鍛煉口才的最佳方法是背誦，想掌握此方法翁都，你要制訂一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃在很多演講現(xiàn)場(chǎng)碍论，我們發(fā)現(xiàn)：有些演講嘉賓實(shí)在太厲害了，可以做到引經(jīng)據(jù)典荐吵，出口成章骑冗。不但引用了一些膾炙人口的歷代詩(shī)句，像什么唐詩(shī)呀先煎，宋詞呀贼涩，等等，而且連當(dāng)代一些精彩的名人名言也能隨手拈來(lái)遥倦、脫口而出消略。臺(tái)下的聽(tīng)眾聽(tīng)得如醉如癡、被折服地一塌糊涂，只好點(diǎn)頭稱(chēng)是。
但也有一些演講嘉賓，他的演講一點(diǎn)文采都沒(méi)有嘹承，都是一些土話豪娜、大白話卖擅，既沒(méi)有引用到古代詩(shī)詞名句断楷，也沒(méi)有引用到當(dāng)代名人名言土榴，甚至連成語(yǔ)、俗語(yǔ)娃善、歇后語(yǔ)都找不到一個(gè)论衍，讓聽(tīng)眾覺(jué)得味如爵蠟，一點(diǎn)興趣都沒(méi)有聚磺，好像吃了一道沒(méi)放鹽坯台、沒(méi)放油的菜。
為什么同樣的演講主題瘫寝，由不同的演講嘉賓去講蜒蕾，結(jié)果竟然有如此之大的差別呢？
在筆者看來(lái)焕阿，主要原因是一些演講者沒(méi)有養(yǎng)成積累演講素材的習(xí)慣咪啡，沒(méi)有將一些精彩的素材背誦下來(lái)，導(dǎo)致在演講暮屡、特別是即興演講的時(shí)候撤摸，語(yǔ)言匱乏、捉襟見(jiàn)肘。
既然背誦對(duì)演講者來(lái)說(shuō)是如此的重要准夷，那我們應(yīng)該去背誦哪些素材才對(duì)自己演講水平的提高有幫助呢钥飞？我們又怎樣做才能將這些素材完整地背下來(lái)呢？
想知道怎么解決這些問(wèn)題的朋友衫嵌，請(qǐng)繼續(xù)往下看读宙。
一、什么是背誦
背誦楔绞，顧名思義左驾，就是不用看著書(shū)本也能將書(shū)本上的某些內(nèi)容朗讀出來(lái)庇茫。換一句話說(shuō)，背誦就是朗讀的升級(jí)版。
按程度劃分次员，背誦還可以分為兩種：不熟練背誦和熟練背誦膨处。不熟練背誦指的是背誦時(shí)經(jīng)秤芯觯卡殼秧秉，需要提醒，或者要不時(shí)對(duì)書(shū)本瞄一眼针肥，或者要閉目沉思一會(huì)兒饼记，才能繼續(xù)背誦下去。熟練背誦慰枕，則是如同泉水涌現(xiàn)具则，滔滔不絕，從頭至尾具帮，幾乎沒(méi)有間斷過(guò)博肋。當(dāng)然在這里，所謂的背誦蜂厅，指的是后面的那一種匪凡。
可以這么說(shuō)，背誦是訓(xùn)練口才必不可少的一種手段之一掘猿。因?yàn)閾碛辛己玫挠洃浟Σ∮危憔湍鼙诚潞芏嗄阏J(rèn)為值得要記住的“好東西”，而當(dāng)大腦儲(chǔ)存了足夠的知識(shí)后稠通，你不但可以張口就來(lái)衬衬，滔滔不絕，而且你整個(gè)人的氣質(zhì)都改變了改橘，這也就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”滋尉；但如果大腦中是一篇空白，你就算再怎么伶牙俐齒飞主，說(shuō)出來(lái)的話還是沒(méi)有內(nèi)涵狮惜，沒(méi)有知性高诺，而你依然一個(gè)缺乏口才的人。
二碾篡、背誦的作用
背誦的概念已經(jīng)講過(guò)了懒叛，如果問(wèn)：背誦法，對(duì)于一位想提高口才的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)耽梅，到底有哪些具體的作用呢？經(jīng)筆者總結(jié)胖烛，大概有如下四點(diǎn)：
1眼姐、陶冶情操，塑造人格
由于選取的作品都是歷經(jīng)歷史文化沉淀佩番，久經(jīng)時(shí)代考驗(yàn)的名篇佳作众旗，朗讀、理解并記憶這些作品必將有助于陶冶情操趟畏，塑造人格贡歧。
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楫?dāng)我們?nèi)肭槿刖巢⒎磸?fù)地背誦某篇作品時(shí)赋秀，該文章的中心思想利朵，段落安排，語(yǔ)言風(fēng)格等方面都會(huì)被潛移默化地理解吸收并融會(huì)貫通猎莲。比如绍弟，背誦李白的詩(shī)歌“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”可以讓人更豪放著洼、更灑脫樟遣；背誦陶淵明的詩(shī)歌“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”讓人更淡泊明志身笤、更崇尚自然豹悬。
