又到了上下班路上寫文的時刻回挽。上文說到能力三核没咙。今天來詳解一下。
能力三核包含三層千劈，從外向內(nèi)依次是知識祭刚、技能和才干。知識是我懂得的東西队塘，技能是我能操作或者完成的東西袁梗，才干是我的個性宜鸯、品質(zhì)及內(nèi)在特征憔古。舉個例子，我知道Nice to meet you翻譯成中文的意思是很高興見到你淋袖，用在初次見面鸿市，這是知識。我能在見到老外時說出這句話即碗，這是能力焰情。我能說這話的時候充滿了自信，堅定且溫柔剥懒，這是才干内舟。區(qū)分這三層還有一個簡單的竅門，知識層面的東西初橘，是名詞;技能層面的東西验游，是動詞;才干層面的東西充岛，是形容詞。
三個層次耕蝉，越往外崔梗，越容易獲得，卻越不容易遷移垒在。人一輩子可能要學(xué)很多的知識蒜魄，不管是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的（比如學(xué)科知識），還是偶然知道的（比如吃火鍋后怎樣去除衣服上的異味）场躯，你都有很多途徑去知道它們谈为。圖書、報刊踢关、網(wǎng)絡(luò)峦阁、媒體，甚至是街頭巷尾的道聽途說……知識無處不得耘成。
這也是讓許多一線老師憂心忡忡的事情榔昔，“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，學(xué)生懂的東西不見得比我們少啊瘪菌，他們什么都知道了撒会，我們怎么教啊师妙？”
新精英張熙老師上課時候有一句金句：世界上最遠(yuǎn)的距離诵肛，就是從知道到做到的距離。
許多學(xué)生誤以為在學(xué)校的學(xué)習(xí)只是在學(xué)知識默穴，而這些知識又那么容易在別處獲得（比如度娘怔檩，比如知乎，比如各種搜題軟件蓄诽，比如校外補課）薛训，我為什么還要在學(xué)校忍受各種各樣的條款規(guī)則。再者仑氛，中學(xué)階段所學(xué)的學(xué)科知識本就是基礎(chǔ)乙埃，并不能直接對標(biāo)未來職業(yè)。學(xué)生看不到現(xiàn)在的這些知識如何兌換成未來的職業(yè)籌碼锯岖，產(chǎn)生了許多焦慮介袜。
我們做教師的，需要讓學(xué)生明白出吹，要在學(xué)校學(xué)的遇伞，遠(yuǎn)不是知識本身那么簡單。你學(xué)每一個知識的背后捶牢，都是在積累和鍛煉一些技能鸠珠，培養(yǎng)你的內(nèi)在才干加派。而技能是在未來職業(yè)中可以遷移的，才干是在做事時候會流露的跳芳。所以知識不是力量芍锦，能力和才干才是力量。否則飞盆，你花足夠多的錢娄琉，買下足夠大的圖書館，你就成為這個世界最有力量的人了吓歇。
你學(xué)語文孽水，你在培養(yǎng)書寫能力，文字理解能力城看，語言鑒賞能力女气，語言表達(dá)能力，文字組織能力……你在積累你的文學(xué)素養(yǎng)测柠。
你學(xué)數(shù)學(xué)炼鞠，你在培養(yǎng)你的運算能力，邏輯思辨能力轰胁，空間想象能力谒主，演繹歸納能力，建立模型能力……你在積累你的嚴(yán)謹(jǐn)赃阀、仔細(xì)霎肯、縝密。
你學(xué)英語榛斯，作為語言學(xué)科观游，和語文培養(yǎng)的能力差不多，在才干方面驮俗，還能增強(qiáng)自信心和效能感懂缕。
你學(xué)理化生，除了和數(shù)學(xué)相似以外意述，還在培養(yǎng)觀察能力提佣，實驗操作能力，報告總結(jié)能力荤崇。
你學(xué)史地政，學(xué)到的是看世界的眼光和角度……（我是幾乎沒有怎么學(xué)過史地政潮针，所以术荤，說不出多少，歡迎補充）
你學(xué)音樂美術(shù)每篷，培養(yǎng)的是審美能力和藝術(shù)情操……;你學(xué)信息技術(shù)瓣戚，培養(yǎng)的更是信息化操作技能……端圈；你學(xué)心理，培養(yǎng)的是自我認(rèn)識能力子库，反思能力舱权，情緒調(diào)控能力，人際互動能力……你學(xué)體育仑嗅，培養(yǎng)的是身體運動技能宴倍，鍛煉的是吃苦耐勞的堅韌品質(zhì)。
你學(xué)那么多學(xué)科仓技，還想要發(fā)展興趣鸵贬，你在培養(yǎng)時間管理和多任務(wù)操作能力，當(dāng)然還有自控能力……
以上只是我粗淺的理解脖捻，我相信各個學(xué)科老師阔逼，一定能找到更多自己這個學(xué)科除了知識本身，能夠帶給學(xué)生成長的東西地沮。
從大生涯概念來看嗜浮，學(xué)生的生涯成長包含生活、品格摩疑、生涯周伦、心理和學(xué)業(yè)五個方面。所以那些以為在學(xué)校只是學(xué)知識的孩子未荒，只不過是理解了九牛一毛而已专挪。再者說，學(xué)校除了學(xué)科知識片排，還會有各種各樣的活動寨腔，還會有師生及生生之間的人際交往，這所有的活動無一不在培養(yǎng)我們的技能率寡，積累我們的才干迫卢。
教師或者家長可以如何幫助認(rèn)為當(dāng)下知識對未來沒有用的孩子呢？我認(rèn)為可以從以下步驟入手冶共。
1.向孩子解釋能力三核的結(jié)構(gòu)乾蛤，告訴他們在學(xué)校不僅僅是學(xué)知識那么簡單。不是知識的獲得才叫學(xué)習(xí)捅僵，如果你愿意家卖，任何的事情，都可以從中學(xué)習(xí)庙楚。
2.結(jié)合對興趣領(lǐng)域的探索上荡，找出未來可能感興趣的職業(yè)方向，到招聘網(wǎng)站查閱相應(yīng)的崗位要求馒闷，將該崗位要求的能力與現(xiàn)階段可培養(yǎng)的能力對標(biāo)酪捡。
3.設(shè)定能力提升的目標(biāo)叁征，制定能力提升計劃。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會逛薇，培養(yǎng)自己的能力捺疼。
（才干在能力提升過程中也會被培養(yǎng)，但由于用人單位往往不會明確將才干要求作為招聘標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)在招聘啟事上永罚，故對標(biāo)能力會更好操作啤呼。至于某些崗位需要各種才干，可以通過生涯訪談的方式獲得尤蛮。生涯訪談為何物媳友？這是知識，我相信你百度一下就會知道答案产捞！^o^）
一個人可以培養(yǎng)的能力是非常多的醇锚，我如何在有限的時間里更集中地培養(yǎng)我的能力，形成我的核心能力呢坯临？這將涉及到能力優(yōu)勢探索焊唬。我們明天再見。
