今年春晚果正，《占位子》火了。
小品講講述了幾個(gè)家長(zhǎng)為了給孩子占到第一中間的位子忆谓，發(fā)生的一系類(lèi)地爭(zhēng)執(zhí)和爭(zhēng)吵裆装。
似乎，只有給孩子占據(jù)有利的“地理位置”倡缠，孩子就有可能成為“學(xué)霸”哨免，從此，孩子的人生就會(huì)順當(dāng)無(wú)阻昙沦。
當(dāng)然琢唾，我們都是愛(ài)孩子的，但是如果愛(ài)的是父母的缺席盾饮，是緊張的親子關(guān)系采桃，那么，這樣的愛(ài)丘损，孩子是否感受的到普办，感受不到，又有什么意義呢徘钥？
正如小品沈騰說(shuō)的衔蹲。
我們總想著給孩子最好的，可是連孩子上幾年級(jí)都不知道吏饿。這才是最不稱(chēng)職的父母踪危。
可能會(huì)有人說(shuō)：“孩子成功與否不跟父母的稱(chēng)職不稱(chēng)職沒(méi)有關(guān)系”
或者會(huì)說(shuō)：“孩子的命運(yùn)要看他自己”。
或者會(huì)說(shuō)：“凡事沒(méi)有絕對(duì)”猪落。
但是贞远，孩子幼時(shí)，就那么幾年笨忌，一旦失去蓝仲，將永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)；如果不能在孩子幼時(shí)官疲，建立“和諧”的親密關(guān)系袱结，等到孩子成人，將永遠(yuǎn)錯(cuò)失了機(jī)會(huì)途凫。
美國(guó)常青藤在讀博士應(yīng)父母爭(zhēng)吵而跳樓自殺垢夹。
姜文說(shuō)“與母親的關(guān)系怎么也處不好”是自己遇到的很大的失敗维费？
姜思達(dá)跟父親說(shuō)：“他們之間最大的問(wèn)題是‘不熟’”果元？
他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域都去得了不凡的成績(jī)，但是在于父母的親子關(guān)系卻是他們心中永遠(yuǎn)無(wú)法拔除的刺犀盟，影響著他們的情緒和心理而晒，無(wú)法得到釋?xiě)选?/p>
所以有些人會(huì)用極端的方式來(lái)攻擊自己的父母。
如：拉黑父母6年阅畴；12年不回家倡怎，甚至自殺。更多人選擇默默消化內(nèi)心的痛苦贱枣，因?yàn)闊o(wú)法與父母溝通监署。
這樣的結(jié)果是父母想要的嗎？我們又如何建立“和諧的親子關(guān)系”呢冯事？
1.建立依戀
依戀理論最初由英國(guó)精神分析師約翰·鮑爾比提出焦匈，他試圖理解嬰兒與父母相分離后所體驗(yàn)到的強(qiáng)烈苦惱。鮑爾比觀察到昵仅，被分離的嬰兒會(huì)以極端的方式（如哭喊缓熟、緊抓不放、瘋狂地尋找）力圖抵抗與父母的分離或靠近不見(jiàn)了的父母摔笤。
中國(guó)人民公安大學(xué)教授够滑、犯罪心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾對(duì)依戀關(guān)系的建立有深刻理解，她認(rèn)為：人的心理發(fā)展有順序性吕世，未成年人的心理問(wèn)題滯后反應(yīng)彰触。任何生命都是過(guò)程，任何過(guò)程都有開(kāi)始命辖，生命發(fā)展是軌跡式况毅，人的命運(yùn)取決于早期分蓖。人的成長(zhǎng)大致有三個(gè)時(shí)期，即1～6歲尔许，6～12歲么鹤，12～18歲。12～18歲時(shí)味廊，人已經(jīng)進(jìn)入青春期蒸甜，其獨(dú)立意識(shí)與逆反心態(tài)就決定了這一時(shí)期已經(jīng)不是家庭教育的優(yōu)勢(shì)時(shí)期，所以余佛，家教的最佳時(shí)期是12歲之前柠新，即依戀期。在依戀期中辉巡，1～6歲又最為關(guān)鍵恨憎。
有個(gè)5歲孩子在回答“什么是愛(ài)”時(shí)說(shuō)：“愛(ài)就是被摟著〗奸梗”這個(gè)回答并不幼稚可笑框咙，而是童年生命的呼喚。幼年時(shí)代最需要父母的陪伴痢甘，只有愛(ài)的陪伴喇嘱，幼兒才會(huì)有安全感和幸福感，這對(duì)其一生的健康發(fā)展至關(guān)重要塞栅。
