一.感受
幼稚是因?yàn)閮和纳砗托睦戆l(fā)育還沒(méi)有到達(dá)成熟的階段孝治，因?yàn)檫@樣的行為被稱(chēng)作是幼稚列粪，然而幼稚行為并不是因?yàn)閮和男再|(zhì)是壞的审磁，而只是因?yàn)檫€未達(dá)到做這一方面事情的能力。
二.收獲
1.如何能夠識(shí)別兒童行為問(wèn)題岂座，連續(xù)性的記錄态蒂，可以對(duì)兒童一段時(shí)間內(nèi)的行為都進(jìn)行記錄，記錄下時(shí)間费什、客觀事實(shí)钾恢。這種客觀不加上個(gè)人的看法和評(píng)價(jià)。
2.兒童愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)坐不住鸳址，這是兒童的天性瘩蚪，應(yīng)該放棄讓兒童長(zhǎng)時(shí)間安靜的久坐的觀念，根據(jù)兒童對(duì)相關(guān)方面活動(dòng)的需求氯质，調(diào)整自己的課程募舟，滿足兒童對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求。
三.行動(dòng)
兒童因發(fā)展不成熟而導(dǎo)致的問(wèn)題闻察，都不是最可怕的問(wèn)題拱礁，需要的是我們的耐心等待，以及策略性的引導(dǎo)辕漂。
