醒覺(jué)，對(duì)人生的態(tài)度
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 寧?kù)o寫(xiě)于2022年3月6日晨8時(shí)
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在實(shí)驗(yàn)中學(xué)跑步久了雷厂，自然對(duì)教學(xué)樓下醒目的石頭“喚醒”印象深刻惋增。覺(jué)醒，喚醒改鲫、叫醒诈皿、醒來(lái)、清醒……頭腦里總是冒出來(lái)類似的詞語(yǔ)，當(dāng)然還有歌詞盆昙「┑耍“昏睡百年，國(guó)人漸漸已醒? 措左，睜開(kāi)眼吧，小心看吧……”避除、“中國(guó)是一頭熟睡的雄獅子怎披，一旦醒來(lái)，全世界都要為之一震”瓶摆。
? ? 又想起《覺(jué)醒的一代》革命者的先驅(qū)李大釗先生凉逛，他像一座塔一樣，在混沌的世界里散發(fā)著明亮的光芒群井；他像一座塔一樣状飞，在一代又一代的華夏兒女中筑起堅(jiān)強(qiáng)的力量。
? ? 近期在做家庭教育志愿者服務(wù)時(shí)，正在公益服務(wù)的兩個(gè)厭學(xué)的十一二歲的兩個(gè)孩子诬辈。想象他們的世界如此黑暗酵使，迷茫，他們的家長(zhǎng)的混沌直接導(dǎo)致了孩子的混沌焙糟。家庭教育口渔，受教育的豈止是孩子，家長(zhǎng)更要受教育!我們身為家庭教育指導(dǎo)師穿撮，成為指引孩子前進(jìn)路上的那道光缺脉，任重而道遠(yuǎn)!
? ? “我這慵懶的幸福，長(zhǎng)期昏睡悦穿，現(xiàn)在醒來(lái)了!”古波斯詩(shī)人哈爾茲說(shuō)攻礼。我在思索，多少家庭栗柒、多少人的慵懶的幸福秘蛔，還在昏睡，還需要喚醒呀!或許每個(gè)人都需要喚醒!
? ? 練習(xí)瑜伽傍衡，也常常講喚醒身體的各個(gè)部位深员，讓它充滿逐漸蘇醒、漸漸充滿活力蛙埂。以前在中學(xué)語(yǔ)文課文——作家畢淑敏的《提醒幸妇氤》時(shí)，原話是這么說(shuō)的绣的，“人們總是在當(dāng)幸福的金馬車從眼前駛過(guò)叠赐，才撿起地上的金鬃毛說(shuō)，哦!原來(lái)我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)!”我告訴自己也我的學(xué)生們屡江，要明白自己姓“赴鸥牛”不姓“曾”經(jīng)。
? ? ? 今天早上讀到林語(yǔ)堂先生的《人生的盛宴》惩嘉，喜歡下面這段話：
? ? 中國(guó)的哲學(xué)家是如何看問(wèn)題的罢洲？是睜著一只眼，閉著一只眼文黎，看穿了他周遭所發(fā)生的事情和他自己努力的徒然惹苗，可是還保留著充分的現(xiàn)實(shí)感去走完人生的道路，他很少幻滅耸峭。因?yàn)樗麤](méi)有虛幻的憧憬桩蓉，很少失望，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有懷著過(guò)度的希望劳闹。他的精神就是這樣解放了的院究。中國(guó)的文化的最高理想始終是一個(gè)人對(duì)人生有著一種建筑在明慧的悟性上的達(dá)觀的人洽瞬。這種達(dá)觀產(chǎn)生了寬懷，使人能夠帶著寬容的嘲諷度其一生业汰，逃開(kāi)功名利祿的誘惑片任，而且終于使他接受命運(yùn)給他的一切東西。這種達(dá)觀也許他產(chǎn)生了自由的意識(shí)蔬胯，放浪的愛(ài)好。與他的傲骨和淡漠的態(tài)度位他，一個(gè)人只有具有這種自由的意識(shí)和淡漠的態(tài)度氛濒，結(jié)果才能深切的熱烈地享受人生的樂(lè)趣。
? ? 一般人都知道中國(guó)的思想是一種非常實(shí)用而精明的思想鹅髓，一些愛(ài)好中國(guó)藝術(shù)的人也知道中國(guó)人的思想是一種極靈敏的思想舞竿。少數(shù)人在承認(rèn)中國(guó)人的思想是一種有詩(shī)意和哲理的思想。至少大家都知道中國(guó)人是善用哲理的眼光去觀察事物的窿冯。這句話比中國(guó)有一種偉大的哲學(xué)家和幾個(gè)打哲學(xué)家的說(shuō)法更有意義骗奖。一個(gè)民族有幾個(gè)哲學(xué)家沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，但一個(gè)民族能以哲理的眼光去觀察事物醒串，那就真是非常的事了执桌。我能如何？中國(guó)這個(gè)民族顯然是比較有哲理眼光而比較沒(méi)有效率的芜赌。如果不是這樣仰挣，沒(méi)有一個(gè)民族能夠經(jīng)過(guò)4000年的。有效率的生活的高血壓而繼續(xù)生存的缠沈。
