Day30：
今天是小熊畢業(yè)的日子面殖，她穿戴整齊竖哩，轉(zhuǎn)身關(guān)好門(mén)，出發(fā)了脊僚。
30天之前相叁，正當(dāng)小熊百無(wú)聊賴地在森林中漫步時(shí)，她忽然發(fā)現(xiàn)大松樹(shù)下張貼了一張海報(bào)。走近一看钝荡，原來(lái)是小冰老師的讀書(shū)訓(xùn)練營(yíng)正在募集學(xué)員。
海報(bào)宣傳很誘“熊”舶衬，小熊十分猶豫是否要參加埠通。一方面課程的內(nèi)容她很感興趣，另一方面又怕自己半途而廢逛犹。
掙扎了兩天后端辱，小熊心一橫，報(bào)名虽画！不信了就30天還堅(jiān)持不了舞蔽？那也太熊了！
【Day1~3：倍速閱讀法码撰、蘋(píng)果閱讀法技能get√】
在這之前渗柿，小熊沒(méi)想過(guò)閱讀也是技能，可以得到訓(xùn)練脖岛。
開(kāi)營(yíng)3天朵栖，她就學(xué)習(xí)了“倍速閱讀法”、“蘋(píng)果閱讀法”柴梆，還得到了“閱讀本”這個(gè)小工具來(lái)輔助學(xué)習(xí)陨溅。
在“倍速閱讀法”中，小熊先嘗試“去聲讀法”绍在，即手眼協(xié)調(diào)门扇，手隨眼動(dòng)，然后逐漸減少眼球聚焦頻率偿渡，最后開(kāi)始通過(guò)找關(guān)鍵詞來(lái)實(shí)現(xiàn)閱讀加速臼寄。速度上來(lái)了之后，看書(shū)變得有效率的多溜宽。
趁熱打鐵脯厨，小熊馬上開(kāi)始實(shí)踐“蘋(píng)果閱讀法】又剩”
比起蘋(píng)果合武，小熊更愛(ài)老玉米，于是小熊改叫它“老玉米閱讀法”涡扼。為了一雪“狗熊掰棒子”之恥稼跳，小熊每次只摘一個(gè)老玉米。完成了2張“老玉米閱讀法”卡片之后吃沪，小熊覺(jué)得簡(jiǎn)直不能更爽汤善，讀書(shū)的成就感油然而生。她是怎么做的呢？請(qǐng)看小熊總結(jié)的筆記：
“老玉米閱讀法”步驟：
[if !supportLists]1.?[endif]準(zhǔn)備階段：寫(xiě)出書(shū)名→思考想要從這本書(shū)中得到什么（老玉米）红淡？→為什么要得到這個(gè)（老玉米）不狮？——10分鐘
[if !supportLists]2.?[endif]閱讀、做筆記：帶著問(wèn)題用倍速閱讀法在書(shū)中找答案→在格子中記錄和問(wèn)題最相關(guān)的關(guān)鍵字——40分鐘
[if !supportLists]3.?[endif]自我總結(jié)：瀏覽表格中的關(guān)鍵字→歸納成3~5個(gè)重點(diǎn)或一系列的動(dòng)作——5分鐘
[if !supportLists]4.?[endif]復(fù)述心得：復(fù)述給別人聽(tīng)自己的閱讀心得/錄音給自己聽(tīng)——5分鐘
【Day4~10：選書(shū)在旱、鑒書(shū)能力up↑摇零，卡片閱讀法、費(fèi)曼閱讀法桶蝎、寫(xiě)書(shū)單技能get√】
以前選書(shū)驻仅，小熊只看個(gè)熊興趣。書(shū)嘛登渣，要么就是自己喜歡的感興趣的有讀下去意愿的噪服，要么就是有實(shí)際用途的，不明白這么還會(huì)有選書(shū)能力一說(shuō)胜茧？聽(tīng)完課程才發(fā)現(xiàn)粘优，原來(lái)所謂“選書(shū)能力”大概就是培養(yǎng)自己思維、氣質(zhì)的能力呻顽。你選擇什么樣的書(shū)籍敬飒，就是在培養(yǎng)自己什么樣的思維和氣質(zhì)。將來(lái)要成為職業(yè)讀書(shū)熊芬位，讀書(shū)能力→選書(shū)能力→創(chuàng)作能力无拗，一樣不能少。怎樣選書(shū)昧碉、鑒書(shū)呢英染？那要先說(shuō)說(shuō)另外兩個(gè)閱讀法：卡片閱讀法和費(fèi)曼閱讀法。
