老師跟兒子小麥一起看了一部電影，娘倆交流說起-------從看電影這件事里我們可以看到，小麥的思維方式很明顯，他對于一部電影會產(chǎn)生自己的思考滞乙，會去留意到細節(jié)，這種獨立思維以及對于細節(jié)的思考是啟迪心智的鉴嗤。
美國計算機科學家說傳統(tǒng)教育是線性的教育者斩启，從A點到B點，然后從B點再到C點醉锅，如不想去那個地點兔簇，傳統(tǒng)教育的模式里你是無處可去的。
現(xiàn)實的生活中：不存在一個開始的點硬耍，教育活動是異常開放的探索垄琐，無始無終。教育是一個情景经柴，是教育者和孩子之間的協(xié)作狸窘。
創(chuàng)新教育：不是在傳統(tǒng)的課桌之間，不是花很多時間做筆記口锭，創(chuàng)新教育應該是互動式的學習空間朦前，孩子們可以在那里四處走動，尋找新的解決方案鹃操。然后在和老師的持續(xù)交流中嘗試新的想法韭寸。那這些呢，都將會是一種全新的學習方式荆隘，應該以不同的方式融合和連接各種知識恩伺，讓孩子們創(chuàng)建自己的理解，不是記住具體的知識點椰拒，而是去學習如何學習晶渠，學會把新的知識和新的學習方式整合在一起凰荚。
舉例：1，小麥看愛因斯坦的相對論褒脯，不是要求他看便瑟，而是他自己內(nèi)在的那份熱情和興趣，去指引著他會去書架上找這些書看番川。
2很多的父母談手機色變到涂，擔心手機會影響孩子的學習，那手機為什么不可以促進孩子的學習呢颁督？就像小麥践啄，用手機學習俄語德語，手機就變成了一個很好的老師沉御，給孩子很多很好的教育屿讽，是母親所不能給出來的。
覺知平時與孩子的互動模式是怎樣的一番教育場景呢吠裆？一份挺有意思的研究報告伐谈，人跟地球動物同時完成一個固定距離的移動，看哪種動物消耗的能量最少试疙。結果排名第一的是禿鷲衩婚，那人類的排名是倒數(shù)三分之一的位置。但是如果人類用上自己發(fā)明的最慢的一種交通工具自行車效斑，然后跟地球上所有的動物們再較量一次，人類就會排名第一柱徙，大獲全勝缓屠，這個結論是不是非常有意思？如果之前車是人類的體力放大器的話护侮，那么個人電腦無疑就是人類的腦力放大器敌完，所有的技術都會成為人類在這個地球上生存和發(fā)展所需要的各種各樣的體力和智力放大器，技術能讓人類更快更高效地去發(fā)現(xiàn)羊初，去創(chuàng)造滨溉，去革新。生活當中的菜刀不取決于刀长赞，而取決于拿刀怎么使用的人晦攒。未來通行全球的語言它既不是英語，也不是漢語得哆，而是編程語言脯颜。如果孩子對電腦有興趣，就利用這份熱情去激發(fā)他的學習動力贩据。
愛爾蘭的著名詩人葉芝說過一句話：“教育不是注滿水桶栋操，而是點燃火種闸餐。”
未來對學習會產(chǎn)生深遠影響的九大技術矾芙，分別是:人工智能舍沙，自適應學習，智能助理剔宪，物聯(lián)網(wǎng)拂铡，移動技術，3D打印歼跟，交互式書籍和媳，增強現(xiàn)實技術，全息圖哈街。
必備的三個學習觀第一個學習觀叫自信的個性化學習留瞳。舉例：1，荷蘭骚秦，考試交了卷之后是可以離開教室的她倘，然后你可以去圖書館看書，這個跟我們中國就很不一樣作箍。還有硬梁，獎賞學習好的同學可以學更多的東西，平時課堂所不能學到的課程胞得。就很多的孩子很希望自己能夠學得好荧止，因為如果我學得好，我就可以去學更多阶剑。2跃巡，新西蘭，非常注重閱讀的一個國家牧愁，小學生的閱讀級別素邪，從1到40，分40個等級猪半，然后老師會根據(jù)每個學生的閱讀水平然后指導他兔朦，知道他們就是每周在學校圖書館的借書借閱的書籍的難度，孩子無論閱讀能力到哪個級別磨确，都會有不同的書帶回家看的沽甥，完全是因人而異的教育。