2019.8.8迎來了教育信息化培訓(xùn)的第五講皮迟，是由朱思思老師的帶來的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》授段。近幾年思維導(dǎo)圖真的是很火的一個(gè)名詞兜喻，在上周的王思思老師課后泡仗，簡單地制作了思維導(dǎo)圖埋虹，而本節(jié)課更是深層次的對思維導(dǎo)圖進(jìn)行理解。我將從三個(gè)方面整理本節(jié)課我的感受娩怎。
我的課程
本節(jié)課思思老師從四大方面進(jìn)行了講解搔课。什么是思維導(dǎo)圖？常見的幾種思維導(dǎo)圖類型截亦？常見的幾個(gè)思維導(dǎo)圖軟件爬泥，及最重要的思維導(dǎo)圖如何在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用。更是利用思維導(dǎo)圖總結(jié)概括崩瓤，一目了然袍啡。看到她出示的一張張由孩子們制作的思維導(dǎo)圖却桶，真的是很汗顏境输，作為老師的我都沒有這么熟練的使用思維導(dǎo)圖，更何況我的學(xué)生們肾扰，好在現(xiàn)在遇見還不算太晚畴嘶。
我的作業(yè)
課后，對于思思老師布置的作業(yè)集晚，其實(shí)回想自己的教學(xué)很多時(shí)候都用到了思維導(dǎo)圖窗悯，尤其在中考復(fù)習(xí)語法時(shí)，思維導(dǎo)圖更是很好的一個(gè)辦法偷拔。不僅教師要給出一個(gè)示范蒋院，學(xué)生也要在理解知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，制作屬于自己的思維導(dǎo)圖莲绰。而我就“英語中常見的助動(dòng)詞”進(jìn)行簡單為哪講解欺旧，對于學(xué)生的作業(yè)要加入例句，這樣更能幫助他們理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)蛤签。
我的應(yīng)用
在我們的英語教學(xué)過程中辞友，思維導(dǎo)圖也起著其他任何教學(xué)方法不可替代的獨(dú)特作用。運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行教學(xué)，直接應(yīng)用到英語知識(shí)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)称龙、整理（如筆記）留拾、記憶、復(fù)習(xí)鲫尊、交流痴柔、寫作等過程中，能有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力疫向。
1.利用思維導(dǎo)圖記憶英語單詞咳蔚。英語的學(xué)習(xí)，記憶單詞是學(xué)生的一大難題搔驼，往往是今天記住了谈火，明天又忘記了，這樣一來匙奴，學(xué)生記憶單詞的積極性就會(huì)減弱堆巧，而在英語教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以有效地解決這一問題，思維導(dǎo)圖可以讓學(xué)生在記憶英語單詞時(shí)進(jìn)行合理地聯(lián)想泼菌。思維導(dǎo)圖以放射思考為基礎(chǔ)收放自如的方式，可以提思考技巧啦租，增強(qiáng)記憶力哗伯。可以按照不同詞性和不同搭配用法篷角，畫出思維導(dǎo)圖焊刹。這樣一來，既可以幫助學(xué)生以靈活的方式來學(xué)習(xí)單詞恳蹲，同時(shí)虐块，也可以讓學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)積極性嘉蕾『氐欤可以根據(jù)首字母提示記憶，利用詞性歸類記憶错忱，利用詞綴聯(lián)想記憶儡率，利用相近的詞對比記憶等。 通過畫出思維導(dǎo)圖以清。這樣一來儿普，既可以幫助學(xué)生以靈活的方式來學(xué)習(xí)單詞，同時(shí)掷倔，也可以讓學(xué)生節(jié)省學(xué)習(xí)單詞的時(shí)間眉孩，提高學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)積極性。
2.利用思維導(dǎo)圖提高英語閱讀水平運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行閱讀教學(xué)效果是十分明顯的。借用語音浪汪、符號(hào)以及文字等方式可以讓學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解時(shí)更加直觀障贸，更容易融入語境，也更能對閱讀文章進(jìn)行整體的把握吟宦，同時(shí)篮洁，學(xué)生可以很快地明確閱讀文章所要表達(dá)的觀點(diǎn)，以及推斷出文章的深層含義殃姓。
3.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生整理語法知識(shí)點(diǎn)在初中英語教學(xué)中袁波，語法可以說是雜亂的，在中考復(fù)習(xí)階段就可以利用思維導(dǎo)圖將語法進(jìn)行穿串蜗侈，比如初中英語常見的八種時(shí)態(tài)篷牌，八種時(shí)態(tài)下的各種應(yīng)用。如果學(xué)生能夠很好很清晰的畫出這些思維導(dǎo)圖踏幻，就說明他們能夠很好的掌握這些語法枷颊。
4.在寫作教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖? ? ? 初中寫作過程中，都會(huì)有一個(gè)主題该面，使學(xué)生有話可說夭苗，并且言之有序不偏離話題，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)隔缀。圍繞這一主題题造，討論作文包括內(nèi)容，所用到的句型及詞匯猾瘸。根據(jù)思維導(dǎo)圖來理清材料界赔，就沒有這么難了。思維導(dǎo)圖的作用在于能給學(xué)生給予提綱示范牵触，調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中與之相關(guān)的知識(shí)淮悼，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，將零散的知識(shí)綜合起來揽思，提高思考技巧袜腥，創(chuàng)造力與組織力，給篇章寫作奠定良好基礎(chǔ)绰更。例如以Change in my life 為題目寫一篇小作文瞧挤。在課堂上和學(xué)生一起進(jìn)行梳理思維導(dǎo)圖，這樣大大降低了寫作難度儡湾，學(xué)生也會(huì)根據(jù)思維導(dǎo)圖在進(jìn)一步在腦中收集他們需要的句型及詞匯特恬。
總之，思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地徐钠，有條理地思考學(xué)習(xí)材料癌刽，并以圖形的方式記錄下其思維過程，從而既達(dá)到了記得牢、不易忘显拜、易提取的效果衡奥，所以作為教師要利用這一工具有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自主學(xué)習(xí)的能力。
也很感謝互加的網(wǎng)絡(luò)公益培訓(xùn)課程远荠，真的是每一節(jié)課都是干貨滿滿矮固，并且總是能夠引起我的共鳴和深思。讓我們一同前行譬淳，做一名思維的設(shè)計(jì)師档址，而不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工。