卡片閱讀法：簡(jiǎn)單說(shuō)就是在讀到某一有感觸的句子或段落時(shí)被饿，記錄下來(lái)（我見(jiàn)）并附上自己的感悟或理解（我思）四康。這里有個(gè)小口訣：見(jiàn)故事，思感悟狭握；見(jiàn)觀點(diǎn)闪金，思實(shí)例。
費(fèi)曼閱讀法：凡我不能創(chuàng)造的论颅，我就不能理解——這是費(fèi)曼學(xué)習(xí)的理念哎垦。主要就是當(dāng)你讀書(shū)讀到哪里卡住了，就從頭開(kāi)始讀恃疯；再卡住漏设，再?gòu)念^開(kāi)始。這種方法的精髓就是“以教為學(xué)”今妄，將所學(xué)講述給他人聽(tīng)郑口，若他人能聽(tīng)懂說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題自己已經(jīng)理解透徹了鸳碧。
再說(shuō)回選書(shū)這件事。這里存在一個(gè)軟犬性、硬思維的概念：軟思維—從自身經(jīng)驗(yàn)入手瞻离，在熟悉的、感興趣的的領(lǐng)域乒裆，在網(wǎng)上或優(yōu)質(zhì)出版社里尋找適合的書(shū)目套利；硬思維就要透過(guò)第三方數(shù)據(jù)、投稿平臺(tái)風(fēng)格和前人是否有寫(xiě)過(guò)同樣內(nèi)容這三個(gè)角度去選擇了缸兔。
這里在插播一條小技能：書(shū)目推薦語(yǔ)。這個(gè)可是給書(shū)加分吹艇、給自己也加分的小技能~不展開(kāi)說(shuō)了惰蜜，小熊已經(jīng)內(nèi)化了~
【Day11~14：不忘初心，建立自己的創(chuàng)作回路】
寫(xiě)作版塊正式開(kāi)始啦受神！小熊也寫(xiě)下了自己寫(xiě)作宣言：用我筆寫(xiě)我心抛猖，用我紙錄我憶。
這段日子小熊忙著升級(jí)自己的算法：做事的時(shí)候不光要有想法鼻听，還要有方法财著。小冰老師給了進(jìn)步回路和創(chuàng)作回路的三個(gè)環(huán)節(jié)用來(lái)自我升級(jí)算法，小熊在思維世界這個(gè)迷宮里不再跌跌撞撞撑碴，而是通過(guò)不懈的努力學(xué)習(xí)來(lái)優(yōu)化自身的能力撑教，擴(kuò)展自己的邊界。
這個(gè)板塊中基本都是寫(xiě)作的作業(yè)醉拓，小熊發(fā)現(xiàn)自己居然這么能寫(xiě)伟姐！從一開(kāi)始的無(wú)從下筆，強(qiáng)迫自己生寫(xiě)亿卤、硬寫(xiě)愤兵，到后面越寫(xiě)越有的寫(xiě)，越寫(xiě)靈感越多排吴，這個(gè)變化著實(shí)令熊振奮秆乳！
【Day15~20：品鑒古今中外文學(xué)經(jīng)典，用數(shù)學(xué)思維計(jì)算創(chuàng)作流程钻哩，用心理學(xué)原理達(dá)成與讀者的共鳴】
在中國(guó)古典經(jīng)典作品鑒賞中小熊意識(shí)到文氣屹堰、文心的重要性，就像老師說(shuō)的中國(guó)古典文學(xué)是我們國(guó)家傳統(tǒng)文化的精華部分街氢，機(jī)器再怎么迭代升級(jí)也寫(xiě)不出注入人心的文章双藕。以前體會(huì)不到中國(guó)的名著有這么重要的內(nèi)涵，聽(tīng)過(guò)課意識(shí)到名著和經(jīng)典作為一個(gè)民族智慧的結(jié)晶阳仔，是非常有必要仔細(xì)讀忧陪、繁復(fù)讀的扣泊。作為四大文明古國(guó)之一，我們?nèi)A夏民族本身就非常有“可讀性”嘶摊，而文字作為一種文化載體記錄了那么多的“故事”延蟹，確實(shí)值得敬畏，應(yīng)該得到重視叶堆。