然后對于閱讀有困難的學生呢乏奥，學校會實行一對一的幫助計劃安接，有老師或者專家每周會進行個別的輔導。對閱讀能力特別強的學生，只會鼓勵他們更多的獨立學習盏檐。所以歇式，通過這樣的例子啊，我們可以看到胡野，在國外很多的國家材失，在學校的課堂上，每一個學生都根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識和適合自己的學習速度硫豆，會自主的安排自己的學習進度龙巨，這就是未來學習必備的，其中的一個學習觀熊响，這個孔夫子所提出來的旨别，”因材施教”。而目前教育和學習當中所面臨的最大的挑戰(zhàn)就是從高轉化的學習汗茄，怎么樣的回歸到個性化的學習秸弛。中國目前是非常典型的，就是標準化學習洪碳。有一個商界的傳奇人物叫泰勒:教育的目的不應該是讓孩子們成為哲學家递览，科學家，作家瞳腌，藝術家绞铃，律師和醫(yī)生等等，應該通過開設正式的學校嫂侍，為絕大多數(shù)的普通學生提供標準教育儿捧，目的呢是把他們培養(yǎng)成工業(yè)革命當中合格的工人。
而個性化教育最大的不同那就是讓自己擁有成長思維挑宠，相信自己能夠通過主動學習獲得進步纯命。
喬布斯他曾經(jīng)說過的，他說變革從來都是由內(nèi)而外發(fā)生的痹栖，你改變了自己的學習思維，就是你個性化學習最好的開端瞭空，如果每個人都能夠有個性化學習的意識揪阿，那眾人之力就可以去扭轉整個的教育體系。
現(xiàn)在技術真的是飛速的發(fā)展咆畏，互聯(lián)網(wǎng)南捂，移動設備，社交網(wǎng)絡的存在旧找，讓學習方式上發(fā)生了很大的變化溺健，甚至影響到了人類大腦的生理連接。技術呢钮蛛，跟人類不再受到物理空間的限制鞭缭，退一步講技術可以分擔教育者的很多職責和功能剖膳，教育者的角色必須要發(fā)生改變，從信息的傳遞者變成學習的促進者岭辣。這一段話吱晒，再結合前面應老師講到小麥就是透過一一部手機，他在自學俄語德語沦童，所以我們可以看到像手機這個工具仑濒，他分擔了教育者的很多的職責和功能。所以孩子們所熱愛的手機偷遗，熱愛的電腦墩瞳，為什么要把他樹為是敵人呢，為什么不可以是孩子的一位老師呢氏豌。我們做父母的老想著怎么樣的去教育我的孩子喉酌。要發(fā)生的一個轉變，不是做一個信息的傳遞者箩溃，還是要變成孩子學習的一個促進者瞭吃。
第二個學習觀叫做先天后天的交互作用論。這里不妨你也思考一下涣旨，你覺得哪個更重要呢歪架？那么根據(jù)遺傳學，進化生物學霹陡，神經(jīng)科學和腦科學的最新研究結果表明和蚪，先天基因和后天環(huán)境是需要合作的，才能夠最大化的去塑造一個人的成功烹棉，這個就叫做交互作用論攒霹。也就是說你從父母那兒繼承的先天基因好，會讓你能夠更加快速的進行學習浆洗，但是基因對你產(chǎn)生的影響不是靜態(tài)催束，而是動態(tài)的。如果后天環(huán)境對你施加的非常積極合作的影響伏社。比如說你選擇做什么抠刺，怎么做啊，跟什么樣的人生活和工作在一起摘昌。那么這些因素呢速妖，都能夠改變你的大腦構造，還有你的基因表達聪黎。換句話說罕容，你表現(xiàn)出來的智力水平和學習能力會因為后天環(huán)境的影響而有巨大的不同，那么這個就可以說從個性和天賦上來講，每個人生來都是獨特的锦秒，但是從機會和資源來講露泊，其實每個人并非是生而平等的，一個人脂崔，他不能決定自己的先天優(yōu)勢滤淳，但是技術的發(fā)展可以改變后天環(huán)境的不平等，技術呢砌左，就是最大的教育均衡器脖咐，可以為學習者創(chuàng)造更多平等的學習機會。所以我們是要有這樣的一個意識汇歹，那就是盡量的去使用技術的力量屁擅，給自己提供更加平等的機會，更優(yōu)質(zhì)的教育和學習的資源产弹，讓后天環(huán)境在學習和成長中發(fā)揮更大的效應派歌。