明尼蘇達(dá)大學(xué)少兒發(fā)育研究所的專(zhuān)家曾就依戀問(wèn)題對(duì)174名孩子進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)16年的考察者铜。他們首先考察了孩子們的家庭背景，諸如嬰兒對(duì)父母依戀的模式放椰，孩子的自主性作烟，孩子的自我調(diào)節(jié)能力，其家庭的整體狀況砾医，以及母愛(ài)程度等拿撩。隨后，他們又考察了這些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)如蚜，考察他們?cè)趯W(xué)校環(huán)境中的適應(yīng)程度压恒，以及在數(shù)學(xué)、閱讀能力错邦、閱讀理解探赫、拼寫(xiě)等標(biāo)準(zhǔn)化考試中的成績(jī)。結(jié)果得出的結(jié)論令人矚目：在孩子智商一定的情況下撬呢，嬰兒對(duì)父母依戀的模式與程度是孩子日后學(xué)術(shù)成就最明顯的因素伦吠。
可見(jiàn)，建立依戀關(guān)系對(duì)建立“和諧的親子關(guān)系”是多么重要。
2.溫情的陪伴毛仪，長(zhǎng)久的關(guān)注
北京家庭教育研究會(huì)曾對(duì)100多個(gè)家庭進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查搁嗓，在對(duì)孩子關(guān)于“最希望父母關(guān)注你什么？”的調(diào)查中箱靴，占前三位的是“關(guān)注我的興趣”“關(guān)注我的心情”“關(guān)注我的交往”谱姓。孩子的內(nèi)心希望說(shuō)明了兩點(diǎn)：孩子情感成長(zhǎng)有很大的缺口；父母可以在此大有作為刨晴。關(guān)注孩子的興趣、心情等都需要父母投入大量的時(shí)間路翻、耐心和熱忱狈癞，只有這樣才能獲得孩子的依戀和信任，而親密的依戀關(guān)系更是形成良好親子關(guān)系的關(guān)鍵茂契。親情的長(zhǎng)期缺失或情感忽視蝶桶，使孩子無(wú)法感受到來(lái)自雙親的關(guān)愛(ài)，長(zhǎng)期生活在情感的荒漠中掉冶，孩子的心里只會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘真竖。
3.互相理解和尊重
父母和孩子都會(huì)在生活中犯錯(cuò)、步調(diào)不一致的時(shí)候厌小。當(dāng)孩子出現(xiàn)行為上的錯(cuò)誤或者與父母產(chǎn)生意見(jiàn)分歧時(shí)恢共，父母首先要分析是否與孩子的身心特點(diǎn)有關(guān)，是否只是孩子階段性的行為璧亚，而不是粗暴地打斷讨韭、限制甚至恐嚇孩子。孩子是父母的鏡子癣蟋，如果孩子在雙親這里都沒(méi)有得到理解和尊重透硝，他又有什么力量和胸襟去體諒世上形形色色的人們呢？與之相對(duì)疯搅，如果孩子沒(méi)有從父母這里獲得與人相處的邊界濒生，無(wú)法約束自己的行為，成為人人喊打的“熊孩子”幔欧，得不到他人的尊重罪治，那么父母是否需要考慮自己究竟與孩子形成了什么關(guān)系，才導(dǎo)致孩子走到這一步呢礁蔗？
4.共同成長(zhǎng)
好的親子關(guān)系讓孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)规阀，讓父母一同成長(zhǎng)。教育孩子如同培育幼苗瘦麸，養(yǎng)育者要讓幼苗深知：只有扎根沃土谁撼，它日才能枝繁葉茂。良好的親子關(guān)系讓孩子能夠耐得住生活中的寂寞和煩惱，清楚地認(rèn)知自己厉碟、提升自己喊巍，同時(shí)作為養(yǎng)育者的父母，也在這個(gè)過(guò)程中不斷反思箍鼓，不斷界定自己與孩子的關(guān)系崭参。一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：孩子還小時(shí)，給他們深根款咖；等他們長(zhǎng)大了何暮，給他們翅膀，這正描述了良好的親子關(guān)系狀態(tài)铐殃。
