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最近代兵，格子對兒歌特別感興趣尼酿，睡覺前一定要讓奶奶唱歌，雖然奶奶嗓子啞了奢人，唱得不好聽谓媒，她仍然執(zhí)著地堅持：奶奶淆院，唱歌何乎！
有一天在吃水果的時候我放了學(xué)習(xí)機(jī)，前奏音樂剛剛響起土辩，我都沒聽清什么呢支救，格子自言自語地說：“小兔子乖乖】教裕”
我一聽各墨，果然是小兔子乖乖，我大喜启涯，趕緊換一首歌：“這是什么歌贬堵？”

格子頭都不抬：“小星星〗嵬荩”
格子真的可以聽懂前奏哦黎做！我重新放了一首歌，剛放了兩遍松忍，格子已經(jīng)能跟著唱兩句：“爸爸媽媽去上班蒸殿，我上幼兒園”看來這一段時間是她的音樂敏感期。
朋友推薦我看一本書：孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》鸣峭，文中寫：孩子會經(jīng)歷一些敏感期宏所。這是學(xué)習(xí)的黃金階段，有些機(jī)會一去不復(fù)返摊溶。
孩子會經(jīng)歷學(xué)習(xí)欲望與好奇心的階段爬骤，稱之為敏感期。孩子在敏感期時莫换，對周遭環(huán)境的特定事物會全神貫注盖腕，展現(xiàn)濃厚興趣赫冬。我們一定要了解這個過程，因為每個敏感期都是身心發(fā)展的黃金時期溃列，對孩子影響深遠(yuǎn)劲厌，得善加利用。
而在此之前听隐，我并不知道“敏感期”這個詞語补鼻，我還記得之前有一段時間，格子特別熱衷于爬我家東面路邊的陡坡雅任，爬上去风范，跑下來，再爬上去沪么，跌跌撞撞硼婿，樂此不疲。路上來來往往車輛很多禽车，我很擔(dān)心安全問題寇漫，告訴她這個地方不能玩，可她并不買賬殉摔，仍然執(zhí)著地爬上爬下州胳，我只好用粗暴地方法，直接抱回家逸月，換來她撕心裂肺地哭喊∷ㄗ玻現(xiàn)在我明白了，那個時候她正處于走的敏感期——從最初的要大人拉著手跳碗硬，到獨立行走瓤湘，到要上下坡、爬樓梯恩尾，到專門愛走不平的地方弛说。她想甩開我的手，獨立地感知這個世界路的形態(tài)特笋，卻讓我粗暴地抱了起來剃浇，剝奪了她學(xué)習(xí)走路的機(jī)會。
上下坡是每個孩子都有的重要的走的敏感期的組成部分猎物，是走的敏感期的典型表現(xiàn)虎囚。當(dāng)幼兒學(xué)會上下坡，他就真正地蔫磨、完全地學(xué)會走路了淘讥。攀爬樓梯的敏感期一般會在2歲之前出現(xiàn)，這時兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下堤如，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離蒲列，然后試著用腳來判斷窒朋。成人應(yīng)該放棄自己的走路節(jié)奏、生活節(jié)奏去配合孩子蝗岖，讓孩子在敏感期內(nèi)得到充分侥猩、良好的發(fā)展，

這會我知道格子說話的語言方式為什么和動畫片瑞琪寶寶中的語言表達(dá)方式一模一樣了抵赢。她愛看瑞琪寶寶欺劳，所以跟著瑞琪寶寶學(xué)說話。無知的我不知道錯過了多少次孩子學(xué)習(xí)的敏感期铅鲤。
書中提到孩子在零到六歲間會出現(xiàn)幾個敏感期划提，在某段時間，對某種能力的學(xué)習(xí)動機(jī)特別強(qiáng)烈邢享。例如鹏往，生命最初幾年是孩子的語言敏感期，他們認(rèn)真觀察大人的談話內(nèi)容與說話方式骇塘，在潛移默化中伊履，便和我們說同一種語言，連腔調(diào)也一模一樣绪爸。

孩子的學(xué)習(xí)敏感期到底有哪些呢：
口的敏感期——味覺湾碎、觸覺宙攻，用口感覺事物奠货、認(rèn)知事物，不斷地練習(xí)使用牙齒座掘、舌頭递惋。