第三個學習觀，照個人的最佳效應點痰哨，所謂的最佳效應點胶果，就是你自己最擅長的事情和你自己最喜歡的事情，那這兩類事情的交集斤斧。也就是說早抠。你要找到什么事情，是你既擅長又喜愛的撬讽，那這個就是你的最佳效應點蕊连。最佳效應點呢，跟一個學習者的學習動機是密切相關的游昼，現(xiàn)在有非常多的研究聚焦在成效差距上甘苍，也就是人們在可以衡量的學習成績和工作成效上的差距。其實呢烘豌，我們更應該關注的是動機差距载庭，因為動機差距是因，成效差距是果廊佩。
三個同心圓理論囚聚。三個同心圓，每一個圓呢罐寨，都代表一個人不同的學習區(qū)間。1最里面的那個圓叫做舒適區(qū)序矩，舒適區(qū)就是你能夠輕松完成的事情鸯绿。2中間的那個圓呢，叫做成長區(qū)，你現(xiàn)在正在學習的內(nèi)容和行為就發(fā)生在這個區(qū)間里的瓶蝴。3那最外面的那個圓叫做恐慌區(qū)毒返，這個區(qū)間指的是，在沒有獲得任何幫助的這個情況下舷手，你還不能獨立完成這個事情拧簸，所以恐慌。你如果永遠在舒適區(qū)男窟，那學的東西就太少了盆赤，沒有進步。如果一直在恐慌區(qū)就會對學習喪失信心歉眷。所以牺六，發(fā)展區(qū)呢可以說也是你的認知的最佳效應點，如果每一個學習者都能夠動態(tài)的定位到自己的最近發(fā)展區(qū)汗捡。那么他學到的內(nèi)容就有更強的針對性淑际，效果也會是最好。
學習場景：人類的學習場景都是可以分為四類扇住，用了四個隱喻春缕，分別叫做營火，水源艘蹋，洞穴和山頂锄贼。那要提高學習的成效，需要這四種學習場景共同發(fā)力簿训。
學習場景一叫做營火：顧名思義咱娶，就是最早期人類部落的營地中，夜晚時分的光芒强品，這個夜幕降臨之后膘侮，睡覺之前，這個時光怎么過呢的榛，那時候又沒有電視琼了，又沒有WiFi，又沒有手機夫晌，連書都沒有的雕薪，那個時候大家就緊密地聚集在一起，圍著那個火堆晓淀，然后烤那個食物所袁，然后分享故事，這個場景呢凶掰，正是人類文明燥爷，誕生的開端蜈亩，讓人類的文化和知識得以傳承和進化。營火是一對多的學習模式前翎，比如像傳統(tǒng)的線下的這種講座稚配，公開的演講，或現(xiàn)在你聽著音頻港华，然后看著視頻等道川。這個都是一個人講，很多人聽立宜，這個是非常典型的螢火場景冒萄。你學習的范圍已經(jīng)被框定了，最大的作用就是幫助你的學習儲備出大量的事實性知識作為素材赘理。但是很難為你帶來對于知識真正地理解和使用的宦言。因為像營火類的這種學習呢，會令到你知道很多商模。所以可以反思一下你的學習場景奠旺，如果你大量的時間都被收聽什么各種的專欄啊，講座啊施流，這種時間占據(jù)了响疚，那你只能稱得上是一個信息的收集者，你并沒有把時間留給自己瞪醋，讓學到的知識得到內(nèi)化忿晕，成為自己智能的一部分。
學習場景二叫水源银受，水源践盼，他指的是野外的池塘，泉水宾巍。人類和動物為了解渴咕幻，都會主動地聚集在水源旁，各種的物種就有了交流碰面的機會顶霞。如果說是在當今那個職場上肄程，可能一看辦公室，那個茶水間就是大家聚攏然后閑談选浑，碰撞想法的地方蓝厌。它是指多對多的學習模式，擁有不同背景古徒，觀點和經(jīng)歷的人拓提，以對等的方式彼此分享自己的思想，形成多樣化的觀點隧膘，像那個互動式的相關做法啊代态，像線下的一些讀書的社群狐粱。像包括我們這個現(xiàn)在正在這個進行中的這種學習型的社群，像技術論壇胆数，這些都是屬于水源這種學習場景。
