寫作興趣比方法更重要
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)究飞，寫作興趣比寫作方法更重要置谦。小學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，只要是他們感興趣的亿傅，孩子就會(huì)主動(dòng)去閱讀媒峡，去觀察，去探究袱蜡，去學(xué)習(xí)丝蹭，去參與，去寫作坪蚁。在這個(gè)過(guò)程中奔穿，孩子的寫作經(jīng)驗(yàn)自然會(huì)積累，水平自然會(huì)提高敏晤。那么想要讓孩子寫好作文贱田，就要對(duì)癥下藥，克服“四少”嘴脾，做到“四勤”男摧。
1.勤閱讀：為孩子創(chuàng)造條件，讓孩子愛上閱讀译打。首先家長(zhǎng)擺脫電視耗拓、手機(jī)的誘惑，有計(jì)劃地帶頭讀書奏司，營(yíng)造閱讀氛圍乔询，每天至少保證30分鐘以上的專心閱讀。其次韵洋，選擇適合孩子的讀物竿刁，不超前，不盲從搪缨，選那些有趣味食拜，有溫情，有文采副编，有向上力量的讀物负甸。把閱讀與編故事、做游戲、看相關(guān)電影結(jié)合起來(lái)惑惶，讓孩子感覺閱讀是件快樂(lè)的事煮盼。
2.勤觀察：為孩子創(chuàng)造條件，觀察豐富多彩的生活带污。走到野外僵控，去觀察草長(zhǎng)鶯飛、花開花謝鱼冀，去觀察風(fēng)云變幻报破、山出日落，去觀察雨打柳葉千绪、雪落松枝……引導(dǎo)孩子運(yùn)用一切能運(yùn)用的感官去觀察充易，用眼看、用耳聽荸型、用鼻聞盹靴、用嘴嘗、用手摸瑞妇、用腳踩稿静，最主要是用心去聯(lián)想。在家里也可創(chuàng)造條件去觀察辕狰，去觀察花盆里的花改备、去觀察冰箱的構(gòu)造，去觀察不速之客——蜘蛛蔓倍，去觀察媽媽做飯……還可自導(dǎo)自演一些“事件”悬钳，如父母與孩子換換角色，換個(gè)視角偶翅，體驗(yàn)一種不同的生活默勾，找到寫作靈感。
3.勤練筆：每天寫上一點(diǎn)點(diǎn)聚谁，聚少成多母剥。一開始寫得不好也沒(méi)關(guān)系，隨著閱讀的增多垦巴，練筆的增多媳搪，會(huì)逐步提高铭段。我的女兒從二年級(jí)開始寫童話骤宣，那時(shí)每天寫上二百字。一開始寫得并不算好序愚，很簡(jiǎn)單憔披，很幼稚，但我也鼓勵(lì)她寫，給她信心芬膝。正因?yàn)殚L(zhǎng)期堅(jiān)持望门，到五年級(jí)時(shí)才積累了15萬(wàn)字的童話和小說(shuō)，有的發(fā)表锰霜，有的獲獎(jiǎng)筹误，有的出版。
4.勤鼓勵(lì)：有的家長(zhǎng)不太懂得鼓勵(lì)孩子癣缅，少和別人橫向比厨剪，多和自己縱向比。多看進(jìn)步友存，多表?yè)P(yáng)祷膳，多鼓勵(lì)。孩子寫得好了屡立，可以給貼在墻上直晨，可以裝訂成作品集，可以向報(bào)刊投稿膨俐，可以參加征文評(píng)獎(jiǎng)勇皇，讓孩子從寫作中獲得自信，獲得成就感吟策。
怎樣利用好兒童文學(xué)圖書
優(yōu)秀的兒童文學(xué)圖書儒士，應(yīng)該是富有思想性、文學(xué)性檩坚、兒童性着撩、趣味性的，是會(huì)給孩子寫作的示范與心靈的滋養(yǎng)的匾委。家長(zhǎng)可以利用這樣的圖書來(lái)培養(yǎng)孩子寫作興趣拖叙。
比如《一半國(guó)奇遇記》這本書，它講的是做事總喜歡做一半的杜小默赂乐，來(lái)到了奇怪的“一半國(guó)”薯鳍。在那里，賣東西只賣一半挨措，花錢要把錢扯成一半挖滤，作文只能寫一半，看電影只能看一半浅役，做飯只能做得半生不熟斩松，猜謎語(yǔ)的謎底是一半，警察抓兩個(gè)小偷要放走一半觉既，法官審案子只審一半……這是怎么回事呢惧盹？后來(lái)杜小默發(fā)現(xiàn)乳幸，原來(lái)這后面有個(gè)大秘密。而杜小默呢钧椰，也從這次奇遇中受到了啟發(fā)粹断。
這本書里講的，就是一個(gè)關(guān)于“一半”的有趣故事嫡霞，從思想意義方面瓶埋，它能讓孩子感受到探究、勇敢的意義诊沪，從行為習(xí)慣方面悬赏，能讓孩子懂得做事要善始善終的道理。但因?yàn)樗稽c(diǎn)兒也不說(shuō)教娄徊，相反腦洞大開闽颇，很有趣味，很多孩子都喜歡它寄锐，有的孩子讀了兩遍兵多、三遍，甚至上衛(wèi)生間時(shí)都會(huì)抱著它橄仆。那么孩子們讀過(guò)這本書之后剩膘，還可以做什么呢？能不能利用它盆顾，讓孩子對(duì)寫作也產(chǎn)生興趣呢怠褐？答案是肯定的。
家長(zhǎng)們可以鼓勵(lì)孩子改寫這個(gè)故事您宪。杜小默來(lái)到一半國(guó)奈懒，在圖書館、海邊宪巨、果園磷杏、游樂(lè)場(chǎng)等不同的地方，發(fā)生了怎樣有趣的故事捏卓？一半國(guó)有什么大秘密极祸？后來(lái)怎樣了？家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子續(xù)寫這個(gè)故事怠晴，寫杜小默回到家中后遥金，發(fā)生了什么樣的事。這樣的題材是有趣的蒜田，孩子是感興趣的稿械。寫這樣的作文，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)物邑，可以讓想象插上翅膀溜哮，可以快樂(lè)地在創(chuàng)作的天空中飛翔。這時(shí)色解，對(duì)他們來(lái)說(shuō)茂嗓，寫作不是負(fù)擔(dān)，不是痛苦科阎，是快樂(lè)述吸，是享受。即使寫作基礎(chǔ)不夠好的孩子锣笨，只要有想象蝌矛，也能寫出自己的專屬故事。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)有顧慮错英，在小學(xué)生作文當(dāng)中入撒，童話只是其中一種體裁，用它來(lái)練筆椭岩，是不是對(duì)其他體裁作文沒(méi)有幫助茅逮？其實(shí)童話雖小，“五臟”俱全判哥。寫童話可以很好地鍛煉孩子的敘事能力献雅，我們的童話中，需要主題塌计，需要選材挺身，需要寫人、寫事锌仅、寫景章钾、狀物……如果童話寫好了，其他記敘文寫作也不會(huì)差热芹。
希望我們的家長(zhǎng)伍玖，改變孩子的作文水平，從能改變家長(zhǎng)的思想觀念做起剿吻，從兒童本位做起窍箍，從快樂(lè)閱讀寫作做起！親近孩子丽旅，理解孩子椰棘，立足現(xiàn)在，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)榄笙，給孩子一個(gè)良好的環(huán)境邪狞、一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)茅撞、書香的童年帆卓。
