上課后，目標(biāo)直接寫在黑板上损晤。因為首先方向明確践图。告訴孩子，我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么沉馆，接下來讓孩子帶著問題和答案一起來說码党，一問一答才是思考，好斥黑，我們帶著問題來說一遍揖盘，我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)是兩位數(shù)減一位數(shù)，只要孩子們把話說出來就可以了锌奴。那么有了目標(biāo)之后兽狭，接下來干什么？借助目標(biāo)找舊知鹿蜀，閆老師的視頻里說了要先解題箕慧，解題就是找根本找好后可以借助目標(biāo)組織教學(xué)。知道了嗎茴恰？那大家接下來說說干什么颠焦？對，從目標(biāo)中找舊知往枣，為什么要找舊知呢伐庭，因為所有的新知都是有舊知生成的，找到舊知分冈，新知的學(xué)習(xí)就非常簡單了圾另，在這里要明白自己的目的是什么。找舊知怎么找雕沉？找關(guān)鍵字集乔，你看我們這個目標(biāo)是不是個完整的有獨立意識的詞語，我們先從數(shù)生坡椒，看到數(shù)會想到什么扰路？能不能想到他所學(xué)過的知識尤溜？都能夠看到這個數(shù)來回憶自己學(xué)過的有關(guān)的知識點，如果我們每天都這樣問的話幼衰，他是不是學(xué)了哪些數(shù)一下都說出來了，一個數(shù)缀雳，一位數(shù)渡嚣，兩位數(shù)，然后一位數(shù)有哪些肥印？兩位數(shù)有哪些识椰？還有一個位數(shù)，大家再看這個減字深碱，會想到什么腹鹉？對，減法敷硅。什么是減法功咒？減法的性質(zhì)是什么？還可以想到加法绞蹦，然后我們再看看都學(xué)過哪些學(xué)過哪些加法力奋？一位數(shù)+1位數(shù)兩位數(shù)+1位數(shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)等等，今天這些東西是不是生出來幽七？這就是你教的景殷，我們學(xué)了10以內(nèi)的加減法，還學(xué)了20以內(nèi)的加減法澡屡，我們不但學(xué)了20以內(nèi)的減法猿挚，還學(xué)過了退位減法，是不是就為這個服務(wù)的呀這里我需不需要再解讀一下退位啥叫位數(shù)驶鹉，數(shù)位是不是所占的位置绩蜻，你看這個各位的位就是一個人站立的地方，像我現(xiàn)在這里室埋，這是不是就是我的位置呀辜羊，人有人的位置，數(shù)有數(shù)的位置词顾，你要跟學(xué)生講八秃，所以退位是從哪退的，就是他的前一位肉盹∥羟看到退位，你能想到什么上忍？是不是想到進位骤肛，什么情況下進位纳本？滿十進位。那么退位是什么樣的腋颠？不夠減繁成？從前一位借一，在這里淑玫，當(dāng)時大家看剛才17-9巾腕，是不是 7-9不夠在1十位借一，變成了17個一絮蒿，17個減九個一尊搬，因為退位到這個時候相當(dāng)于10個一，這你要掌握解讀完之后就收口土涝，剛才我干了什么從目標(biāo)中找舊知佛寿，舊知找到了，接下來干什么但壮，我們開始學(xué)前習(xí)冀泻，這是不是環(huán)環(huán)相扣？老師們要注意：這里邊大家給一個樣子就可以了蜡饵，你需要跟孩子有一個空間腔长，讓他去思考，你只要有樣子验残，后邊都不要寫捞附，請老師養(yǎng)出來學(xué)生，你讓他想一想您没，學(xué)生知道這是咋填的鸟召，如果直接填，你就不用想氨鹏。你是想讓學(xué)生想好呀欧募，還是不想讓他好，所以你就少說仆抵，讓他思考跟继。他憑感覺，這時候你一定要訓(xùn)練镣丑，他看清楚舔糖，然后收口，剛才我們進行了數(shù)的分成莺匠，我們今天分的數(shù)是誰呀金吗？兩位數(shù)分成什么，那我們在講新知的時候，所以這個學(xué)堂是由誰來決定的摇庙，這是第一位旱物，接下來第一步先分第二部該分十幾減幾了？完了以后要收口卫袒，剛才我們做的是什么呢宵呛？10減幾是退位100減幾有的不退位17-2肯定不退位，這是退位呀夕凝，因為在學(xué)特學(xué)他的時候我點一下就知道了宝穗，退位強調(diào)一下就夠了，除非在之前你沒有想好你覺得學(xué)生都不會迹冤，你再去補充一下讽营，如果會就不用再展開講第三部是不是還是整十?dāng)?shù)+1位數(shù)老師可能覺得孩子很優(yōu)秀虎忌，這個不用泡徙，但是我們的課堂要求的是把所有的最差的孩子教好，才是一個合格的老師膜蠢。不是讓你去教幾個優(yōu)秀的學(xué)生堪藐，所以大家要明白這個題這么簡單就覺得不用講了，有的人不用寫挑围，有的人需要寫礁竞，要考慮我們班學(xué)習(xí)最差的那個孩子，所以老師的課上的好不好杉辙？最差的孩子能不能學(xué)好模捂，能學(xué)好你這節(jié)課就是好課，所以要從基礎(chǔ)入手蜘矢，學(xué)而時習(xí)就是這個道理狂男。一次學(xué)不會，每節(jié)課都只要去習(xí)品腹，他就一定能學(xué)會岖食。不要小看20以內(nèi)的加減法，老師每20以內(nèi)的減法是一個人學(xué)數(shù)學(xué)的根基的根基舞吭，重要的能力泡垃，決定他一生數(shù)學(xué)的好壞，千萬不要小看他是簡單的數(shù)羡鸥，剛才我們都寫了什么蔑穴，給學(xué)生大收口之后，讓大家嘗試著做這道題惧浴，和學(xué)生一起來讀一讀讀題澎剥，讓學(xué)生自己去做，他可能是先說答案，這個時候你就要問你是怎么想的哑姚？讓孩子自己去說一說祭饭，實際上這是口算讓他說出心算的過程，然后收口叙量。然后讓同桌說互相說再來強調(diào)這個過程倡蝙，老師可以再找同學(xué)說一說，現(xiàn)在他已經(jīng)有了解決問題的能力绞佩。要相信孩子寺鸥，所以重點讓學(xué)生搞明白要讓學(xué)生自己總結(jié)出來這樣性質(zhì)就容易了，孩子如果做錯了品山，就是最好的教育資源胆建，你最好不說找人替你講，然后再收口學(xué)到了什么肘交？怎么學(xué)的笆载？就知道心急就是很好的思維，舉一反三兩位數(shù)減一位數(shù)涯呻，讓學(xué)生自己出題凉驻。