【書名】如何成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人
【作者】【日】粂原圭太郎
【譯者】富雁紅
【出版社】長江文藝出版社·時(shí)代華語
【收獲】
1制跟、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的三個(gè)要素：
1）被稱贊
2）數(shù)字化目標(biāo)
3）時(shí)間軸
eg：數(shù)字化目標(biāo)和時(shí)間軸：3個(gè)月減10斤
2、學(xué)習(xí)的方法：
1）費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
費(fèi)曼學(xué)習(xí)法包括四個(gè)核心步驟鹃彻。
（1）選一個(gè)你想學(xué)習(xí)的概念；
（2）設(shè)想面對(duì)十歲的孩子，你應(yīng)該用什么語言解釋清楚這個(gè)概念卓缰，并讓孩子完全聽懂；
（3）如果你無法解釋清楚砰诵，重新回頭把這個(gè)概念研究一遍征唬，直到這個(gè)概念被流利地解釋出來；
（4）繼續(xù)升華茁彭，用更簡潔的語言和類比等技巧來完美闡釋概念总寒。
2）番茄工作法
（1）一個(gè)番茄時(shí)間共30分鐘，25分鐘工作理肺，5分鐘休息摄闸，一個(gè)番茄時(shí)間是不可分割的；
（2）每4個(gè)番茄時(shí)間后妹萨，停止工作年枕，進(jìn)行一次較長時(shí)間的休息，大約15到30分鐘乎完；（3）完成一個(gè)任務(wù)熏兄，劃掉一個(gè)。
3）金字塔原理（以結(jié)果為導(dǎo)向的論述過程，或是以結(jié)論為導(dǎo)向的邏輯推理程序）
金字塔原則假設(shè)你已經(jīng)知道如何寫出漂亮的句子和段落摩桶，而它所關(guān)注的是你落筆之前的思考過程桥状。
這項(xiàng)寫作思考方法要求寫作者在寫作之前先對(duì)提綱挈領(lǐng)的中心思想進(jìn)行歸類。支持性觀點(diǎn)可以基于歸納推理和演繹推理來取得硝清。
4）多元思維模型
多元思維模型：通過結(jié)合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)辅斟、不同的維度來觀察事務(wù)和分析問題。
5）七問分析法：（w2h分析思考法）
（1）WHAT芦拿，指目的是什么士飒？
（2）WHY，為什么要做防嗡？可不可以不做变汪？有沒有替代方案？
（3）WHO蚁趁，誰裙盾？由誰來做？
（4）WHEN他嫡，何時(shí)番官？什么時(shí)間做？什么時(shí)機(jī)最適宜钢属？
（5）WHERE徘熔，何處？在哪里做?
（6）HOW 淆党，怎么做酷师？如何實(shí)施？方法是什么染乌？
（7）HOW MUCH山孔，指的是做到什么程度？
6）康奈爾5R筆記法
康奈爾筆記系統(tǒng)把一頁紙分成了三部分：
右上最大的空間是我們平時(shí)做筆記的地方荷憋。
左邊豎著的一條空間叫作線索欄台颠，用來歸納右邊的內(nèi)容。（歸納工作在上完課之后回顧勒庄，然后把要點(diǎn)都寫到左邊串前，這樣一方面復(fù)習(xí)了剛才所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，另一方面也幫助學(xué)生理清了思路实蔽。）
下面橫著的一欄是用來做總結(jié)的荡碾，就是用一兩句話總結(jié)這頁記錄的內(nèi)容，這個(gè)工作可以延后一點(diǎn)兒再做局装，起到促進(jìn)思考消化的作用玩荠，另外也是筆記內(nèi)容的濃縮和升華漆腌。
【aha】
1、養(yǎng)成將各種事物關(guān)聯(lián)起來思考的習(xí)慣阶冈，就會(huì)增加知識(shí)的深度，知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)也會(huì)增加塑径。
2女坑、養(yǎng)成“已經(jīng)學(xué)了這么久，不堅(jiān)持下去就太可惜了”的心理统舀。
3匆骗、如果有些事情是必須要做的，就要盡量在最短時(shí)間內(nèi)完成誉简。
【想法】
1碉就、最重要的事情是：邁出那一步。
