又到了郊外麥梢微黃的季節(jié)，而我們的學生也即將走上人生第一個戰(zhàn)場瓮栗。相信此時的家長和老師的心理一樣削罩，都在密切關注著學生的狀態(tài)，想知道自己怎么說怎么做才能幫到自家的孩子费奸。而很多家長因為不了解而限于不敢說不敢做的“無為”狀態(tài)弥激。簡單總結學生近期情況，孩子多了愿阐，不一而足微服，僅供參考。（以下問題按照重要程度和短期可改變價值排序）
一缨历，信心不足以蕴，熱情下降
學生們現(xiàn)在的狀態(tài)，排在第一位的辛孵，當然是心態(tài)問題丛肮。和教學樓學生最大的不同，是他們從入學以來一直堅持的不懈努力魄缚，這和他們一直有著較高的自我要求是密不可分的宝与，而三年來焚廊，一次次的考試，和所謂的考后分析查漏補缺讓他們的缺點和不完美被撕裂出來擺在公眾面前习劫，被反復要求修正咆瘟。學生們處于說我不好我不但不能惱羞成怒，而且只是虛心接受都不行诽里，必須要竭力改正才行的位置袒餐。
三年來，尤其是高三以來谤狡，學生們終于清晰的認識到自己真的有不完美灸眼，目標真的不是說說就可以。當我們老師和家長欣慰的認為孩子脫離了無知者無畏的幼稚豌汇，總算長大了的時候幢炸，卻突然發(fā)現(xiàn)，隨著孩子自我認識覺醒的同時拒贱，孩子的自信心也隨之流失了宛徊。他們不再相信自己可以卓爾不群，不再相信自己可以奮發(fā)有為逻澳，他們開始懷疑努力闸天，懷疑結果，開始安于現(xiàn)狀斜做，開始心安理得的接受自己不是第一的事實苞氮。
人的長大有三個過程，第一次是在發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時候瓤逼。第二次是在發(fā)現(xiàn)即使再怎么努力笼吟，終究還是有些事令人無能為力的時候。第三次是在霸旗，明知道有些事可能會無能為力贷帮，但還是會盡力爭取的時候。
在學習上因為閱盡千帆而只是做到盡力而為的學生诱告，很難再有真正的大的突破撵枢，我們想要孩子逆襲創(chuàng)造超越常規(guī)的奇跡，需要他有一種大無畏精神精居，需要打破常規(guī)锄禽。有人說天才與瘋子只差一步，不只是智商靴姿，更多的是關于信念的執(zhí)著沃但，兩者都一樣的異于常人。
鑒于此佛吓，我們需要傳遞給孩子的宵晚，是我們對他的期望從來沒有降低過恨旱，用過去曾經有過的成績亦或是獨特思維上的具體事實亦或是老師和家長都知道他肯定行等告訴他，他確實很優(yōu)秀坝疼，只要這30天他能做到破釜沉舟背水一戰(zhàn)，結果必然是唯有他才能創(chuàng)造一高中歷史上前所未有過的傳奇谆沃。
至于具體學習過程中遇到的阻力和困難钝凶，告訴他我們都知道以他的才智，肯定知道怎么解決怎么尋求幫助唁影。
二耕陷，審題不清
學生們在考場出現(xiàn)的非知識性問題，首先就是由于擔心時間不夠的“急”導致出現(xiàn)審題時”選擇性失明”据沈，或者急于讓以前某個答題經驗對號入座導致自動忽略題干關鍵信息哟沫；答題時運算錯誤；缺步锌介，跳步等嗜诀。
解決方法：
1. 控制情緒，放下貪心孔祸，不犯做著這一題心里掛念那一題的“人在曹營心在漢”神行分離毛病隆敢。
2. 必須養(yǎng)成審題時拿筆圈出關鍵詞，長題干在草稿紙上轉換為簡單清晰邏輯概念圖等習慣崔慧；
3. 讀題時大腦后臺運作的應該是這個題和書本哪個知識有關拂蝎，而不是和做過的哪道模擬題一樣，避免出現(xiàn)讀錯題惶室，做錯題温自，考場上忙著“自己給自己出題”等現(xiàn)象。
三皇钞，運算錯誤
這是學生們普遍頻繁出現(xiàn)卻普遍不能回避的問題悼泌。出現(xiàn)運算錯誤主要有三個原因，一是做題有懶惰心鹅士，為了所謂的節(jié)約時間喜歡列個式子多心算加少筆算券躁，好像自己的小腦袋跟電腦似的，鼠標一點自動后臺操作掉盅，然后出一答案抄上即可也拜，這直接導致數(shù)學選擇填空錯誤很多；二是演算過程不規(guī)范趾痘，過程書寫出現(xiàn)低級錯誤慢哈，一步錯導致步步錯；三是確實存在基礎性的運算比如化繁為簡的能力缺失永票。