第三種學習場景叫洞穴互墓，洞穴指的是僻靜的必尼，不受打擾的一個場所，給人安靜隱私和獨處的空間篡撵，那他是獨自反思和思考的學習模式判莉，這種學習模式作用不在于讓我們從他人身上學習或者與他人協(xié)作。而在于當我們需要把新獲得的信息與已知的事物整合起來的時候育谬，能有一個空間讓自己沉下心來券盅，認清自己內(nèi)心的想法。現(xiàn)在更加的能夠理解膛檀，為什么每一次應老師講完課之后呢锰镀，都要布置作業(yè)，因為你在寫作業(yè)的這個過程中咖刃，其實你就進入了一個洞穴泳炉，你必須要去沉淀，要去整合你所聽到的那些知識點嚎杨，然后結合你的生活花鹅，然后你再提煉，然后把它變成文字枫浙，把它表達出來刨肃，這個就是一個把外在的知識轉化成為內(nèi)在的理解，所以老師也一直在倡導正念修心箩帚，我們每一天花一點點時間來修自己的心真友，那這個就是希望我們每一個人都懂得給自己創(chuàng)造洞穴的學習場景，倡導大家你親自的去思考膏潮，提醒大家重視洞穴這個學習場景锻狗，潛下心來和自己的內(nèi)在對話。
第四個學習場景叫山頂焕参。山頂呢轻纪，指的是一個人要完成的任務，或者是抵達的目標叠纷。那這種學習產(chǎn)品的目的是要把學習帶到實踐中去刻帚，山頂是必不可少的終極學習場景，因為只有真正去做涩嚣，你才能得到關于自己能力的及時持續(xù)的反饋崇众，你才能真正準確的了解自己的學習效果和實踐能力掂僵。那有一些人啊，他聽了一些很有意思的一些思想一些理念啊顷歌，然后他熱情澎湃锰蓬，他要去創(chuàng)業(yè)，或者他去做一個新的項目眯漩，他有一些什么新的研究芹扭，然后投入其中。像這些都是山頂?shù)倪@種實踐型的學習場景赦抖。
那這四種學習場景啊舱卡，不是說哪個好，哪個壞队萤。那他只是四種不同的學習場景而已轮锥，在共同的時候呢，才最有效要尔。
舉例來講舍杜，我們常常是以營火的方式來獲得知識的，那通過這個過程我們會產(chǎn)生興趣赵辕。然后我們會在各種什么知識的社群里面蝴簇，就是水源的這種學習產(chǎn)品下，然后進行討論和擴展匆帚，那我們再花時間來親自的來閱讀來思考熬词，也就是沉浸在洞穴的這種場景之中，最后呢吸重，我們能夠主動的找到自己要解決的問題互拾，去實踐和反思這些知識，那這個就是登上山頂?shù)膶W習場景嚎幸。
綜上所述：1颜矿，對自己------我們要識別出自己的最佳效應點是什么，在你的最佳效應點上嫉晶，再結合一個因素骑疆，那就是你所在的組織需要完成的事情，那這個就是你的職場甜蜜區(qū)了替废。也就是說如果你把自己擅長的是自己喜歡的事箍铭，還有領導或者這個組織需要你去做的，這個是這三者的交集找出來椎镣。那么你就可以在職場上持續(xù)運用自己的天賦诈火，發(fā)展自己的興趣，并且保有自己的熱情状答，還能夠為單位為組織做出最大的貢獻冷守。
2刀崖，每天給自己幾分鐘的時間，就算五分鐘也好拍摇，十分鐘也好亮钦，就是跟自己呆著。你不會被外在很多的事物帶跑充活，而只是跟自己的心呆在一起或悲。
對孩子------孩子對英語本身非常有熱情，她覺得英語這門語言背后蘊藏著的一些文化歷史都很有趣堪唐，那么驅動他學好英語的動機呢，就是內(nèi)在動機翎蹈。通常在學習過程中淮菠，外在動機和內(nèi)在動機都是共同存在的。但是如果有更多的內(nèi)在動機荤堪，就可以讓你的學習更加主動積極合陵，能夠更加容易的去堅持不懈，自然呢也容易有好的表現(xiàn)澄阳。慶幸孩子已在學編程的路上拥知。我們不應該拿自己的孩子跟別人家的孩子去比的，我們應該充分考慮到每一個人的動機差距碎赢，想更多的辦法低剔，利用技術的手段去幫助自己家的孩子提升外在動機和內(nèi)在動機，更快更準的找到自己的最佳效應點肮塞。
