一姻几、總結(jié)幾個(gè)基本觀點(diǎn)：
1.什么是對(duì)孩子真正的關(guān)心：不是無微不至的照顧龙致，而是了解孩子當(dāng)前面臨的困境偎快，給予充分的理解、引導(dǎo)和幫助恕洲。愛在細(xì)節(jié)，讓孩子培養(yǎng)基本的自理能力匆笤，適應(yīng)新生活研侣。
2.什么是真正的陪伴：不是打擾分散孩子專注力，不是代勞影響孩子主動(dòng)性炮捧，而是陪伴養(yǎng)成習(xí)慣庶诡、觀察孩子薄弱幫助進(jìn)步、營造良好氛圍咆课。
3.什么是真正的幼小銜接：不是知識(shí)的銜接（比如識(shí)字量末誓、拼音、算術(shù)……）书蚪，而是能力的銜接喇澡。
4.什么是真正的聰明：聰明的“聰”以“耳”開頭，就是告訴我們聰明的人首先是一個(gè)有傾聽能力的人殊校。
5.什么是真正的愛孩子：（1）不遷就：讓哈孩子懂得應(yīng)該和不應(yīng)該晴玖；（2）不縱容：教孩子學(xué)會(huì)辨別對(duì)錯(cuò)；（3）不代替：做一個(gè)有心的懶媽媽。
6.孩子呕屎，慢慢來：人生是場(chǎng)馬拉松让簿，不要擔(dān)心還在犯錯(cuò)，前期犯錯(cuò)多秀睛，后期犯錯(cuò)就少尔当。讓孩子盡早暴露錯(cuò)誤，孩子暴露錯(cuò)誤越多蹂安，家長(zhǎng)幫助他們進(jìn)行糾正的機(jī)會(huì)就越多椭迎。
二、孩子適應(yīng)小學(xué)生活的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
1.生活有條理
2.活動(dòng)能合群
3.學(xué)習(xí)感興趣
三田盈、幼小銜接的準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備
（1）所有學(xué)習(xí)用品都追求簡(jiǎn)單畜号，避免分散孩子注意力。
（2）鉛筆要在家提前削好缠黍，不要把削筆刀帶到學(xué)校弄兜，培養(yǎng)孩子提前準(zhǔn)備的習(xí)慣
2.心理準(zhǔn)備：積極的暗示
（1）學(xué)校是一個(gè)安全、有趣的地方瓷式。
（2）老師是一個(gè)可以信賴的人替饿。
（3）你會(huì)交到很多的朋友、有更多的權(quán)利贸典、會(huì)學(xué)習(xí)更多的東西视卢。
（4）你是小學(xué)生了，長(zhǎng)大了廊驼，很多事情都可以自己做主据过、自己動(dòng)手了。
3.生活準(zhǔn)備
（1）調(diào)整作息時(shí)間：要保持10個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間妒挎，建議：
? ? ? ? ?7：00? ? ? ? ? ? ? ? ? ?起床
? ? ? ? ?12：45—12.05? ? 午休
? ? ? ? ? ?21：00? ? ? ? ? ? ? ? ?睡覺
（2）時(shí)間管理能力
? ? ? ? 時(shí)間具象化
? ? ? ?明確任務(wù)绳锅、學(xué)做計(jì)劃
? ? ? ?完成任務(wù)后，節(jié)省下來的時(shí)間小孩可以自由支配酝掩，讓他擁有更多的主動(dòng)權(quán)
? ? ? ? ?復(fù)盤亮點(diǎn)鳞芙、正面引導(dǎo)
（3）規(guī)則意識(shí)
? ? ? ? 明確規(guī)則和自由綻放并不矛盾，規(guī)則之下期虾，尋求最大的自由原朝。
4.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：3個(gè)習(xí)慣&4個(gè)能力
(1)閱讀習(xí)慣
要注意定時(shí)、定點(diǎn)（固定的地方）镶苞、定量的閱讀喳坠，重要的是堅(jiān)持閱讀、無壓力閱讀茂蚓。
親子閱讀是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的一種方式壕鹉，但不能讓它成為孩子閱讀的唯一方式剃幌，親子閱讀過渡到自主閱讀，需要逐步退出御板，逐步放手锥忿。
(2)傾聽習(xí)慣-更值得重視
上課走神是影響孩子學(xué)習(xí)的大問題。
聰明的聰字告訴我們聰明的孩子善于傾聽怠肋。
家長(zhǎng)也要善于學(xué)會(huì)傾聽，表現(xiàn)出對(duì)孩子的信任淹朋，并讓孩子的進(jìn)步體現(xiàn)出來笙各。
要求：了解傾聽的一些基本禮儀，如傾聽時(shí)眼睛看著對(duì)方础芍；不隨意插嘴杈抢、打斷；聽到自己的名字能馬上有回應(yīng)仑性；能聽懂老師的意思惶楼，并試著轉(zhuǎn)達(dá)。
訓(xùn)練方式：講故事诊杆，講知識(shí)歼捐，講道理，關(guān)注時(shí)長(zhǎng)晨汹、試著提問豹储、引導(dǎo)思考
(4)表達(dá)習(xí)慣
讓孩子從自主說話開始，想說什么說什么
讓孩子有目標(biāo)的說話
(5)專注力：注意專注力的殺手
父母跟孩子說話不專注淘这，敷衍了事
電視剥扣、小視頻、電子游戲
孩子專注游戲铝穷、玩耍钠怯、閱讀的時(shí)候被打擾
(6)識(shí)字能力
不著急，主要是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣曙聂，然后靜待大爆發(fā)晦炊。
(7)書寫能力
重要的是坐姿、筆順
四筹陵、真正的陪伴學(xué)習(xí)
1.陪的是習(xí)慣
固定時(shí)間做作業(yè)
每天復(fù)習(xí)刽锤、完成作業(yè)、預(yù)習(xí)
獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣
自己整理書包的習(xí)慣
2.陪著是情緒和狀態(tài)
最好的做法：觀察朦佩，了解孩子薄弱并思，幫助孩子掌握方法，讓孩子不斷收獲语稠，學(xué)習(xí)的成就感宋彼，嘗到進(jìn)步的甜頭弄砍，學(xué)習(xí)勁頭才會(huì)越來越足
3.陪的是孩子的學(xué)習(xí)氛圍
最好的做法：營造陪伴孩子學(xué)習(xí)的良好氛圍
五. 正確溝通
(1)學(xué)習(xí)看到孩子情緒背后的真實(shí)需求
(2)面對(duì)孩子各類情緒表現(xiàn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)
孩子情緒是什么输涕？
孩子需求是什么音婶？
孩子的想法是什么？
(3)學(xué)會(huì)用同理心
把她的情緒描述出來
接納他
引導(dǎo)孩子說出需求和期望
幫助她尋找問題解決方法