2、加深理解液荸，改善記憶
俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍瞻佛，其義自現(xiàn)”，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)莹弊。一些經(jīng)典名作涤久，哪怕一開(kāi)始看上去很高深、很難理解忍弛，但隨著反復(fù)朗讀响迂、背誦下來(lái)了，文章讀順口了细疚，它的大概意思也就被把握了蔗彤。于是川梅，當(dāng)理解了文章的中心思想之后，個(gè)人也便受到了教育和啟發(fā)然遏，提高了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解贫途，對(duì)生活更有信心，對(duì)世界更加熱愛(ài)待侵。關(guān)于這方面的論述丢早，朱熹的見(jiàn)解最精彩。他說(shuō)：讀書(shū)之法秧倾，在循序而漸進(jìn)怨酝，熟讀而精思，使其言皆若出于我之口那先，其義皆若發(fā)于我之心农猬。
另外，人的記憶能力跟其他能力――比如溝通能力售淡、管理能力一樣斤葱，也是可以通過(guò)后天的訓(xùn)練和培而提高的。有關(guān)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)就證明：人的大腦記憶目的很明確時(shí)揖闸，腦細(xì)胞會(huì)處于高度活躍的狀態(tài)揍堕，接受外來(lái)信息會(huì)非常主動(dòng)，被記憶的信息將暫時(shí)儲(chǔ)存在將在海馬體中汤纸，停留在那里的時(shí)間也從幾秒鐘提高到幾個(gè)星期不等鹤啡。所以，記憶的目的非常明確蹲嚣、復(fù)習(xí)的次數(shù)也比較多递瑰，材料被記憶的時(shí)間就很長(zhǎng)，甚至終身被記住隙畜。
一言蔽之抖部，長(zhǎng)時(shí)間背誦經(jīng)典名作，不但提高個(gè)人對(duì)名作的理解能力议惰，而且也鍛煉了記憶能力慎颗。
3、培養(yǎng)語(yǔ)感言询，提高口才
由于在背誦的過(guò)程中俯萎，對(duì)文字作品已經(jīng)有了深入的理解，于是运杭，那些巧妙的謀篇布局夫啊、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫶涡颉⒏叱男揶o手段辆憔、優(yōu)美的文字搭配撇眯，無(wú)不啟迪了背誦者的思路报嵌，無(wú)論是備稿演講還是即興演講，都起著潛移默化和自覺(jué)學(xué)習(xí)運(yùn)用的作用熊榛。久而久之锚国，自然而然地就貯存了許多可資借鑒、可供取用的素材玄坦，并在日常生活中被演講者經(jīng)常應(yīng)用血筑。而這一切呢，是很難通過(guò)分析文字作品煎楣，或者靠眼看手寫(xiě)所能達(dá)到的云挟。
所以說(shuō)，背誦是鍛煉口才的最佳方式之一转质。特別是隨著表達(dá)能力的提高，不但詞不達(dá)意帖世、言不及義的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少休蟹，甚至自己在即興演講的時(shí)候，還能出口成章日矫。這也難怪孫洙先生在編纂《唐詩(shī)三百首》時(shí)赂弓，他在扉頁(yè)上竟然寫(xiě)下了“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句話。
4哪轿、死記活用盈魁，提高寫(xiě)作
完全可以這么說(shuō)，背誦歷代名篇窃诉，不僅對(duì)口才的提高有幫助杨耙，它對(duì)寫(xiě)作能力的提高，同樣也有幫助飘痛。
