? ? ? ? 時光似流水秋柄，轉(zhuǎn)眼間為期兩周的國培學習即將結(jié)束艇潭，不敢說“果實累累”耕姊，但我的感受頗深，收獲頗豐。
? ? ? ? 首先，首都師范大學博士生導師謝小青老師帶領我們走進了一個全新的書法世界。從創(chuàng)字削罩、甲骨文、隸書费奸、行書弥激、楷書、從字形愿阐、字義等等整個漢字的演變微服，都做了詳細的解說。她用一個個例子告訴我們教學生識字缨历，要交給學生識字的方法以蕴，而不是學生寫錯了，罰抄10遍或者20遍辛孵，那樣是沒有效果的丛肮。反思自己的識字教學，為什么辛辛苦苦的在課堂上教魄缚，但是還有學生頻繁出錯宝与，應該就是沒有方法指導的原因焚廊。
? ? ? ? 其次，江蘇省無錫市特級教師張賽琴老師习劫，她的講課沒有什么高大上的理論 咆瘟，而是直接把她的課堂帶到了培訓現(xiàn)場，手把手的教我們不同類型的課程怎么設計诽里，怎么教袒餐，讓我們近距離地體會了她的教法，她的教學策略谤狡，她的智慧灸眼，她的幽默。張老師還說豌汇，語文課不是文學欣賞課幢炸，語文課要注意內(nèi)容泄隔、寫法和語言的運用拒贱。一上午，整整三個小時佛嬉，張老師帶著我們體驗她的不同年級的語文課堂的具體做法逻澳，既實用，又接地氣暖呕，我們教師就是需要這樣接地氣斜做，實用的培訓！
? ? ? ? 緊接著張老師的精彩講座《跟著教材學語文》湾揽，又給我們解讀了新教材的本質(zhì)特點瓤逼，怎樣利用新教材，同時一定要避免把閱讀課上成文學欣賞課库物。閱讀的核心是讓學生學會“理解”霸旗，從理解內(nèi)容到理解寫法，再到理解語音表達戚揭，學懂寫法和語言的運用诱告。因為只有理解了課文的寫法，才能真正的理解課文內(nèi)容民晒，只有理解了語言表達的特別精居，才算是真正欣賞到了語文的魅力。比如小說潜必，一定是著重塑造人物形象的靴姿，一定是注重結(jié)果的。比如散文磁滚，一定是有場景串聯(lián)的佛吓，不講結(jié)果，重在抒情的。不同學段的側(cè)重點是不同的辈毯，不要拔高也不要降低坝疼，要跟著單元的目標學好語文，一定要重視課后練習題谆沃，讀寫訓練到位到點钝凶。雖然從教語文10幾年了，但對這套部編版新教材具體怎么教唁影，還真的是模棱兩可耕陷，張老師的講座終于讓我撥云見日。
? ? ? ? 感受最深的還有北京市東城區(qū)教研員王文麗老師据沈，她給我們詳細講解了從一年級到六年級上冊的“快樂讀書吧”的整個流程哟沫，每個年級的文本和閱讀的習慣方法，詳細介紹了每個年級段孩子年齡認知的不同锌介，采取不同的教學設計嗜诀， 并以四年級上冊第四單元的“快樂讀書吧”為例，結(jié)合本單元 語文要素：了解故事的起因孔祸、經(jīng)過隆敢、結(jié)果，學習把握文章的主要內(nèi)容崔慧，? 她從讀一讀拂蝎，講一講，說一說惶室，議一議四個方面給我們上了一堂生動的整本書閱讀課 温自。 課堂上王老師利用了非常新穎的抽簽方式，播放視頻充分調(diào)動學生的積極性皇钞，激發(fā)學生學習的興趣悼泌。王老師的課堂是看得見，摸得著的流程鹅士。一直以為“快樂讀書吧”不知道怎么教券躁，教什么的疑惑終于豁然開朗。
? ? ? ? 這是一次實用性很強的培訓掉盅，給我打開統(tǒng)編版語文教學之門也拜，在以后的教學生涯中，我一定會認真研讀專家們的理論知識趾痘，潛心研究每冊慢哈、每單元、每篇課文之間橫向永票、縱向間的聯(lián)系卵贱，用以提高我的教育教學水平滥沫。
? ? ? ? 總之， 國培學習使我能站在更高的位置键俱，審視我的教學兰绣，反思我的教學，改進我的教學编振。學無止境缀辩，學習并沒有結(jié)束。
? ? ? ? 人生沒有最高峰踪央，學習永遠在路上臀玄！
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