? ? ? ? ? 外面天寒地凍绿鸣，這里卻溫暖如春反番，一群有理想，有情懷的心理學(xué)愛好者聚在一起证逻，正在有條不紊的進(jìn)行“心心相印青少年心理工作全國大型公益研討活動(dòng)”香椎∈活動(dòng)在213號(hào)渡老師李燕君的帶領(lǐng)下，在大家對(duì)一周的思考分享中畜伐，拉開了第二次活動(dòng)的序幕馍惹。
? ? ? ? 大家首先學(xué)習(xí)了第二次活動(dòng)的目標(biāo)，目標(biāo)：1烤礁、通過扮演問題的遭遇者和問題的協(xié)助者讼积，來設(shè)身處地的反思和領(lǐng)悟自己的方式方法和思路等肥照，提升自己的育兒共情能力脚仔；2、在案例的分享中舆绎，發(fā)現(xiàn)問題背后的真實(shí)邏輯鲤脏，嘗試探索新的可能。3、提升訪談技巧猎醇，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)流程窥突。
? ? ? ? 第一環(huán)節(jié)，大家分享自己一周以來的思考硫嘶，有同學(xué)說不再焦慮了阻问，靜靜的陪著孩子成長即可，有同學(xué)說還是要在孩子的需要上下功夫沦疾，澄清孩子的需要称近，增加自己滿足孩子的能力，有同學(xué)說一定要用發(fā)展的眼光來看青少年心理問題哮塞，有同學(xué)說“溫故而知新”刨秆，復(fù)習(xí)思考一下真好，不然就忘了忆畅，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)呈現(xiàn)衡未，一個(gè)個(gè)耐人尋味的思考，把我們帶進(jìn)了今天溫暖的場家凯。
? ? ? ? 接著第二個(gè)環(huán)節(jié)缓醋，我們又繼續(xù)學(xué)習(xí)了“青少年心理學(xué)”這本書的第五章內(nèi)容，對(duì)感受最深的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了澄清绊诲。一改衩，通過案例學(xué)習(xí)，我們看到了如何和來訪者打開話題驯镊，如何找到切入點(diǎn)葫督，如何用自己發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，共情到孩子板惑，如何用技術(shù)讓孩子表露心聲橄镜，展現(xiàn)真實(shí)的自己。二冯乘，通過案例點(diǎn)評(píng)洽胶，讓我們知道了青少年心理輔導(dǎo)，不是家庭治療裆馒，也不是家庭教育姊氓，不要掉到“幫兇”“內(nèi)疚教育”和“粗暴認(rèn)知”三個(gè)坑里，要把每個(gè)來訪者當(dāng)做真正獨(dú)立的個(gè)體喷好，為他服務(wù)翔横，給他溫暖，給他愛梗搅。三禾唁，從案例分析中效览，我反思了自己想通過孩子來實(shí)現(xiàn)自己沒有完成的理想自我，反思了自己對(duì)待孩子沒有“允許真實(shí)”的態(tài)度與能力荡短，學(xué)會(huì)了真誠的技術(shù)的重要性丐枉，期待通過學(xué)習(xí)做一個(gè)開明的媽媽，心理健康的媽媽掘托，通透的媽媽瘦锹，沒有焦慮的媽媽，允許真實(shí)闪盔，期待真實(shí)沼本。四，知道了“軀體性癥狀”是青少年掩飾真實(shí)锭沟，代替真實(shí)抽兆，臨時(shí)應(yīng)對(duì)外部壓力的一種策略，如果我們?cè)试S他真實(shí)了族淮，幫他表達(dá)了真實(shí)辫红，用好了“真誠的技術(shù)”，幫助他澄清心里的體驗(yàn)祝辣，澄清他心里的感受贴妻，重新認(rèn)識(shí)自己的體驗(yàn)，那他的“癥狀”也就自然而然消失
? ? ? ? ? 第三個(gè)環(huán)節(jié)蝙斜，我們今天特別有幸邀請(qǐng)了劉晨雨同學(xué)來做特邀嘉賓名惩，幫我們角色扮演來訪者，馬琴老師扮演咨詢師孕荠，進(jìn)行一個(gè)案例模擬娩鹉，他們倆出神入化的扮演，把大家?guī)У搅艘粋€(gè)真實(shí)的咨詢情境里稚伍，劉晨雨怯怯的弯予，無奈的本色扮演，一次次讓我們真心的心疼來訪者个曙，馬老師溫柔的锈嫩，真誠的共情，顯示出了她超強(qiáng)的親和力垦搬，通過扮演讓劉晨雨感受到了溫暖呼寸，愛與支持，讓馬老師增加了做一名合格的咨詢師的信心猴贰，讓大家領(lǐng)略到了咨詢師的陪伴與支持的技術(shù)对雪，領(lǐng)略到了咨詢師的共情能力，積極關(guān)注糟趾，積極回應(yīng)慌植，感受到了“溫暖真誠”，“模擬演練技術(shù)”“描述技術(shù)”“心理聯(lián)盟技術(shù)”“自我暴露技術(shù)”等等技術(shù)的精妙义郑，讓我們一次次贊嘆蝶柿，一次次思考，一次次心靈的碰撞非驮！
? ? ? ? ? 第四個(gè)環(huán)節(jié)交汤，大家結(jié)合剛才角色扮演的感觸畫“我的親子關(guān)系圖”，并積極分享劫笙，有的同學(xué)分享了愛心與規(guī)則并行的一家人芙扎，有的同學(xué)分享了“幸福的家庭演唱會(huì)”，有的同學(xué)分享了帶孩子去公園玩滑板車的溫馨的期待填大，有的同學(xué)分享了想讓已成年孩子站到比自己高的位置戒洼，有的同學(xué)分享了一直想讓孩子呆在媽媽這只大白鵝的護(hù)翼下，用自己的翅膀?yàn)楹⒆诱陲L(fēng)擋雨允华，有的同學(xué)分享到媽媽竭力保護(hù)害怕打孩子的爸爸圈浇，有的同學(xué)分享到自己站在高處看著爸爸媽媽之間一堵堅(jiān)固的墻而無能為力，有的同學(xué)分享到一家四口手拉手靴寂，互相關(guān)愛的曲折故事磷蜀，有的讓大家羨慕，有的讓大家贊嘆百炬，有的讓大家心疼褐隆，有的讓大家想去幫助，總之每個(gè)同學(xué)都通過自己家的親子關(guān)系圖和別人的親子關(guān)系圖剖踊，開始了深深地思考……
? ? ? ? ? 活動(dòng)接近尾聲了，同學(xué)們激動(dòng)的表達(dá)著自己收獲與心聲德澈，討論著一些知識(shí)點(diǎn)虫埂，開心的進(jìn)行了“心心相印計(jì)劃”第二次活動(dòng)留念，久久不肯離去圃验，活動(dòng)結(jié)束后掉伏，個(gè)別同學(xué)留下來又進(jìn)行了促膝長談，談了自己對(duì)孩子的擔(dān)憂澳窑，談了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)斧散，談了自己上次參加活動(dòng)后的思考與變化，又一次讓我們互為鏡子摊聋，看到自己的成長點(diǎn)鸡捐。回到家已經(jīng)晚上8點(diǎn)多了麻裁，雖然累箍镜，但很充實(shí)很開心源祈，期待一次次遇見更美的大家！
