經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假游桩，孩子們明顯比令人抓狂的三年級(jí)平穩(wěn)了許多羹铅，也能感受到他們對(duì)于這個(gè)集體及環(huán)境的熟悉香缺。我們一起做了三年級(jí)的回顧，同時(shí)也展望了在四年級(jí)的工作苫幢。
在第一節(jié)的形線畫(huà)課上我們坐上時(shí)光穿梭機(jī)回到了二年級(jí)的靜向圖形访诱，只是有一點(diǎn)變化我們需要穿越中線。9歲后人體的胼胝體將兩個(gè)腦半球連接在一起韩肝，現(xiàn)在兩個(gè)腦半球已經(jīng)可以雙向工作盐数，孩子現(xiàn)在有能力跨越中線了，表明了他們個(gè)性意識(shí)不斷的蘇醒并且發(fā)展伞梯，個(gè)體生命和型塑力量變得更加獨(dú)立。從中線的一端到另一端再繞回來(lái)帚屉，這為兒童的塑形提供了非常好的養(yǎng)分谜诫。
第一周：穿越中線的交叉（霧與火的金倫加）
在混沌初開(kāi)的時(shí)候，沒(méi)有沙石攻旦、草木喻旷、地球、太陽(yáng)牢屋、星星且预。只有霧之國(guó)與火之國(guó)，霧與火的交織變化成一道變化不斷的鴻溝——金倫加
晨圈部分帶入形線畫(huà)的圖形烙无，每一位孩子都能體驗(yàn)到用身體行走出形狀锋谐，每天都會(huì)邀請(qǐng)三組同學(xué)每組二位一起走，四年級(jí)的要求不單是要自己會(huì)并且還要整個(gè)班的同學(xué)都做好截酷，第一遍做不好那我們重新再來(lái)涮拗，剛開(kāi)始還有抱怨聲，慢慢發(fā)現(xiàn)自己也是會(huì)錯(cuò)的迂苛，就不再向?qū)Ψ奖г沽恕?/p>
節(jié)奏部分：讓孩子們回歸到內(nèi)心與宇宙空間音頻節(jié)奏中三热，五組8拍練習(xí)從簡(jiǎn)單到難，不斷的練習(xí)與感受熟悉后不停的改變順序三幻。帶入了球類讓孩子聽(tīng)到自己與整體的聲音就漾。
第二周交織的和諧“8”
每天進(jìn)入教室后會(huì)邀請(qǐng)一位同學(xué)走音語(yǔ)舞課上圖形，大家都會(huì)唱著歌（古朗月行）一起到最后圍成一個(gè)圓做節(jié)奏練習(xí)念搬，復(fù)習(xí)了乘法口訣抑堡、2.3倍數(shù)，乘法口訣表會(huì)在圈里大聲清晰的講“3個(gè)七”锁蠕，代表3個(gè)七的同學(xué)需要馬說(shuō)“三七二十一”夷野。倍數(shù)的練習(xí)兩位孩子可以面對(duì)面或背靠背當(dāng)相遇到的時(shí)候就發(fā)出拍手的聲音，當(dāng)聽(tīng)到一起的聲音時(shí)都會(huì)很興奮荣倾。
透過(guò)冰河的故事帶出一個(gè)圓悯搔，再?gòu)膱A里生發(fā)出“8”，先是一個(gè)非常淡的圓開(kāi)始了這個(gè)運(yùn)動(dòng)，妒貌，在運(yùn)動(dòng)中慢慢發(fā)生了變化進(jìn)入到里面轉(zhuǎn)化為另一個(gè)形狀通危，這個(gè)很有趣的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了內(nèi)外的交集，我們還是先從圓開(kāi)始運(yùn)動(dòng)灌曙，還是會(huì)讓孩們先用手從空中運(yùn)動(dòng)慢慢的轉(zhuǎn)到紙上菊碟，有所不同的是孩子們現(xiàn)在有意識(shí)按照這個(gè)要求去作了并且能輕輕的把這個(gè)運(yùn)動(dòng)帶到紙上。
非常契合這個(gè)階段孩子的內(nèi)在意識(shí)在刺，有一個(gè)外在的世界與自己的內(nèi)在世界連接逆害，進(jìn)來(lái)出去再進(jìn)來(lái)再出去，在這里平衡的流淌蚣驼。
第三周加入了一些幾何元素魄幕，但還是從一個(gè)圓出發(fā)分四份、八份畫(huà)出一個(gè)正方形颖杏，再結(jié)合三年學(xué)習(xí)過(guò)的圖形一起看看有什么變化纯陨。
最后再通過(guò)北歐神話，那些生活在世界之樹(shù)地底下的小矮人留储，是怎么找到寶石來(lái)走了五角星翼抠，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候會(huì)讓孩子們感受到哪里是上面哪里是下面，去想像從一個(gè)空間到達(dá)另一個(gè)空間
轉(zhuǎn)眼三周的版塊結(jié)束了获讳，可是孩子們都還想再進(jìn)行下去阴颖，形線畫(huà)讓孩子們從各方面得到運(yùn)動(dòng)與調(diào)整。形線畫(huà)能從不同的方面去療愈到不同孩子的需求（當(dāng)然也根據(jù)不同狀態(tài)孩子呈現(xiàn)的情況來(lái)做）丐膝。對(duì)于安靜不下來(lái)的孩子們透過(guò)形線畫(huà)可以讓他回歸到自己的內(nèi)在膘盖。比較安靜的孩子可以在顏色與運(yùn)動(dòng)當(dāng)中跳躍起來(lái)。每一張形線畫(huà)完成后尤误，我們都會(huì)貼在展示板上一起欣賞侠畔，分享各自不一樣的故事……
