? ? 有幸參加張文質(zhì)教育寫作研修班，作為寫作小白旨椒，認(rèn)認(rèn)真真打了三天醬油晓褪，在開班之前我寫了我為什么要參加本次研修班，原因有三：一综慎、尋求寫作的突破口涣仿；二、追隨優(yōu)秀者的腳步；三好港、開拓井底之蛙的新視野愉镰。站在巨人的肩膀上果然我看得更透了，看得更遠(yuǎn)了钧汹。學(xué)習(xí)回來話心得丈探，如下：
潛心閱讀，奠定思想之根
古人云：“讀書破萬卷拔莱，下筆如有神碗降。”之前說自己是寫作小白塘秦，就是因?yàn)殚喿x底子太薄讼渊，沒有高頻輸入怎么能有輸出？畢業(yè)十幾年了尊剔，最懷念的時(shí)光是大學(xué)的時(shí)候泡圖書館的日子精偿，林林總總的書目。那段一人吃飽全家不餓的日子赋兵，剩下的只有時(shí)間了，所以圖書館里就像開墾土地那樣搔预，一片一片的摸索閱讀霹期，那時(shí)候覺得圖書館真大的，我用了半年的時(shí)間把心理學(xué)的書籍啃了大半拯田，但時(shí)至今日早已就著三餐還給了歲月历造。工作后跟著同事追韓劇《我的名字金三順》、《家門的榮光》船庇、《來自星星的你》吭产、《太陽的后裔》等等，那時(shí)候沒有疫情鸭轮，中韓關(guān)系甚密臣淤，又有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，掙了工資窃爷，兜里有倆余富錢兒邑蒋，自己也隨著哈韓族們飄了，離書越來越遠(yuǎn)了按厘。結(jié)婚生子就更沒有自己的時(shí)間了医吊，如果說讀的更多的書就是育兒方面了，《崔玉濤育兒》逮京、《捕捉孩子的敏感》卿堂、《好媽媽勝過好老師》、《目送》等等懒棉。慢慢孩子大一些了草描，尤其是孩子在出現(xiàn)身體疾病的時(shí)候览绿，更是疲于醫(yī)院、單位家奔波陶珠。那種痛苦是歷歷在目的挟裂，所以自己意識到靠人不如靠已，在老師的指導(dǎo)下我成功的把孩子的體質(zhì)調(diào)整成健康狀態(tài)時(shí)揍诽，我才明白了好媽媽也能勝過好醫(yī)生诀蓉，要想孩子茁壯成長，父母就要不斷學(xué)習(xí)提高自己暑脆。孩子開始上小學(xué)了渠啤，才發(fā)現(xiàn)自己雖然是做老師的，可是對于如何教育自己的孩子卻是毫無章法的添吗。于是有意識的去尋找家庭教育類書籍沥曹。就在這時(shí)我遇見了張文質(zhì)老師，遇見了“文質(zhì)說”碟联，讀到了《奶蜜鹽》妓美、讀到了《父母改變 孩子改變》、讀到了《教師的使命》鲤孵，開啟了我閱讀之路壶栋。是我的孩子喚醒了我塵封已久的學(xué)習(xí)潛能，讓我還記得我曾經(jīng)也是一個(gè)努力上進(jìn)的學(xué)生普监。
? ? 此次研修班從各位前輩的分享中也找到了并堅(jiān)定了開啟閱讀的決心贵试。
春華校長說：“閱讀奠定了思想的根，引導(dǎo)我在教育現(xiàn)場的實(shí)踐和反思凯正”胁＃”我該怎么讀呢？我想應(yīng)該從這兩方面入手吧廊散。
一桑滩、啃讀教育經(jīng)典名著，夯實(shí)理論基礎(chǔ)允睹。