? 中國(guó)有一種輕易的一種幾乎是愉快的哲學(xué)膘壶，他們的哲學(xué)氣質(zhì)的最好證據(jù)是可以在這種智慧而快的生活哲學(xué)里找到的。
? ? 感觸頗深洲愤。
? “真正的成熟颓芭，是看透了生活的本質(zhì)后，依然熱愛(ài)生活”柬赐。羅曼羅蘭說(shuō)亡问。是的，看看陽(yáng)朔的《香山紅葉》肛宋，越到老秋玛界，越紅得可愛(ài)!
? ? “誰(shuí)怕!一蓑煙雨任平生〉恐ǎ”“回首向來(lái)蕭瑟處慎框，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”他是千古男神蘇東坡。
? ? “獨(dú)坐幽篁里后添，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯笨枯。森林人不知，明月松間照∠诰”他是王維严嗜。
? 醒了，明了洲敢，才能覺(jué)漫玄，才能靜!
? ? 不靜下來(lái)怎么能讀書(shū)呢?不讀書(shū)怎么能靜下來(lái)呢?
? ? “NI靜靜讀書(shū)”是我的公眾號(hào)，歡迎關(guān)注压彭。
? ? “寧?kù)o”是我的昵稱睦优。
? ? 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)壮不。
? ? “為什么我的眼里常含著淚水汗盘，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉!”
? ? 為什么我對(duì)家庭教育志愿者工作樂(lè)此不疲？因?yàn)槲依斫夂⒆拥目鄲姥唬奶酆⒆拥拿悦Ｒ酢Ｎ腋蝗绦目粗议L(zhǎng)因?yàn)椴蛔灾⒑⒆右驗(yàn)闊o(wú)知而白白浪費(fèi)自己的稚嫩的生命和青春!孩子扭曲的成長(zhǎng)經(jīng)歷健蕊，常常讓我痛心菱阵，哪個(gè)問(wèn)題孩子的后面，不是矗立著一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)!孩子們懂什么缩功，根在父母呀!他們的成長(zhǎng)環(huán)境出了問(wèn)題呀送粱！
? ? ? “作業(yè)做完了沒(méi)有？!又在玩”“趕緊做作業(yè)去!”“讀書(shū)打卡了沒(méi)有”?這是當(dāng)前許多家長(zhǎng)的口頭禪掂之，聽(tīng)起來(lái)不像家長(zhǎng)抗俄，倒更像老師!我們家長(zhǎng)不自知，不覺(jué)醒世舰。
? 督促孩子學(xué)習(xí)原本沒(méi)錯(cuò)动雹，但過(guò)了度，只關(guān)注作業(yè)跟压，只關(guān)注學(xué)習(xí)胰蝠，就喪失了“愛(ài)孩子，連母雞都會(huì)的”家長(zhǎng)的愛(ài)孩子的天職震蒋。難怪會(huì)有這樣新版的小蝌蚪找媽媽故事：
? ? 一只小蝌蚪在池塘里游啊游啊茸塞，到處找媽媽，她好不容易看到了傳說(shuō)中的媽媽——青蛙查剖，就欣欣然游倒青蛙身旁钾虐，怯生生地問(wèn)：“您是我們的媽媽嗎？”青蛙看了一眼道：“作業(yè)做完了嗎?”……
? ? “你不是我們的媽媽!”小蝌蚪們悻悻地離開(kāi)了笋庄。
? 你是否也和我一樣效扫，聽(tīng)完故事倔监，忍不住啞然失笑，笑過(guò)之后又感慨萬(wàn)千菌仁。你是否如故事中的青蛙一樣浩习，你對(duì)你的小蝌蚪付出了滿滿的愛(ài)，你的寶寶不僅不領(lǐng)情济丘，反而感覺(jué)受到了深深的傷害谱秽？
? ? ? 如果你的親子關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，
? ? ? 如果你的孩子有學(xué)習(xí)困擾摹迷，
? ? ? 如果你的孩子不聽(tīng)你的話疟赊，
……
? ? 幫助孩子找回自信
? ? 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)感受文字的美
? ? 激發(fā)孩子的閱讀興趣
? 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
? 以美激趣，以趣導(dǎo)行泪掀，以行養(yǎng)習(xí)，來(lái)吧颂碘，快樂(lè)學(xué)習(xí)异赫，和我一起!