兒童口腔的敏感期在半歲左右來臨，在長牙的敏感期溢陪，應(yīng)該給幼兒提供較硬的食物讓他們練習(xí)咀嚼萍虽。口腔敏感期時要給孩子提供可以咬形真、嘗的東西杉编，比如橡皮圈，各種軟硬不同的食物咆霜，干凈的邓馒、不同質(zhì)地的物品等等，以滿足他的口腔的味覺和觸覺蛾坯，嚴(yán)重得不到滿足的孩子會搶別人的食物光酣，隨意拿別人的東西，撿掉在地上的食物脉课，注意力固定在食物上而無法學(xué)習(xí)救军。
手的敏感期——喜歡抓東西财异，用手探索環(huán)境、認(rèn)識世界唱遭。
八九個月的時候戳寸，嬰兒的手非常喜歡抓黏稠和軟的東西，反復(fù)抓捏之后拷泽，再放進(jìn)嘴里品嘗庆揩。成人常常因為無知，給兒童設(shè)置了很多障礙跌穗，剝奪了他用手的自由订晌，也剝奪了他認(rèn)識世界的機(jī)會。我們常嘲鑫看到很多成人不會用手或者很笨拙锈拨，不會拿筷子，不會按鍵羹唠，不會用手指夾圍棋奕枢，不會點鈔，不會栓繩索佩微，這都和他們童年時期這方面的發(fā)展受到阻礙有關(guān)缝彬。所以，只要可能哺眯，就讓嬰兒盡情地抓吧谷浅，果醬、面條奶卓、香蕉一疯、蛋黃、煉乳夺姑、泥巴墩邀、沙子……
走的敏感期——從最初的要大人拉著手跳，到獨立行走盏浙，到要上下坡眉睹、爬樓梯，到專門愛走不平的地方废膘。
上下坡是每個孩子都有的重要的走的敏感期的組成部分竹海，是走的敏感期的典型表現(xiàn)。當(dāng)幼兒學(xué)會上下坡殖卑，他就真正地站削、完全地學(xué)會走路了。攀爬樓梯的敏感期一般會在2歲之前出現(xiàn)孵稽，這時兒童開始喜歡在樓梯上爬上爬下许起，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離十偶，然后試著用腳來判斷。成人應(yīng)該放棄自己的走路節(jié)奏园细、生活節(jié)奏去配合孩子惦积，讓孩子在敏感期內(nèi)得到充分、良好的發(fā)展猛频。
探索空間的敏感期——最早表現(xiàn)為爬狮崩、抓、移動物體等鹿寻，稍大一點則喜歡爬高睦柴、旋轉(zhuǎn)、扔?xùn)|西等毡熏。
兒童通過拋撒坦敌、移動物體來探索空間，感知他和物品痢法、和空間之間的關(guān)系狱窘。把里面的東西取出來，把外面的東西塞進(jìn)去财搁，是幼兒認(rèn)知空間的最初過程蘸炸。探索世界是人的自然天性，這一天性能否得到發(fā)展取決于是否得到了及時尖奔、足夠的愛和能夠探索的自由搭儒。
細(xì)小事物的敏感期——對極小而精致的東西感興趣
兒童在1歲半到2歲時會有一個對細(xì)微事物感興趣的敏感期，使兒童掌握事物的細(xì)節(jié)越锈，什么不起眼的小東西都逃不過他的眼睛喲仗嗦！
秩序的敏感期——急切需要并保護(hù)一個精確且有秩序的環(huán)境膘滨。
對這時的幼兒來說甘凭，世界是以不變的程序和秩序而存在的，這種程序和秩序進(jìn)入幼兒內(nèi)心火邓，成為幼兒最初的內(nèi)在邏輯丹弱。秩序成習(xí)慣，習(xí)慣成自然铲咨，自然成人格躲胳，這一切來自童年。
模仿的敏感期——最早表現(xiàn)為模仿一個詞或一應(yīng)一答纤勒，重復(fù)進(jìn)行坯苹，也模仿動作。
兒童模仿口語摇天，感覺語言的音韻粹湃，并不斷重復(fù)使用語言恐仑，這是兒童學(xué)習(xí)語言的方式，家長或老師一定要注意自己的口頭語言为鳄，要說文明的裳仆、規(guī)范的、準(zhǔn)確的孤钦、富有美感的口語歧斟。“模仿”是指孩子重復(fù)原型所顯示的行為偏形，表明兒童的心智已經(jīng)發(fā)展到領(lǐng)悟和掌握行為背后的能力的時候了静袖。

給父母最好的建議就是：一、讓孩子去做俊扭，模仿沒有對與錯勾徽；二、盡量放慢自己的動作统扳，滿足兒童模仿的需要喘帚，給孩子成長的空間，使孩子平穩(wěn)地度過這一時期咒钟。
自我意識的敏感期——表現(xiàn)為咬人吹由、打人、說“不”等朱嘴。
兒童出生時倾鲫，他的意識是混沌的，與萬物渾然一體的萍嬉，要從這樣一個汪洋大海中脫離出來乌昔，是自我分離和發(fā)現(xiàn)的過程。
審美的敏感期——要求食物或用具必須完整壤追。
食品要完整磕道，廁所要干凈，蘋果要光亮和最大的行冰，衣扣不能掉一個……

每個敏感期每個孩子都要經(jīng)歷的溺蕉。這個時候，大人容易心煩悼做，如果理解了孩子細(xì)膩疯特、追求完美的心，把孩子的要求當(dāng)作關(guān)乎成長肛走、關(guān)乎品質(zhì)形成的一個機(jī)會漓雅，盡可能用心去體察孩子的每一次不滿，我們就能理解孩子，并用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆印?/h4>

現(xiàn)在我把文章整理分享給你邻吞，希望大家跟我一樣和孩子一起快樂成長庶灿，快樂學(xué)習(xí)。

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