讀書打卡第569天（20220814）
（第80本劉正榮《整體課堂管理教師手冊》2“課堂研究”）
讀第240頁——280頁，
讀有所得：
教材分析的策略
1.仔細研讀課程標準晨雳。課程標準是教材編寫行瑞、教學、評估和考試命題的依據(jù)餐禁，是國家管理和評價課程的基礎血久。它是整個基礎教育課程改革系統(tǒng)工程中的一個重要樞紐。
2.分析教材的知識結構帮非、體系和深廣度
教材體系和教材的知識結構因學科不同氧吐，可以有不同的安排讹蘑，即可有不同的教材體系。要從整體上把握教材筑舅，必須清楚地認識教材的體系或知識結構座慰，明確各部分知識的邏輯關系，明確教材是怎樣按照循序漸進的原則來編排的翠拣，教材內容是怎樣一步一步展開的版仔。
3.分析教材，需明確教學目標误墓、重點和難點
確定教學目標蛮粮；突出重點；如何突破難點优烧。
4.分析教材
知識與技能分析蝉揍；過程與方法分析；情感態(tài)度價值觀分析畦娄。