? ? ? 我不要你打卡式閱讀，那太目標(biāo)明確头岔，索然寡味塔拳。我只要你一起感受文字的美!讓優(yōu)美的文字引導(dǎo)你，讓優(yōu)秀的文學(xué)撫慰你的靈魂峡竣，讓經(jīng)典的光芒照耀到你前行的路靠抑。
? 美國(guó)作家斯蒂文森在《點(diǎn)燈的人》中寫(xiě)到一個(gè)叫李利的人。每天晚上黃昏的時(shí)候适掰，李利總會(huì)挨家挨戶颂碧，逐個(gè)點(diǎn)亮每戶門(mén)前的燈，小鎮(zhèn)頓時(shí)亮堂起來(lái)了!我也想做李利那樣的人类浪，借著經(jīng)典的光芒载城，和你一路前行。如果能幫助到一個(gè)家庭或者一個(gè)孩子费就，我就是世界上最幸福的人诉瓦。
? ? 三余年來(lái)，我堅(jiān)持閱讀力细，堅(jiān)持寫(xiě)作睬澡，并經(jīng)常做音頻視頻分享我的感悟，去年以來(lái)眠蚂，我參加家庭教育志愿者組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員去幫助那些需要的幫助的孩子煞聪。第一次見(jiàn)到輟學(xué)一兩年的12歲女孩小樂(lè)樂(lè)（化名），孩子就給了我一個(gè)大大的擁抱逝慧。我?guī)缀蹁粶I下米绕。孩子需要理解呀!
? ? 為什么我對(duì)家庭教育志愿者工作樂(lè)此不疲瑟捣？因?yàn)槲依斫夂⒆拥目鄲溃奶酆⒆拥拿悦Ｕじ伞Ｎ腋蝗绦目粗议L(zhǎng)因?yàn)椴蛔灾跆住⒑⒆右驗(yàn)闊o(wú)知而白白浪費(fèi)自己的稚嫩的生命和青春!孩子扭曲的成長(zhǎng)經(jīng)歷，常常讓我痛心碱鳞，哪個(gè)問(wèn)題孩子的后面桑李，不是矗立著一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)!孩子們懂什么，根在父母呀!他們的成長(zhǎng)環(huán)境出了問(wèn)題呀窿给！
? ? ? “作業(yè)做完了沒(méi)有贵白？!又在玩”“趕緊做作業(yè)去!”“讀書(shū)打卡了沒(méi)有”?這是當(dāng)前許多家長(zhǎng)的口頭禪，聽(tīng)起來(lái)不像家長(zhǎng)崩泡，倒更像老師!我們家長(zhǎng)不自知禁荒，不覺(jué)醒。
? 督促孩子學(xué)習(xí)原本沒(méi)錯(cuò)角撞，但過(guò)了度呛伴，只關(guān)注作業(yè)，只關(guān)注學(xué)習(xí)谒所，就喪失了“愛(ài)孩子热康，連母雞都會(huì)的”家長(zhǎng)的愛(ài)孩子的天職。難怪會(huì)有這樣新版的小蝌蚪找媽媽故事：
? ? 一只小蝌蚪在池塘里游啊游啊劣领，到處找媽媽姐军，她好不容易看到了傳說(shuō)中的媽媽——青蛙，就欣欣然游倒青蛙身旁尖淘，怯生生地問(wèn)：“您是我們的媽媽嗎奕锌？”青蛙看了一眼道：“作業(yè)做完了嗎?”……
? ? ? “你不是我們的媽媽!”小蝌蚪們悻悻地離開(kāi)了。
? 你是否也和我一樣村生，聽(tīng)完故事歇攻，忍不住啞然失笑，笑過(guò)之后又感慨萬(wàn)千梆造。你是否如故事中的青蛙一樣缴守，你對(duì)你的小蝌蚪付出了滿滿的愛(ài)，你的寶寶不僅不領(lǐng)情镇辉，反而感覺(jué)受到了深深的傷害屡穗？