? ? 從小塵老師老師所的文章中我看到她分享的啃讀《教育的目的》寫下了近十篇兩三萬字讀書心得施符。佟生老師讀張老師的每一本書都會寫下幾十篇的讀書筆記。真是神一樣的存在擂找。還看到有的老師在讀《第56號教室的奇跡》戳吝，正好手邊也有這兩本書，于是也利用中午看午睡的時(shí)間讀起來贯涎。當(dāng)看到“從孩子的角度看事情听哭，隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式，我們能否讓他們把自己的信任放在我的肩膀上陆盘，身教確是重于言傳普筹。”所以在處理孩子們跟父母跟老師發(fā)生的沖突時(shí)隘马，首先詢問孩子的想法太防，從孩子的角度去分析問題，去跟父母老師溝通酸员，做他們可信任的強(qiáng)大后盾蜒车。同時(shí)也會提醒孩子們要學(xué)會換位思考，不要一位要求別人幔嗦。以后我也要學(xué)習(xí)佟生老師酿愧，小塵老師，像他們一樣去啃讀經(jīng)典邀泉，從經(jīng)典中尋求強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和思想基奠嬉挡。
二、研讀專業(yè)業(yè)務(wù)書籍汇恤，采擷他山之石庞钢。
? ? ? 在接手今年初三的學(xué)生，早戀因谎、抑郁基括、校園欺凌等情況百出，真是讓人頭疼蓝角。看到簡書里有老師推薦彬彬《危險(xiǎn)的十三歲》饭冬，仿佛抓住救命稻草一般使鹅，果斷下單。隨著閱讀的深入昌抠，從彬彬老師書中敘述一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)13歲的案例我仿佛看到了我們班孩子身上的影子患朱，但慶幸的是我們的孩子的沉淪的還不是很深。同時(shí)從彬彬老師的深度案例剖析中也發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題孩子的背后一定有一個(gè)問題家庭炊苫，父母對學(xué)業(yè)的焦慮裁厅，對孩子的溺愛，對孩子不恰當(dāng)?shù)墓芙痰儒e(cuò)誤的教育理念是形成孩子問題的根源侨艾。作為班主任我應(yīng)該有專業(yè)的知識去幫助孩子执虹，引導(dǎo)父母跟孩子正確溝通。我應(yīng)該把我不愿意去觸碰的心理學(xué)知識重拾起來唠梨。曾經(jīng)有為老同事告訴我：“心理咨詢師是一項(xiàng)渡人助己的職業(yè)袋励。”我沒有聽進(jìn)去，現(xiàn)在我真的覺得書到用時(shí)方恨少茬故。于是在彬彬老師的影響下盖灸，報(bào)名了家庭教育指導(dǎo)師和心理咨詢師，期望能幫助我在班主任專業(yè)成長的道路上走得更遠(yuǎn)磺芭。
? ? 我發(fā)現(xiàn)人一但打開了學(xué)習(xí)的閘門便像奔流的洪水一樣赁炎，奔涌而不知疲倦。在“雙減”背景下的高效課堂教學(xué)钾腺、作業(yè)設(shè)置徙垫，已經(jīng)成為課改的大趨勢，大單元教學(xué)設(shè)置垮庐、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)這類新鮮事物也是教師專業(yè)成長的必修課松邪。作為三線小城市的教師，如何才能學(xué)到如此專業(yè)的課程呢哨查？唯一的辦法就是查閱書籍和網(wǎng)絡(luò)逗抑，關(guān)注“房濤學(xué)習(xí)與分享”獲取最前沿的大單元教學(xué)的相關(guān)知識，為自己的單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)做指引寒亥。