī)則意識(shí)庸娱。課本劇的演繹流程也越來(lái)越清晰：1.分配角色2.背臺(tái)詞3.排練演繹4.分組展示。在以上過(guò)程中谐算，小組長(zhǎng)有最終的決定權(quán)熟尉，有爭(zhēng)執(zhí)且無(wú)故不服從組長(zhǎng)決定的同學(xué)，三次出局洲脂，當(dāng)然老師會(huì)進(jìn)行干預(yù)和疏導(dǎo)斤儿，防止這種后果的發(fā)生剧包。且在展示環(huán)節(jié)，只要有一個(gè)同學(xué)不舉手爭(zhēng)取或擾亂表演秩序往果，整組就會(huì)視為棄權(quán)疆液。表演效果出彩的小組會(huì)獲得高于其他小組的額外積分。一系列的舉措刺激了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)感和集體榮譽(yù)感陕贮，無(wú)形中激發(fā)了小組合作的火花堕油。接下來(lái)，我會(huì)在詞匯學(xué)習(xí)方面肮之，多利用小組形式來(lái)進(jìn)行集體學(xué)習(xí)掉缺，相信也會(huì)有不錯(cuò)的效果。
篇二十：
所謂“自然拼讀”戈擒，就是通過(guò)掌握英文字母(Letter) 和發(fā)音(Sound) 之間的關(guān)系眶明，迅速拼讀出英語(yǔ)單詞的能力。上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的自然拼讀發(fā)音筐高，這學(xué)期他們會(huì)陸陸續(xù)續(xù)學(xué)到元音字母的不同發(fā)音以及不同字母組合的發(fā)音搜囱。學(xué)習(xí)自然拼讀并不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，學(xué)生需要邊學(xué)習(xí)柑土，邊通過(guò)大量閱讀加以鞏固蜀肘。不閱讀，背得再熟的發(fā)音也遲早會(huì)忘掉冰单。