華東師范大學(xué)張維教授就說(shuō)過(guò)這么一句話：學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)從“死”到“活”的過(guò)程珊膜，“死”的東西多了，熟能生巧了宣脉，就慢慢地“活”了起來(lái)车柠。這句話什么意思呢？它指的是：死記硬背到了一定程度塑猖，便會(huì)“死”去“活”來(lái)竹祷。“死”是指原始素材的積累羊苟，個(gè)人語(yǔ)言庫(kù)的搭建塑陵。“活”是指素材庫(kù)積累到了一定的程度之后蜡励，供個(gè)人在寫(xiě)作過(guò)程中提取的素材就非常多猿妈，可以達(dá)到隨心所欲的程度吹菱，于是整個(gè)素材庫(kù)就瞬時(shí)變“活”了。
三彭则、背誦的方法
記憶跟畫(huà)畫(huà)鳍刷、寫(xiě)毛筆字一樣，它并不是一種天賦的才能俯抖，后天的鍛煉才是最關(guān)鍵输瓜。為了更快地掌握這種方法，我們先來(lái)了解一些背誦的具體方法究竟有哪些芬萍？
1尤揣、抄讀背誦
就是眼看材料，口念材料柬祠，手寫(xiě)材料北戏，而達(dá)到心記材料的記憶方法。而在整個(gè)過(guò)程中漫蛔，抄抄讀讀嗜愈、讀讀抄抄，不要多時(shí)莽龟，讀完部分蠕嫁，抄完部分，也差不多背完部分毯盈；讀完全部剃毒，抄完全部，也差不多背完全部搂赋∽阜В總之，當(dāng)眼熟脑奠、口熟纤壁、心熟后，全文就很容易通過(guò)對(duì)它們的熟記而背誦出來(lái)了捺信。這種背誦法酌媒，屬于理解記憶。
2迄靠、分段背誦
就是將整篇材料分成幾段秒咨，先讀第一段的第一句，當(dāng)背熟第一句后掌挚，再將第一段的第一句和第二句連起來(lái)讀雨席，也就是把第一句和第二句連起來(lái)背，依次類(lèi)推吠式，滾動(dòng)前進(jìn)陡厘，直到背完整篇材料為止抽米。這種背誦法，屬于機(jī)械記憶糙置。
3云茸、整篇背誦
就是把整篇材料當(dāng)作一個(gè)整體去記憶。具體流程為：先將整篇材料從頭到尾讀一遍谤饭，初步理解文章的脈絡(luò)和作者的思路标捺。第一遍根本談不上記憶，但隨著多次的誦讀揉抵，在進(jìn)一步理解文章的整個(gè)意思后亡容，就可以憑著理解，把整篇材料背誦下來(lái)了冤今。這種方法比較適合于短篇文章闺兢，屬于理解記憶。
四戏罢、背誦的層級(jí)
介紹完背誦的三種方法之后屋谭，筆者覺(jué)得還有必要對(duì)背誦的五個(gè)層級(jí)和與之對(duì)應(yīng)的質(zhì)量要求羅列出來(lái)，以便我們?cè)陂_(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候帖汞，就心里非常清楚：應(yīng)該先背誦哪種作品，應(yīng)該先背誦多少字等等凑术。經(jīng)筆者總結(jié)翩蘸，背誦的層級(jí)一共有五級(jí)，依次為：
1淮逊、入門(mén)級(jí)催首。
對(duì)象就是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)背誦的口才愛(ài)好者；
所選用的背誦素材一般是五絕或者七絕的古詩(shī)泄鹏，比如郎任，王之渙的《登鸛雀樓》、張繼的《楓橋夜泊》等备籽；
字?jǐn)?shù)大概在20-28字之間舶治，值得注意的是，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)背誦的時(shí)候车猬，不能選擇太長(zhǎng)的作品霉猛，以免背不下來(lái)而堅(jiān)持不下去了；
背誦要求是口齒清晰珠闰、語(yǔ)流順暢惜浅。
2、菜鳥(niǎo)級(jí)伏嗜。
對(duì)象為喜歡上背誦的口才愛(ài)好者坛悉；
所選用的背誦素材為五律或者七律的古詩(shī)伐厌、篇幅不長(zhǎng)的古詞等，比如裸影，杜甫的《登高》挣轨、崔顥的《黃鶴樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等空民；
字?jǐn)?shù)大概在40-140字之間刃唐；
背誦時(shí)，不但要求口齒清晰界轩、語(yǔ)流順暢画饥，還要求讀音標(biāo)準(zhǔn)。
3浊猾、高手級(jí)抖甘。
對(duì)象為背誦能力較好的演講者；
所選用的背誦素材一般是長(zhǎng)篇古詩(shī)葫慎、現(xiàn)代詩(shī)等衔彻，比如，曹操的《短歌行》偷办、張若虛的《春江花月夜》艰额、徐慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》等；
字?jǐn)?shù)大概在150-300字之間椒涯；