報(bào)名參加“統(tǒng)編初中閱讀作文觀摩研討會”通過觀摩余映潮邮府、王君等老師的閱讀寫作教學(xué)課，深入研究語文閱讀寫作教學(xué)的著力點(diǎn)溉奕，力求打造自己的高效課堂褂傀。本周聽取了王君老師的用鋪排手法進(jìn)行抒情。指導(dǎo)孩子仿寫習(xí)作加勤，孩子完成的相當(dāng)出色仙辟，語言靈動富有詩意。
白云在藍(lán)藍(lán)的天空中漂浮鳄梅，風(fēng)兒在樹葉間吹著口笛叠国，太陽光照在地上，讓人感覺到今天的舒適戴尸。小雞粟焊，小鴨和小鵝們在干什么呢？他們排著整齊的方隊(duì)孙蒙，沖向各自的目標(biāo)项棠。鴨和鵝沖進(jìn)水塘在水塘里玩水，雞沖進(jìn)了他們的窩挎峦，咕咕咕香追，那是他在驕傲的宣告：“我下完蛋了”。剛下出來的蛋溫?zé)釡責(zé)岬奶菇海缦峦炅说牡耙呀?jīng)冰冰涼涼的了翅阵，撿起一枚枚蛋真讓人驚喜呀歪玲！小樹苗像戰(zhàn)士一樣筆直的站在地中吸收著雞鴨鵝糞中的營養(yǎng)長得又高又大，他們頑強(qiáng)的生命真值得贊嘆呢掷匠。大自然真神奇啊滥崩，既能讓人感到舒適又能讓人感到驚奇還能讓人發(fā)出對生命的贊嘆。
? ? 現(xiàn)在最期待的是陳志紅老師的新書出版讹语，好好學(xué)習(xí)一下如何上好公開課钙皮，希望我也有機(jī)會，采擷百家之長顽决，匯集一身之藝短条。勇敢的站出來，展示自己的學(xué)習(xí)成果才菠。
用心寫作茸时，打磨璀璨之光
閱讀，我是匱乏的赋访，寫作可都，我是沒有自信的。
文質(zhì)老師說： “生活化寫作”蚓耽，它很重要的一個(gè)前提就是自我授權(quán)渠牲，你想寫什么，就寫什么;你想寫多少步悠，就寫多少;你想用什么方式寫签杈，就用什么方式寫。這就回到了言語產(chǎn)生的最自然的生命狀態(tài)中了鼎兽。
? ? ? 在張老師的鼓勵下答姥，我真的是大膽自我授權(quán)，洋洋灑灑地寫谚咬，放開了寫鹦付，每天堅(jiān)持不懈地寫，后來越寫越覺得乏味序宦，主要是語言功底不行睁壁，知識儲備不夠背苦，作為語文老師自己的文字不生動互捌，真的是過不了自己這關(guān)。這段時(shí)間真的寫起來很痛苦行剂，尤其是在寫教育敘事的時(shí)候秕噪，更是覺得太生澀。直到在寫作班上聽到鐘杰女神講好文章的標(biāo)準(zhǔn)是“讀時(shí)愉悅厚宰，讀后可學(xué)”的時(shí)候腌巾，我才明白我的文字為什么讓我自己都不忍直視遂填。畫面感不強(qiáng)，邏輯感欠佳澈蝙，最關(guān)鍵的是字里行間找不到智慧的閃爍吓坚，個(gè)人感悟過于膚淺。太生活化的文字形成不了好文章的灯荧。文質(zhì)老師也說：“拉拉雜雜得寫是不行的礁击，你要明白你的文章是寫給誰看的，要讓別人能看懂逗载《吡”我的文章仿佛就是寫給我一個(gè)人看得，別人很難耐下心來看這臭婆娘裹腳布似的文章厉斟。所以如何改變?nèi)绾翁岣咦约旱膶懽魉剑?/p>
