拆頁來源：《躍遷》P53
拆書目的：了解如何利用系統放大名氣
R閱讀原文
第二次躍遷：利用系統放大名氣
第二次躍遷抄囚，是如何成為名師的關鍵一步
如果你是一個學生红竭，會如何評價一名老師？
內部看打分仅讽，外部則要看名氣----當時參加出國考試的主要是大學生茫死，老師的口碑在考生之間傳得很快务傲。如果有誰考了高分丰嘉，教他的老師就會被認為有更好的方法論夯到。
現在，400分的老師在打分饮亏、學生反饋上都有了新的優(yōu)勢耍贾。所以業(yè)務部門會給這些老師排更多的課。更多課程一方面意味著讓老師有更多鍛煉的機會路幸，另一方面會帶來更多數量的學生荐开。這樣一來，即使教學方法和水平完全一致简肴，也注定會有更多學生的成功案例和更好的口碑晃听，這又進一步放大了老師的名氣，帶來更多排課着帽，一個自強化的正循環(huán)產生了。
高分（打分系統）→更多排班→更好多好學生（口碑）→更好名聲
高頻期的排課則把這個正循環(huán)的迭代速度拉得極快移层。
我翻了翻我2005年新東方暑假班的日記仍翰，在約60天內，我上了20期共160節(jié)課（兩個半小時一節(jié)）詞匯課观话，講座5場.按照每期8次課予借，每個班300人，每場講座1000人計算的話频蛔，大概是6000人上課灵迫，5000人聽講座。
面對這樣大的講課密度晦溪，課程研發(fā)和設置只能放在不太忙的平時瀑粥。暑假班的講臺要求老師必須反復打磨口才感性個人魅力。往往一期暑假班結束三圆，聰明的老師能走完1~2輪圈教師之輪狞换，從優(yōu)秀老師成為有魅力的名師，躍遷至另一層次舟肉。
I復述知識
利用系統是快速放大名氣的給力方法修噪。
一個人的力量畢竟薄弱，而把優(yōu)勢放在系統里路媚，就可能快速迭代黄琼，實現躍遷。
各種技能分數高的老師一般口碑也不會差整慎，他們會得到更多的上課機會脏款，從而帶來更多的好口碑围苫，更好的名聲，反復循環(huán)弛矛，不斷迭代够吩，就會使一個優(yōu)秀老師快速躍遷為知名老師。
A1激活舊知
我們科的門診現在可有可無丈氓。
正規(guī)的門診周循，應該是高年資的醫(yī)生坐診，在病人中有了口碑后万俗，就應該增加門診次數湾笛，從而帶來更多的病人粉絲，隨著門珍頻次和門診量的增加闰歪，一般專家可以躍遷為知名專家。
我們現在的門診临扮，醫(yī)生并沒有好好對待杆勇，沒有病人中的口碑相傳，就不會有新增病人饱亿，更不用說門庭若市蚜退。有的時候甚至面臨撤銷的危險，也就沒有造就專家的作用彪笼。
A2催化應用
我可以利用系統的作用钻注，更快地提高科研水平。
我現在應該盡快把手頭的課題完成配猫，拿出成果幅恋。這樣就有更多的機會申請和承擔更大的課題，連接更多的資源泵肄，出更多的成果佳遣×憬ィ科研領域以成果識人。形成良性循環(huán)以后系忙，成果級聯放大诵盼，可以很快的提高科研地位。
