王文麗課堂教學(xué)實(shí)錄《給予樹》--小學(xué)課堂實(shí)錄
師：喜歡上語文課嗎鸭津？為什么蚯舱？
生：語文能讓我們學(xué)到很多知識(shí)英支。
師：知識(shí)可以使人變得豐富起來佩憾。
生：語文課的每一篇文章都特別美。
師：是啊干花，每一篇課文都承載著一段美好的感情妄帘，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇課文《給予樹》。
師板書課題：給予池凄，并注音：ji yu抡驼，“給”是什么意思？“予”呢肿仑？
“予”在古文中讀二聲致盟，是“我”的意思，在這里讀“予（三聲）”尤慰，表示“給”的意思馏锡，合起來還是這個(gè)意思，你看伟端，我們漢語言文字就是這么有意思杯道。
課件出示一些詞：圣誕節(jié)、寬裕责蝠、試探党巾、甜蜜萎庭、猜測、給予齿拂、擁抱驳规。
師：請你看一看，這是今天課文中的一些生字詞创肥，你能找出一些像“給予”這樣的詞嗎达舒？
生：試探、甜蜜叹侄、擁抱……
生：圣誕節(jié)
師：這個(gè)詞不是巩搏，你回去還可以再考證一下。
師：這樣的詞還有個(gè)名字趾代，叫“并列式合成詞”贯底，將來你們上了初中還會(huì)學(xué)到。
給予樹給予我們什么呢撒强？
指名幾位學(xué)生讀課文禽捆，其他同學(xué)思考：這篇課文寫了一件什么事？
師：誰來說說寫了一件什么事飘哨？
生：金吉婭去買圣誕禮物胚想，卻給一個(gè)小女孩買了洋娃娃，媽媽知道后被感動(dòng)了芽隆。
生：圣誕節(jié)快到了浊服，金吉婭去買圣誕禮物，在援助中心看到一棵給予樹胚吁，就用媽媽給的錢為一個(gè)窮苦的小女孩買了一個(gè)洋娃娃牙躺，媽媽知道后很感動(dòng)。
師：剛才大家都說到金吉婭在援助中心看到一棵給予樹腕扶，這樣一棵樹上寄托了一個(gè)小女孩的愿望孽拷，（板書：一棵樹 一個(gè)愿望）大家也都說到媽媽聽到這件事后很激動(dòng)，那么媽媽從始至終都是這樣一種感情嗎半抱？在這件事情中**的感情發(fā)生了哪些變化脓恕？請你在文中把相關(guān)的語句畫下來。
學(xué)生默讀窿侈。
放開聲音再讀进肯。
師：請你讀出表現(xiàn)媽媽情感變化的句子。
生讀棉磨。
師：讓我們一起來看一看這句話：（課件打出）
〇我只攢了100美元江掩，卻要由五個(gè)孩子分享，他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？
〇“我攢了100美元环形，要分給五個(gè)孩子策泣，他們可能買不到很多很好的禮物”。
我覺得它的意思就是：“我攢了100美元抬吟，要分給五個(gè)孩子萨咕，他們可能買不到很多很好的禮物”。
你們覺得我理解得對嗎火本？
生：不對危队，“只”攢了說明她家不寬裕「婆希“卻”字您給去掉了茫陆，也不對，上面的意思是不可能的擎析，您的意思變成了還有一點(diǎn)可能似的簿盅。
師：你讀得特別認(rèn)真，每個(gè)字都體會(huì)得很準(zhǔn)揍魂。媽媽說要分給五個(gè)孩子分享桨醋，和“分”意思一樣嗎？如果是“分”只是把錢分了现斋，如果是“分享”就有——
生：就有分享快樂的意思喜最。
師：很好，那這句話該怎樣讀庄蹋？
指名學(xué)生讀返顺。
師：**的擔(dān)心是多余的。當(dāng)她帶孩子們到商場去購物蔓肯，孩子們都很高興。但是振乏，我們卻發(fā)現(xiàn)媽媽很生氣蔗包，這又是為什么呢？
生讀有關(guān)句子慧邮。
師：應(yīng)該怎樣讀调限？師：你為什么這樣讀，好像很生氣的樣子误澳？
生：我覺得應(yīng)生氣地讀耻矮。因?yàn)?0美元，她才買了50美分就可以買一大把的棒棒糖忆谓，買那么多棒棒糖干么呀裆装？那錢也是我掙的呀！
生：我覺得還有疑惑。因?yàn)閶寢屜肷诿猓降啄媚切╁X干了什么呀茎活？
師：請你練一練朗讀，讀出**的生氣和疑惑琢唾。
指名生讀载荔。
師：這時(shí)，如果你是媽媽采桃，你可能會(huì)想她用這20美元——
生：我想她很自私懒熙，一定是自己買東西吃了。
師：可是我們又驚喜地發(fā)現(xiàn)媽媽高興地?fù)肀Я私鸺獘I普办。這中間發(fā)生了什么事呢工扎？你又標(biāo)畫了什么？能讀給我們聽嗎泌豆？
生讀定庵。
師：媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？
生：激動(dòng)踪危。
師：你能找出媽媽激動(dòng)的句子蔬浙，讀出媽媽激動(dòng)的語氣嗎？
學(xué)生自由練習(xí)讀書贞远。
師：誰還能把媽媽激動(dòng)的原因讀給大家聽畴博？
指名讀書。
課件打出：“媽媽蓝仲，我拿著……禮品區(qū)俱病。”
師：你讀的這些都是金吉婭說的話袱结，媽媽就是被這段話感動(dòng)了亮隙。從金吉婭的這段話中你讀懂了什么？
