? ? ? 沒(méi)上講臺(tái)已經(jīng)6年有余，如果硬要算我是老師曲掰，多少有些牽強(qiáng)疾捍。
? ? ? 今天收到很多曾經(jīng)的學(xué)生的節(jié)日祝福，多少有些欣慰栏妖。
? ? ? 在學(xué)生的詞典里乱豆，校長(zhǎng)這個(gè)詞，多少帶些貶義吊趾。
? ? ? 在日常管理中咙鞍，班主任處理不了的交政教主任處理，政教主任處理不了的趾徽，交校長(zhǎng)處理续滋。
? ? ? 到是這封信，讓我著實(shí)感動(dòng)：
? ? ? “尊敬的*校長(zhǎng)孵奶，您好疲酌！清風(fēng)送爽，丹桂飄香了袁。又是一個(gè)滿載豐收和喜悅的金秋朗恳，在這美好的季節(jié)里，我向您致以無(wú)比誠(chéng)摯的問(wèn)候载绿！我將萬(wàn)般的敬意和深深的祝福編織成文字粥诫，帶著我的虔誠(chéng)，給您鞠躬崭庸！雖然我和您認(rèn)識(shí)的時(shí)間不算長(zhǎng)怀浆，但用加減乘除已算不盡您為我們做出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦頌不完對(duì)您的崇敬怕享！在這不尋常的節(jié)日里执赡，獻(xiàn)上我深深的祝福！我默默祈望函筋，祈望這張薄薄的信紙是只小船沙合，載著深情的目光，駛進(jìn)您的夢(mèng)灣跌帐，守護(hù)您的勞累首懈，給您慰藉……您如春雨，潤(rùn)育桃李谨敛，神州大地盡芳菲究履。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花佣盒，向您表達(dá)衷心的祝愿挎袜。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表達(dá)不盡我對(duì)您的感激盯仪！也許我不是您最出色的學(xué)子紊搪，但您卻是我所接觸過(guò)的最令我敬佩的校長(zhǎng)。您的才華就是令**折腰全景，用腹有詩(shī)書(shū)氣自華形容您最恰當(dāng)不過(guò)了耀石。在即將到來(lái)的屬于您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您爸黄。敬愛(ài)的*校長(zhǎng)滞伟，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭也頌不盡您為我們所做的一切翱还蟆梆奈！您對(duì)我們的賞識(shí)與關(guān)照，讓我們信心倍增称开，謝謝您在到**來(lái)的這此天對(duì)我們的重視亩钟！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹我們的心靈鳖轰。我真想取出串串爆竹清酥，放出串祝福，用絢麗的煙火為您唱首贊歌蕴侣，真誠(chéng)的祝愿您：身體健康焰轻，青春永駐。一份誠(chéng)摯的祝福昆雀，代表一顆充滿感激的心辱志，愿您的喜悅和您的愿望，在您打開(kāi)這張紙時(shí)能同時(shí)實(shí)現(xiàn)忆肾。最后荸频，祝您節(jié)日快樂(lè)！”
? ? ? 我的感動(dòng)客冈，到不是那些溢美之詞。一個(gè)經(jīng)歷太多而后沉淀了閱歷的人稳强，而又特別是一個(gè)已到知天命的年齡的人场仲，對(duì)這些溢美之詞反而有雞皮疙瘩。
? ? ? 我只是想知道這個(gè)學(xué)生是誰(shuí)退疫？4000多學(xué)生渠缕，其實(shí)真正面對(duì)面教育過(guò)的少之又少，只不過(guò)有些時(shí)候看到學(xué)生犯錯(cuò)褒繁，我只是用父親的方式教育他們而已亦鳞。
? ? ? 一直以來(lái)，晚上十一點(diǎn)半過(guò)了，教學(xué)樓還燈火通明燕差。一天晚上遭笋，我順著樓道一層層往上爬，輕輕走過(guò)每一間教室門前徒探，同學(xué)們都在靜靜地復(fù)習(xí)瓦呼。巡到某一班級(jí)，同學(xué)們大多在學(xué)習(xí)测暗，但一女生正在用眉筆給一男生畫(huà)眉央串，我悄悄走到他們桌前，他們并沒(méi)發(fā)現(xiàn)我碗啄，我輕輕叩了一下他們的桌子质和，女生嚇得臉色蒼白，男生雙手捂住眼睛趴在桌上稚字，瑟瑟發(fā)抖饲宿。為不打擾其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，我沒(méi)出聲尉共，只是微笑著看了女生一眼褒傅，用手撫摸了一下男生的頭，然后靜靜走出了教室袄友。
? ? ? 我把學(xué)生犯錯(cuò)區(qū)別為惡意和非惡意殿托。比如我們學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)很吃緊，我把省出來(lái)的錢都用于購(gòu)置設(shè)備設(shè)施改善學(xué)生的學(xué)習(xí)剧蚣、生活環(huán)境支竹，但一部分學(xué)生總是故意破壞，對(duì)這一部分學(xué)生鸠按，我態(tài)度很鮮明礼搁，必須嚴(yán)肅教育，用教育的剛性力量讓其糾正目尖。而對(duì)于非惡意的犯錯(cuò)馒吴，我則施以包容與理解，用教育的柔性力量讓其自省瑟曲。
? ? ? 寫(xiě)這封信的人饮戳，或許就那個(gè)紋眉的男生，也許是洞拨，也許不是扯罐。
? ? ? 是或不是都不重要，重要的是烦衣，我還能從事這個(gè)職業(yè)歹河，還能見(jiàn)證這些孩子的成長(zhǎng)掩浙，而且他們依然尊我為師！