解決方法：
1. 改變觀念卵贱，不要過分相信自己的抽象空間想象能力滥沫，更不能把自己十幾年積累的思維品質展示敗在懶于認真計算或者是為了考場搶時間這樣幼稚的說辭。因為我們搶時間是為了做的更好而絕對不是為了搶著去做更多的錯題键俱。
2. 這30天要求規(guī)范使用草稿紙兰绣，做到草稿紙上演算不缺步不跳步，甚至可以用來快速清晰的第二遍檢查编振。
四缀辩，忽略“通法”，過于關注“捷徑”
三年以來踪央，學生們在掌握基礎知識的同時也積累了一系列答題技巧和模板臀玄，在有些學科有些專題甚至學會了很多快速答題的“巧”。這確實讓學生們在一章一節(jié)獨立考察時候嘗到了甜頭畅蹂。而綜合考試時留給學生的卻是遇到題首先想到的是“它肯定有個訣竅健无，是什么呢？”“我知道那么多訣竅液斜，該用哪一個呢累贤？”反復來回糾結，甚至運算過程也反復猶豫想著肯定得簡算才對旗唁。非常耗費時間畦浓，而很多次考試結束發(fā)現(xiàn)自己按基礎思維推導就可以做出來。當然检疫，臨近高考那些沒有想到的讶请，運用基礎思維也不能作答的此時不再討論。
而實際上屎媳，學生們在考場上拿出來的永遠都是自己的第一認知思維夺溢，然后利用借來的“答題技巧工具”去快速完成。如果工具自己未能靈活運用烛谊，可以考慮放棄风响，畢竟答題方法一般不只是唯一一種。就好像我們知道大數(shù)據可以用來準確指導生產生活丹禀，但是不能讓農民在秋收季節(jié)到來時拋棄經驗開始學習運用電腦一樣状勤。
解決方法：
1. 更加關注“通法”，熟練掌握技巧的內涵外延和運用情景双泪。
2. 這30天做題持搜，答題時關注：我首先想到的是什么，題干誘導我讓我本能與哪些基礎知識瞬間建立聯(lián)系焙矛。
3. 看答案解析葫盼，聽老師講題關注第一步思維，他怎么想到的村斟，題干哪個詞是關鍵贫导，而我卻對它不敏感的原因抛猫。而不是簡單把原因歸結為“當時沒想到”，想不到本來就是能力的嚴重缺失孩灯。
4. 錯題本及筆記本的熟悉鞏固復習闺金。
5. 書本基本知識的系統(tǒng)復習，肯定包括數(shù)學物理峰档，堅信基本模型思想在書本上掖看。
五，基礎知識不清和易混易錯不明
解決方法：
我們現(xiàn)在做的是學生通過做題帶動回歸教材面哥，查漏補缺，試題有真題和模擬題兩種毅待。套題尤其是高考真題尚卫，命題一般都遵循按照考綱，重點不回避尸红，非重點輪流隨機考察原則吱涉，所以，29天外里，20套題如果能做到細細過怎爵，題題清，點點透盅蝗，基本相當于把學科知識按照重要程度復習20遍鳖链。唯獨擔心學生犯“買櫝還珠”的毛病，只重“量”墩莫，忽略“質”芙委。
六，時間不夠狂秦，考場手忙腳亂
主要還是因為一方面能力和欲望不匹配灌侣，臨考前實力未達到某個高度，而考試的自我預期卻居高不下裂问；另一方面是一場考試倆小時前半場目標是做好侧啼，后半場目標卻變成了要做完才心安，因為對不對雖然不知道堪簿，但是卻知道不做肯定是沒有分數(shù)的道理痊乾。
解決方法：
1. 進考場前竭盡全力去備考，進考場后放下高預期戴甩，盡力就好符喝。請相信，多大的腳穿多大的鞋甜孤。
2. 這29天做好考場心理變化模擬协饲，做到初步具備考場試題作答統(tǒng)籌的能力畏腕。
總之，無論任何時候茉稠，說到底描馅，孩子的備考問題就兩個，一個心理問題而线，一個實力問題铭污。而心理狀態(tài)比如自信，比如沖刺到底的魄力在這臨近高考的現(xiàn)在顯得尤為重要膀篮。學生們的知識細節(jié)問題交給我們老師嘹狞，學生的心理情緒高昂的維持需要老師和家長共同努力。而涉及一些專業(yè)指導性問題發(fā)給您是因為總有學生更喜歡和自己的父母交流誓竿，以作為您備用的參考磅网。