生讀垢夹。
師：我注意到他在讀這段話時(shí)速度很快溢吻，你覺得金吉婭在說這段話時(shí)應(yīng)快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？
生：應(yīng)慢一點(diǎn)果元，因?yàn)樗悬c(diǎn)難過促王。
師：她做得是好事，為什么難過呀而晒？
生：因?yàn)閶寢尞?dāng)時(shí)還不知道她干了什么蝇狼。
生：因?yàn)榻鸺獘I的錢不夠了，不能給哥哥姐姐買禮物了倡怎，所以有點(diǎn)難過迅耘。
師：你看贱枣，本來可以為媽媽和哥哥姐姐買禮物，但現(xiàn)在錢不夠了豹障，從中我們體會(huì)到金吉婭的善良冯事，這時(shí)你覺得該怎樣讀這段話呢？
生再讀血公。
師：當(dāng)金吉婭在給予樹上摘下這張小卡片昵仅，聽到商場里響起圣誕快樂的音樂（播放音樂），她會(huì)在這張小卡片上寫些什么呢累魔？如果你就是金吉婭摔笤，請把你要說的話寫在小卡片上。
】研础（課件播放音樂吕世，學(xué)生在音樂聲中寫卡片。）
師：現(xiàn)在你就是金吉婭梯投，你愿意拿著你寫的卡片和禮物送到援助中心去嗎命辖？
生：愿意。
》直汀（師扮演工作人員尔艇，一生扮演金吉婭，開始師生交際么鹤。）
師：你好终娃，小朋友屏积。你叫什么名字幸逆？
生：我叫金吉婭。
∥俊（師接過生手中的卡片和洋娃娃）
師：好漂亮的洋娃娃柠新，這要花掉你很多錢吧窍荧？
生：是的。
師：我猜你家里一定很有錢恨憎，是嗎蕊退？
生：是的。
師：那你給你哥哥姐姐是不是也買了很精致的禮物框咙？
生：是的。
師：但是痢甘，我從你的眼神里似乎有一些不安喇嘱。來，讓我看看你的卡片上面都寫了什么塞栅？
≌咄（師打開學(xué)生寫的卡片）
生讀自己寫的卡片：
你好，我是圣誕老人，我會(huì)滿足你的愿望作烟，祝你圣誕快樂愉粤！
師：為什么你在卡片上沒有寫上自己的名字呢？
生：因?yàn)檫@個(gè)小女孩希望圣誕老人送給她禮物拿撩，生活中根本就沒有圣誕老人衣厘，我愿做圣誕老人，幫助小女孩實(shí)現(xiàn)她的愿望压恒。
師：多善良的孩子呀影暴，明明自己家里不富有探赫，卻裝作很有錢；明明是她買的洋娃娃伦吠，卻不告訴對方自己的名字。媽媽聽到金吉婭這樣的講述毛仪，該是多么感動(dòng)案樯ぁ潭千！
（課件打出最后一段）
師生齊讀刨晴。
師：什么叫如愿以償？
生：就是：愿望實(shí)現(xiàn)了狈癞。
師：愿望得以實(shí)現(xiàn)茄靠，就叫如愿以償蝶桶。
師：那個(gè)小女孩的愿望得以實(shí)現(xiàn)，可哥哥真竖、姐姐的愿望沒有實(shí)現(xiàn)脐雪，他們會(huì)怎么對妹妹說呢？
生：妹妹你別難過恢共，雖然沒有像樣的禮物战秋，但我們有你這樣一個(gè)有同情心的妹妹，我們感到很高興讨韭。
生：妹妹脂信，雖然你沒給我們買像樣的禮物癣蟋，但從你的棒棒糖中我們已經(jīng)感到你是一個(gè)善良的小姑娘。
師：金吉婭你會(huì)說什么呀狰闪？
師：現(xiàn)在如果讓你給“給予樹”再起個(gè)名字疯搅，你會(huì)起什么呢？
生：愿望樹
生：感情樹
生：快樂樹
生：實(shí)現(xiàn)樹
師：為什么埋泵？
生：因?yàn)檫@棵樹能讓人們的愿望得以實(shí)現(xiàn)幔欧。
師：使我們夢想成真，是吧秋泄。
生：友誼樹
師：這樣的一棵樹到底應(yīng)該種在哪呢琐馆？
生：種在每個(gè)人的心里。
師：同學(xué)們恒序，你們看這樣一段話：（課件：讓我們用愛心做水瘦麸，用善良做土，用同情和仁慈做陽光歧胁，精心地栽培給予樹滋饲，讓它在我們的心田里永遠(yuǎn)垂著綠茵，開著芬芳的花喊巍，結(jié)著豐碩的果屠缭。
師：剛才金吉婭的哥哥姐姐都為有這樣一個(gè)妹妹感到自豪，那么明天你打算怎樣對你的同學(xué)說起這件發(fā)生在你家里的事崭参？
生試述呵曹。
師：如果你是援助中心的工作人員，回到家里何暮，在與家人聊起這件事奄喂，你會(huì)怎么說呢？
生試述海洼。
師：如果你就是金吉婭的媽媽跨新，第二天早上一出門，就遇到熱心的鄰居坏逢，“聽說昨天你的女兒做了一件非常有意義的事域帐，能說給我聽聽嗎？”你怎么說是整？
生試述肖揣。
師：如果你就是那個(gè)得到禮物的小女孩，你又會(huì)怎樣對別人提起這件事呢浮入？
生試述龙优。
生：我在援助中心的給予樹上掛了一張卡片陋率，原以為沒有人理我秽晚，但卻有一位小姑娘幫我實(shí)現(xiàn)了愿望，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她的名字菩浙。
師：更重要的是我們要記住她的美好的品德句伶，記住她帶給我們的人生啟迪。
今天的課就上到這兒先嬉，下課楚堤。
