? ? ? ? 班會(huì)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生牵现，無(wú)論是學(xué)生時(shí)代還是現(xiàn)在作為老師都是不可缺少的一部分。
? ? ? ? 還記得學(xué)生時(shí)代時(shí)每次開班會(huì)，班主任都是一個(gè)人在那里嘮叨硫麻，臺(tái)下的我們只是一個(gè)聽眾，我們就像是漫不經(jīng)心的在觀看一場(chǎng)獨(dú)角戲表演樊卓。隨著時(shí)間的久遠(yuǎn)拿愧，年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重碌尔，每次的時(shí)間班會(huì)都直接改為自習(xí)浇辜，還美名其曰是為了多留給我們時(shí)間去學(xué)習(xí)。其實(shí)唾戚，相對(duì)于這樣無(wú)趣的獨(dú)角戲表演我們更喜歡上自習(xí)柳洋。
? ? ? ? 昨天晚上在車上聽了篤聞鳴老師的《體驗(yàn)式德育教育的魅力》，讓我意識(shí)到班會(huì)不是只有獨(dú)角戲表演，還可以用體驗(yàn)的方式去開展，這樣的體驗(yàn)式班會(huì)要比我們苦口婆心的獨(dú)角戲班會(huì)禽拔，更有說(shuō)服力舌镶。
? ? ? ? 體驗(yàn)式班會(huì):根據(jù)“體驗(yàn)團(tuán)體教育模式”和心理學(xué)理論，運(yùn)用相關(guān)心理學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境和活動(dòng)。讓學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟與反思鬼吵，在表達(dá)與分享中提升認(rèn)知，最終達(dá)到自我成長(zhǎng)篮赢、相互成長(zhǎng)齿椅、共同成長(zhǎng)的目的。
? ? ? ? 一張2018醒腦圖荷逞，給我們帶來(lái)的啟發(fā)媒咳。是啊，我們經(jīng)常說(shuō)“沒(méi)有人能叫醒一個(gè)裝睡的人”种远。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體涩澡，外界無(wú)法左右他的主觀意識(shí)。這就是教育學(xué)中所說(shuō)的主觀能動(dòng)性的重要性吧坠敷！
? ? ? ? 我說(shuō)你畫的活動(dòng)妙同，讓我們每一個(gè)人都體驗(yàn)了一把。
? ? ? ? 在描述這張圖片時(shí)膝迎，傳達(dá)者認(rèn)為自己表達(dá)的很清楚粥帚，可是結(jié)果卻是出乎意料。同是一個(gè)人表述限次，畫出的結(jié)果卻是千奇百態(tài)芒涡，各不相同柴灯。
? ? ? ? 我說(shuō)你畫的活動(dòng)升級(jí)后，可以讓孩子們提問(wèn)费尽，相互溝通赠群。結(jié)果就是另外一道風(fēng)景了。
通過(guò)這兩次不同的體驗(yàn)方式旱幼，得出以下結(jié)論
? ? ? ? 溝通很重要查描，而且是雙向的溝通。而且溝通的意義取決于對(duì)方的響應(yīng)柏卤。
? ? ? 體驗(yàn)式班會(huì)是“體驗(yàn)式德育”的重要組成部分冬三。體驗(yàn)式班會(huì)的特點(diǎn):生成性與開放性。
? ? ? ? 體驗(yàn)式班會(huì)的三要素:人缘缚、場(chǎng)勾笆、技術(shù)。人:同學(xué)是主體桥滨，人人參與體驗(yàn)匠襟、交流、分享该园，從而促進(jìn)人人有提升。班主任是導(dǎo)師帅韧，忽而在前引導(dǎo)里初，忽而在后推動(dòng)，忽而在左右陪伴和支持忽舟。場(chǎng):暖場(chǎng)活動(dòng)双妨，進(jìn)入情景，營(yíng)造氛圍叮阅。動(dòng)力場(chǎng)刁品，動(dòng)力來(lái)自于班主任的引導(dǎo)和推動(dòng)；來(lái)自于同學(xué)的分享和相互支持浩姥；來(lái)自于組間的合作與競(jìng)爭(zhēng)挑随。技術(shù):合適的技術(shù)能夠讓班會(huì)主體深化，觸動(dòng)學(xué)生心靈勒叠；能更好地幫助學(xué)生內(nèi)觀自我心靈成長(zhǎng)兜挨、外觀世界博學(xué)眾長(zhǎng)。
? ? ? ? 體驗(yàn)式班會(huì)的基本部分與環(huán)節(jié)是:導(dǎo)入點(diǎn)題眯分、暖場(chǎng)活動(dòng)拌汇、主體體驗(yàn)活動(dòng)、總結(jié)提升弊决。
? ? ? 氣球?qū)殞毜捏w驗(yàn)活動(dòng)噪舀，讓孩子們真真切切的體會(huì)到了媽媽的孕期時(shí)的不便與艱辛，體會(huì)到了每一個(gè)小生命降臨背后的苦楚與不易。這樣注重生命的體驗(yàn)与倡，密切了親子關(guān)系界逛。
? ? ? ? 一次切合主題的親身體驗(yàn)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的嘮叨蒸走。有時(shí)候空口說(shuō)白話仇奶，孩子們不一定能真正理解其中的道理，只有讓孩子們自己親身體驗(yàn)后得出的結(jié)論與感受才能讓他們銘記于心比驻。
? ? ? ? 班會(huì)并不是班主任一個(gè)人的獨(dú)角戲该溯，讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，自己去體驗(yàn)去感受别惦，才能得到真正的成長(zhǎng)狈茉。走進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)，遠(yuǎn)離獨(dú)角戲表演掸掸！