西方經(jīng)典作品鑒賞課的收獲就是“英雄之旅”的模式阱飘。放眼古今，多少英雄都是走著相似的路虱颗×ば伲“英雄之旅”的第三個(gè)層面是小熊很感興趣的一個(gè)點(diǎn)，就是將這模式運(yùn)用到產(chǎn)品中忘渔，幫助用戶完成他的英雄之旅高帖。所謂“英雄”不過(guò)就是成就了自己人生的中一件事，這個(gè)過(guò)程被稱作“英雄之旅”畦粮。生活中人人皆英雄散址。
還有寫(xiě)作輪盤(pán)：流程切割清楚，可以從任何一個(gè)步驟開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作宣赔。
以及六大影響力法則预麸，小熊第一次聽(tīng)說(shuō)，嘆為觀止儒将。感覺(jué)這個(gè)法則可以滲透到熊生的方方面面吏祸，好厲害的樣子，已經(jīng)把《影響力》加入書(shū)單钩蚊，希望通過(guò)閱讀該書(shū)獲得更多力量犁罩。
還有什么來(lái)著？精讀文章的寫(xiě)作不是流水線两疚，要避免列清單和寫(xiě)一堆排比句的形式床估，反其道行之，并且注重文章的密度……
以上這些都是小熊在這個(gè)階段的所得诱渤，整個(gè)版塊學(xué)完再回過(guò)頭看第一課丐巫，才知道要“牢記初心”是多么困難的一件事。所以不論閱讀版塊還是寫(xiě)作版塊勺美，老師一直都在強(qiáng)調(diào)“審美”递胧，這個(gè)“美”奠定了初心的純粹。摒棄套路赡茸，從心出發(fā)缎脾。
【Day22~29：聽(tīng)書(shū)稿、拆書(shū)稿占卧、書(shū)單課遗菠，產(chǎn)品經(jīng)理就是我】
經(jīng)過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)联喘，終于迎來(lái)了傳說(shuō)中的聽(tīng)書(shū)稿、拆書(shū)稿辙纬！小熊一直不知道這兩樣事到底是什么豁遭。
聽(tīng)書(shū)稿：像是一部電影，用一篇5k~1w字的文章講清楚一本書(shū)的核心內(nèi)容且講得要有意思贺拣。主要是節(jié)約讀者時(shí)間蓖谢，高效獲取精華，增大閱讀視野譬涡。
拆書(shū)稿：像是一部連續(xù)劇闪幽，將一本書(shū)拆成5~10個(gè)部分，每個(gè)部分1k~3k字涡匀，各有一個(gè)小主題盯腌。主要是幫助激發(fā)讀者興趣，帶領(lǐng)讀者有場(chǎng)景化地完成一次線上學(xué)習(xí)渊跋。
無(wú)論聽(tīng)書(shū)稿還是拆書(shū)稿腊嗡，都要使用自然語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作着倾。
這兩節(jié)課還提供了寫(xiě)作模板拾酝，在此不贅述了，小熊的筆記上都及得很清楚~
最后是將聽(tīng)書(shū)稿主題書(shū)單組合在一起變成書(shū)單課卡者，也就是變成真正的產(chǎn)品蒿囤。既然是產(chǎn)品那么第一使命一定是服務(wù)用戶——這個(gè)世界上最無(wú)情的人。但是課程中也提到了很重要的一點(diǎn)：要學(xué)會(huì)鏈接崇决，鏈接身邊一切可鏈接的人/事材诽，學(xué)會(huì)與同儕去抱團(tuán)取暖而非單打獨(dú)斗，學(xué)會(huì)借力打力恒傻。
這個(gè)階段小熊還看到了很多優(yōu)秀的案例脸侥，感嘆他人成就的同時(shí)也反審自己。審視自己的優(yōu)勢(shì)和不足盈厘，思考自己的能力范圍和知識(shí)邊界睁枕。
“小熊快來(lái)拍照~”遠(yuǎn)處小伙伴們的招呼聲打斷了小熊的思路，不知不覺(jué)都走到此行的終點(diǎn)了沸手！她理理衣衫一顛兒一顛兒的向朋友們跑去外遇。
時(shí)光易逝，勿要虛度契吉。加油吧小熊跳仿！
祝我們都能達(dá)成心愿！
