苦練坐姿的一個(gè)半小時(shí)篓叶，一下課如釋重負(fù)——專(zhuān)業(yè)課常態(tài)
這兩次上遺傳課總讓我有點(diǎn)啟發(fā)，不知道為什么。課上我產(chǎn)生了一個(gè)讓同學(xué)們填一個(gè)關(guān)于上課狀態(tài)的問(wèn)卷的想法脐帝，因?yàn)槲蚁胫劳瑢W(xué)們對(duì)待上課的態(tài)度和想法筋搏。
首先需要明白的一個(gè)問(wèn)題是：我們?yōu)槭裁匆?tīng)課仆百？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，最基本的現(xiàn)實(shí)是——曠課會(huì)影響成績(jī)奔脐、影響班級(jí)風(fēng)氣俄周，可能會(huì)被通報(bào)批評(píng)、會(huì)掛科髓迎、會(huì)使班級(jí)不能評(píng)優(yōu)秀班級(jí)峦朗。因此在這個(gè)現(xiàn)實(shí)要求下我們上課時(shí)得坐在教室里。從這一層面來(lái)說(shuō)排龄，聽(tīng)課是強(qiáng)制性的波势。
而從主觀上來(lái)談的話，我們?yōu)槭裁匆?tīng)課呢橄维？知乎上有人說(shuō)：
1尺铣、認(rèn)真聽(tīng)講是一種能力；2.課程講的不好不能成為不聽(tīng)講的理由争舞；3.課程有用無(wú)用不是一個(gè)大學(xué)生的格局能判定的凛忿；5.聚精會(huì)神在這個(gè)時(shí)代已經(jīng)是稀缺能力，大學(xué)應(yīng)該打好基礎(chǔ)兑障。
這幾個(gè)觀點(diǎn)成為很多老師安慰學(xué)生的理由侄非，這碗雞湯喝下去的時(shí)候我隱隱覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁蕉汪，因?yàn)檫@幾個(gè)觀點(diǎn)在某些場(chǎng)景我認(rèn)為是有些奇怪的，比如我們把自己學(xué)習(xí)的精力花費(fèi)在自己不感興趣的領(lǐng)域里真的合理嗎逞怨？認(rèn)真聽(tīng)講確實(shí)是一種能力者疤，但是何必在自己根本不想聽(tīng)內(nèi)容的講話中鍛煉這種能力呢？由此我不得已得出一種結(jié)論——對(duì)于不感興趣的課叠赦，是不應(yīng)該聽(tīng)的驹马。（個(gè)人觀點(diǎn)，歡迎交流）
但是這里又牽扯到一個(gè)問(wèn)題——興趣從何而來(lái)除秀？天生的還是后天培養(yǎng)的糯累？這是一個(gè)比較大的心理學(xué)上的問(wèn)題，而且現(xiàn)在好像依然存有爭(zhēng)議册踩，我沒(méi)有信心把它說(shuō)清楚泳姐。但我認(rèn)為，興趣是可以后天培養(yǎng)的暂吉。
對(duì)于我不能對(duì)課堂產(chǎn)生興趣的原因胖秒，其中之一是我感受不到老師上課時(shí)的激情。老師只是為了完成教學(xué)時(shí)間慕的，而沒(méi)有傳播知識(shí)的渴望阎肝。多數(shù)老師都是用現(xiàn)有的PPT，放一遍算是過(guò)了肮街，PPT上有什么說(shuō)什么风题，板書(shū)被遺棄，學(xué)生把課本攤在課桌上嫉父，課本好像沒(méi)有用沛硅，很懵。我贊同一個(gè)觀點(diǎn)——一個(gè)優(yōu)秀的老師是不會(huì)太依賴(lài)PPT的熔号。
其二其三略