背誦時(shí)柄沮，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢废岂、讀音標(biāo)準(zhǔn)祖搓，還要求語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。
4湖苞、專(zhuān)家級(jí)拯欧。
對(duì)象為背誦能力非常高的演講者；
所選的背誦材料為古文财骨、長(zhǎng)篇現(xiàn)代詩(shī)等镐作；比如，陶淵明的《桃花源記》隆箩、舒婷的《致橡樹(shù)》等滑肉；
字?jǐn)?shù)大概在300-500字之間；
背誦時(shí)摘仅，不但要求口齒清晰靶庙、語(yǔ)流順暢、讀音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫六荒，還要求富有感情护姆。
5、大師級(jí)掏击。
對(duì)象為背誦能力超強(qiáng)的演講者卵皂；
所選的背誦材料為長(zhǎng)篇古詩(shī)、名言集砚亭、格言集等灯变；比如，諸葛亮的《出師表》捅膘、王勃的《滕王閣序》等添祸；
字?jǐn)?shù)一般在500字以上；
背誦時(shí)寻仗，不但要求口齒清晰刃泌、語(yǔ)流順暢、讀音標(biāo)準(zhǔn)署尤、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫耙替、感情豐富，還要求感染力曹体。
五俗扇、背誦的訓(xùn)練方法
背誦口才訓(xùn)練法的主要內(nèi)容有：長(zhǎng)期背誦計(jì)劃的制訂，單篇材料的背誦步驟箕别。筆者現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行一一的介紹铜幽。
1、長(zhǎng)期背誦計(jì)劃的制訂
一般來(lái)講究孕，真的想通過(guò)背誦優(yōu)美素材啥酱、積累口頭語(yǔ)言庫(kù)的方法去提高自己的口才爹凹，并達(dá)到一上臺(tái)就慷慨陳詞厨诸、語(yǔ)驚四座的效果，那就必須制定一個(gè)長(zhǎng)期性的背誦計(jì)劃禾酱，比如微酬，以年為單位或者以月為單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為什么要這么做呢颤陶？因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)期性的計(jì)劃颗管，我們所背誦的材料才具有系統(tǒng)性、層次性滓走、多樣性和全面性垦江，而自己知識(shí)的積累也會(huì)更加扎實(shí)、更加全面搅方。比如比吭，下面這個(gè)背誦計(jì)劃绽族。
2、單篇材料的背誦步驟
第一步衩藤，先找一篇自己喜歡的材料吧慢，可以是唐詩(shī)、宋詞赏表、古文检诗、現(xiàn)代詩(shī)，也可以是名言集或者一篇演講稿瓢剿。當(dāng)然逢慌，先從篇幅較短的材料開(kāi)始，比如跋选，挑選一段名言涕癣。
第二步，認(rèn)認(rèn)真真地看完材料前标，如果有不熟悉的生詞和生字坠韩，就拿出字典或者詞典，弄明白它們的字音和詞義炼列。
第三步只搁，對(duì)所選材料進(jìn)行分析，揣摩作者的寫(xiě)作意圖俭尖，體會(huì)作者的思想感情氢惋。
第四步，對(duì)所選材料進(jìn)行必要的藝術(shù)處理稽犁。比如焰望，找出停頓、重音等已亥，而這些都有利于在背誦的時(shí)候更準(zhǔn)確地表達(dá)出原作者的思想感情熊赖。
第五步，開(kāi)始背誦虑椎，先不要求聲情并茂震鹉，只求能將材料準(zhǔn)確地背下來(lái)。
第六步捆姜，在背熟材料的基礎(chǔ)上传趾，進(jìn)行大聲朗讀，并隨時(shí)注意自己聲音的清晰度泥技、響亮度以及隨時(shí)調(diào)整自己朗讀的速度浆兰。
第七步，完成了前面的幾步工作后，就開(kāi)始用飽滿的情感簸呈，準(zhǔn)確的語(yǔ)音宽涌、適中的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦了。
注：這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中蝶棋，最好有老師在旁邊指導(dǎo)或者有同學(xué)在旁邊監(jiān)督卸亮，效果會(huì)更佳。