? ? ? 如果你的親子關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題，
? ? ? 如果你的孩子有學(xué)習(xí)困擾忽肛，
? ? ? 如果你的孩子不聽(tīng)你的話村砂，
……
? ? 幫助孩子找回自信
? ? 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)感受文字的美
? ? 激發(fā)孩子的閱讀興趣
? 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
? 以美激趣，以趣導(dǎo)行屹逛，以行養(yǎng)習(xí)础废，來(lái)吧汛骂，快樂(lè)學(xué)習(xí)，和我一起!
? ? ? 我不要你打卡式閱讀评腺，那太目標(biāo)明確帘瞭，索然寡味。我只要你一起感受文字的美!讓優(yōu)美的文字引導(dǎo)你蒿讥，讓優(yōu)秀的文學(xué)撫慰你的靈魂蝶念，讓經(jīng)典的光芒照耀到你前行的路。
? 美國(guó)作家斯蒂文森在《點(diǎn)燈的人》中寫(xiě)到一個(gè)叫李利的人芋绸。每天晚上黃昏的時(shí)候媒殉，李利總會(huì)挨家挨戶，逐個(gè)點(diǎn)亮每戶門(mén)前的燈摔敛，小鎮(zhèn)頓時(shí)亮堂起來(lái)了!我也想做李利那樣的人廷蓉，借著經(jīng)典的光芒，和你一路前行马昙。如果能幫助到一個(gè)家庭或者一個(gè)孩子桃犬，我就是世界上最幸福的人。
? ? 三余年來(lái)给猾，我堅(jiān)持閱讀疫萤，堅(jiān)持寫(xiě)作颂跨，并經(jīng)常做音頻視頻分享我的感悟敢伸，去年以來(lái)，我參加家庭教育志愿者組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員去幫助那些需要的幫助的孩子恒削。第一次見(jiàn)到輟學(xué)一兩年的12歲女孩小樂(lè)樂(lè)（化名）池颈，孩子就給了我一個(gè)大大的擁抱。我?guī)缀蹁粶I下钓丰。孩子需要理解呀!
? ? ? ? ? ? ? 大人你們根本不理解孩子們的思想躯砰。“你們可把愛(ài)給予他們携丁，卻不能給予他們思想琢歇。因?yàn)樗麄冇兴麄兊乃枷搿Ｄ銈兡軌虮幼o(hù)他們的身體梦鉴，卻不能庇護(hù)他們的靈魂李茫。因?yàn)樗麄兊撵`魂居于明日的華屋，那是你們無(wú)法相見(jiàn)的肥橙，即使在夢(mèng)中魄宏。 你們可以努力以求像他們，但不要試圖讓他們像你們存筏。紀(jì)伯倫在《先知》中如此告誡父母宠互。
? ? 可是味榛，現(xiàn)實(shí)中做父母的你呢？
? 喜歡這樣的話予跌，人們總是會(huì)忘記你說(shuō)的話搏色，忘記你做的事兒，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你帶給他的感覺(jué)匕得，你想帶給孩子什么樣的感覺(jué)继榆？愛(ài)、寬容汁掠、理解略吨、信任、支持……就讓他來(lái)引導(dǎo)你前行吧!
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