“當(dāng)你想哭的時(shí)候，你就倒立夹纫，這樣眼淚就不會(huì)流出來”，想到今天要寫的主題時(shí)设凹，沒想到腦海里最先蹦出來的是這句舰讹，當(dāng)時(shí)看過的偶像劇的臺(tái)詞。
換個(gè)角度闪朱，看世界月匣，可能會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)钻洒。換個(gè)角度，看班級(jí)上的問題锄开，問題還會(huì)是那個(gè)存在的問題素标，但問題也不再是那個(gè)頭疼的問題了。
從辦公室到教室門口萍悴，大概三十步的樣子吧头遭，一直都在提醒自己，不要只盯著問題看癣诱，要在這個(gè)問題上计维，看沒有出現(xiàn)問題的孩子，鼓勵(lì)鼓勵(lì)再鼓勵(lì)撕予，讓好的榜樣鲫惶，波及的范圍漸漸延伸，那問題就會(huì)慢慢弱化实抡，將不再是問題欠母。
要記得，除了那些表現(xiàn)好的吆寨，別的我啥都看不到赏淌，看到了也是沒看到，那不是我應(yīng)該看到的鸟废。反復(fù)提錯(cuò)誤的現(xiàn)象猜敢，無形中反倒會(huì)加深它的惡勢(shì)力了。
課前準(zhǔn)備沒有想象中的百分之百盒延，課堂常規(guī)也沒有預(yù)期的效果……不不不缩擂，我沒有看到，一切都蠻好的添寺。
“文老師胯盯，忘記了和老師打完招呼之后，應(yīng)該要怎么做了计露？誰能幫幫文老師博脑？”
“哎呀，你看看票罐，洋洋的記性真的太好了叉趣，感謝你提醒我「醚海”話音剛落疗杉，坐姿端正的孩子明顯要多了一半以上了。
“我們今天要學(xué)習(xí)的是——我愛學(xué)語文蚕礼。跟我讀——”
“跟你讀烟具∩沂玻”一個(gè)鏗鏘有力的女生顯得格外突出。
“哎呀朝聋，文老師特別欣賞你嗡午，你的注意力特別集中，口令回應(yīng)也很及時(shí)冀痕±蠖茫”
“請(qǐng)你翻到第五頁⊙陨撸”
“我就翻到第五頁应媚。”
“文老師發(fā)現(xiàn)猜极，小佳同學(xué)明白了同桌的真正含義，在同桌沒認(rèn)真時(shí)消玄，及時(shí)跟伏，小聲地提醒他做好。文老師要為你的悟性點(diǎn)贊翩瓜∈馨猓”相比于那些喜歡大喊大叫，或者直接推推擠擠提醒旁邊的人兔跌，這個(gè)小動(dòng)作來的太不容易了勘高。
“圖片上的小男孩在干什么呀？”
“我發(fā)現(xiàn)圖片上的小男孩在寫字坟桅』”
“你太了不起了，你的回答如此完整仅乓，表達(dá)如此流暢赖舟，文老師真的是佩服你】溟梗”彩虹糖一發(fā)宾抓，后面的孩子回答問題時(shí)，表達(dá)也是一個(gè)個(gè)流暢的出奇豫喧。
“你們能學(xué)著小男孩的樣子石洗，模仿一下正確的寫字姿勢(shì)嗎？”孩子們開始有模有樣滴模仿起來了紧显。有一部分卻……
“你們中秋節(jié)不會(huì)是吃了聰明餡的月餅吧讲衫，一個(gè)個(gè)怎么這么聰明呀！文老師要拍下來鸟妙，這姿勢(shì)太美了焦人』映常”一個(gè)個(gè)立馬如小松樹般，小腰板筆挺挺的花椭，腳穩(wěn)穩(wěn)滴搭在桌子橫欄上忽匈。
“聽了你的分享，文老師和某某某都想去看看這本書矿辽，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)會(huì)思考的孩子丹允。”某某某搭起的二郎腿袋倔，登時(shí)就放下去了雕蔽。
“嘖嘖嘖，我要用我的望遠(yuǎn)鏡來找找宾娜，看看哪組同桌最棒批狐，知道已經(jīng)把筆放下開始專注看黑板了∏八”用雙手嚣艇，比劃成望遠(yuǎn)鏡，慢慢地朝著教室來回旋轉(zhuǎn)了一圈华弓，專注的小眼神食零，多了，多了寂屏，更多了贰谣。
鈴聲響了，歡快的一節(jié)課這么快就結(jié)束了迁霎。特意不提前回辦公室吱抚，拿著手機(jī)在記錄，哪些孩子的課前準(zhǔn)備做好了考廉。才心滿意足地频伤，離開了教室，只用了20步就回到了辦公室芝此。
下一節(jié)課鈴聲一響憋肖，我立馬出現(xiàn)在教室，趁著老師還沒開始上課婚苹，搶占先機(jī)岸更，大力表揚(yáng)了我下課時(shí)登記的課前準(zhǔn)備一級(jí)棒的孩子。
你說膊升，沒有問題吧怎炊？那肯定是不可能的。問題照樣是問題，但換個(gè)角度來看時(shí)评肆，所以看到的事物都要可愛鮮活起來债查，自己的語言也跟著跳躍靈動(dòng)起來。關(guān)鍵是面對(duì)同樣的事情【問題】瓜挽，內(nèi)心深處卻是歡呼雀躍的很盹廷。果然，你的眼里有星辰大海久橙。