首先挚躯，多讀。多讀優(yōu)秀的文章擦秽，剛開始可以模仿码荔，逐漸形成自己的寫作風(fēng)格。每天都讀鐘杰老師的班主任實(shí)踐智慧号涯，今天推送的《班主任需要有意識地提升自己的家庭教育指導(dǎo)能力》一文目胡，是句句寫到我心坎上了，鐘老師一針見血的指出了小R同學(xué)眾多問題的原因是因?yàn)楦糨厯狃B(yǎng)链快。并建議負(fù)責(zé)老師從幫助姥姥和父母制定教育邊界誉己、更新父母教育意識、教給父母正確教育方法等三個(gè)方面層層深入域蜗、步步為營的解決問題巨双。我想如果我不擅長寫教育敘事，我可以嘗試寫案例分析霉祸，有針對性的給家長以建議筑累。盡管我已經(jīng)嘗試這樣去跟家長說了，但是我沒有把它整理出來丝蹭，推送給更多的相同情況的家長去看慢宗，從而起到以點(diǎn)帶面事半功倍的效果。
其次奔穿，多寫镜沽。作為語文老師，指導(dǎo)孩子寫作文頭頭是道贱田，可是自己卻是毫無半點(diǎn)文采那怎么行缅茉，可以跟孩子們一起寫，一起寫下水文男摧，昨天還看到水墨青花老師在看完王君老師講鋪排之后寫了一篇關(guān)于陜西的下水文蔬墩，從歷史译打、美食等角度來贊美陜西，讓人看了心馳神往拇颅、垂涎欲滴奏司。并打心眼里贊嘆，這語文老師的寫作功底了得樟插。王君老師說：“如果要寫啥结澄，咬緊牙關(guān)寫下去，不管寫得好不好岸夯。語文老師麻献，要用文字梳理自己，用文字調(diào)理自己猜扮，用文字提升自己勉吻，用文字溫暖自己÷糜”
最后齿桃，多改。參加教育行走“第二期一起寫吧”111天了煮盼，每天堅(jiān)持不懈得寫短纵，可是很少有時(shí)間回顧自己的文章，好多時(shí)候?yàn)榱粟s日更僵控，都是在11點(diǎn)58分匆匆發(fā)布香到，打卡。有的時(shí)候?qū)嵲谔Я吮ㄆ疲诖采先鐡v蒜一般悠就，睡睡醒醒，迷迷糊糊充易，半夢半醒的敲著文字梗脾，經(jīng)常好不容易寫出的一句話又被瞌睡蟲一個(gè)個(gè)給退格刪除了。第二天工作忙也無暇修改盹靴。最多是每個(gè)月要上傳反思的時(shí)候才想起來修改一兩篇交任務(wù)炸茧。這個(gè)時(shí)候回頭再看那些文字真覺得辜負(fù)了推薦官們的推薦，臉上是一陣陣火辣辣的紅案寰病梭冠！所以終于明白為什么“一起寫吧”為什么要求每月上交一篇精品文章了，可是我跟學(xué)生一樣自赔，往往對命題作文有畏難情緒妈嘹，總是一拖再拖柳琢。
? ? 在線上寫作班上绍妨，我問春華校長润脸，如何講一篇篇文章，匯成一本書他去。春華校長用一個(gè)很形象的比喻：“一篇篇文章就像一個(gè)個(gè)珍珠毙驯，編書像把珍珠編成一串美麗的項(xiàng)鏈，這個(gè)過程需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)灾测”郏”我現(xiàn)在要做的不是穿項(xiàng)鏈，而是要經(jīng)歷不斷自我包漿形成顆顆璀璨珍珠的過程媳搪。
? ? ? 本次寫作研修班盡管是線上課程铭段，效果氣氛肯定不如親現(xiàn)場，但是至少我盡可能的全程參與了秦爆，用心學(xué)習(xí)了序愚，真正站在了巨人的肩膀上才明白自己是多矮小，一次不自量力的探尋之旅讓我明確了讀寫的方向等限，我記得我來過爸吮，我將砥礪前行，永遠(yuǎn)謹(jǐn)記：行走拓寬世界望门，讀寫重建心靈形娇。
? ? 感恩所有同行的美人們榜樣，感恩我的偶像鐘姐女神筹误，感恩張文質(zhì)導(dǎo)師團(tuán)們的引領(lǐng)桐早。因?yàn)橛心銈儯闹芯透辛α浚?/p>
